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为了解新形势下编辑继续教育培训现状及编辑队伍对职业现状的认同度,本文利用"木铎书声"微信公众号面向编辑出版人开展关于继续教育现状的问卷调查.通过问卷数据分析可以看出,当前编辑接受继续教育较为主动,职业规划发展较为清晰,期望通过继续教育获得业务能力提升的愿望较为强烈等.但编辑继续教育仍存在培训方式单一、自主选择度低、课程... 相似文献
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为更好地满足因时代变化带来的编辑对新知识的渴望和需求,探索编辑继续教育的有效途径,文章通过问卷调查方式,对新闻出版总局网络继续教育培训平台现状进行研究和分析,分析编辑继续教育平台需要考虑的几个因素,探索网络继续教育平台对编辑继续教育的重要性,对网络平台课程设计、结构优化、商业化运营等提出合理构建策略,并对网络继续教育质量评估提出了建议,以推动编辑继续教育工作的良性发展. 相似文献
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工作坊是教师培训的常见方式之一,将其应用于编辑继续教育中可以创新培训方式,改善培训效果.在编辑继续教育日益规范化的形势下,工作坊培训方式呈现广阔的应用前景,对推进我国编辑继续教育的发展,提高编辑继续教育的实效将起到积极的促进作用. 相似文献
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虽然我国已经初步建立编辑人员继续教育机制,但效果并不理想,存在缺乏有效的组织机构和系统的培训计划,缺乏科学的内容和形式,缺乏科学的考核标准等问题.新闻出版行政部门应组建统一的培训机构,制定系统的培训计划;选择科学的培训内容,选用多种培训形式;采用合理的考核方式,建立科学的考核标准. 相似文献
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在各行各业都要求从业人员持证上岗的大背景下,职业资格考试已成为我国除高考、考研之外又一大考试阵地.不过,当考试者千辛万苦获得资格证书后,却并非万事大吉,考证只是继续教育的开始,于是职场中诞生了"养证"一词."养"就意味着要为证书不懈地付出时间、金钱和精力,此中还有一种必须接受的无奈. 出版行业自然也不能例外.2008年2月21日,新闻出版总署颁布了《出版专业技术人员职业资格管理规定》(以下简称《规定》),其中第七条指出:"出版专业技术人员应按照规定参加继续教育","继续教育的具体内容,由新闻出版总署另行规定." 2010年颁布的《出版专业技术人员继续教育暂行规定》第七条指出:"出版专业技术人员每年参加继续教育的时间累计不少于72小时.其中,接受新闻出版总署当年规定内容的面授形式继续教育不少于24小时.其余48小时可自愿选择参加省级以上新闻出版行政部门认可的继续教育形式……"在执行该规定的过程中,每位编辑可谓是"冷暖自知". 相似文献
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通过调查分析美国档案与文献保护专业排名前三位的德州大学、密歇根大学和匹兹堡大学的文献保护与修复通论课程,介绍其授课内容、授课方式和课程考核方法,总结三所大学文献保护与修复通论课程的共性是:课程内容的设置贯彻"预防性保护重于补救性保护"的理念;文献保护需求评估、灾难预案、文献保护管理是课程内容的重点;综合运用课堂讲授、课堂讨论、专家讲座、课程参观和课程实践等多种授课方式;课程最终成绩的考核由多部分内容组成.借鉴美国高校文献保护与修复通论课程教学设计的经验,我国高校文献保护与修复通论课程的改革应从调整教学内容、丰富教材体系、改革授课方式、优化考核制度四方面着手. 相似文献
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当前编辑继续教育中存在机制不健全、缺乏科学的内容和形式、缺乏浓厚的学术氛围等问题。为了提高编辑继续教育质量,可以完善机制,促进编辑继续教育的科学性;精选内容,提高编辑继续教育的针对性;创新形式,增强编辑继续教育的实效性。 相似文献
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2020年9月,国家新闻出版署下发了《出版专业技术人员继续教育规定》,从总体原则、管理体制、内容形式、考核监督等方面对出版专业技术人员继续教育做出明确要求.我国编辑继续教育已实施十多年,对推动出版业持续繁荣发展提供了人才保证和智力支持.当下由于疫情原因,在线继续教育成为热点,其在时间自由、选择多样上具有线下继续教育不可比拟的优势,但也存在一定的弊端,如何平衡线上线下,充分发挥继续教育应有之作用,建设高质量的出版人才队伍,成为目前研究的热点. 相似文献
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为了加强科技期刊编辑队伍建设,提出对编辑业务水平的综合评价方法.这是一种量化考核方法,重在对编辑的实际能力和业绩的考核,其中包括对所办刊物的评价、对工作业绩的评价和对编辑素质的评价.给出了考核的数学模型.这一方法有助于对编辑工作的考核和管理. 相似文献
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通过对图书馆从业人员继续教育制度、职业资格认证制度、专业技术职称制度的比较分析可知,继续教育制度是职业资格认证制度和专业技术职称制度的基础,专业技术职称制度是职业资格认证制度的过渡阶段。因此,图书馆应改变"论文定终身"的评审条件;拓宽图书馆专业技术职称制度的考核内容;对从业人员进行划分,采取职业资格认证制度与继续教育制度并行的考核方式。 相似文献
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地理信息系统（GIS）是采集、编辑、处理、存储、管理、分析和显示地理空间数据的计算机系统。本文分析目前地理信息系统课程教学中存在的问题,从理论与实践课程教学内容体系构建、教学方法和考核方式等方面着手,探讨课程体系设计和改革,提出地理信息系统课程教学改革措施和方案,提高学生创新思维和综合能力,改善理论与实践课程教学质量。 相似文献
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《学记》是最早的有关教育理论的论著,论述了教育的目的和作用,阐明了教育、教学原则和方法及教师的地位和作用,对出版编辑继续教育具有重要的理论和实践意义.编辑继续教育工作的领导者,应坚持正确的政治方向,英明决策;各级组织管理者,应强化"以人为本"的理念,制定切实可行的管理办法,确保编辑继续教育工作顺利开展;教育者要完善自我,开展生动实用的教学,壮大继续教育的成果. 相似文献
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文章总结了笔者阶段式带教新入行社外编辑的经验。在带教过程中,注重编辑知识与工作态度两方面,按入门阶段、发展阶段、成熟阶段的不同需求,利用QQ群、面授相结合的方式,有效提高了编辑能力和编辑素质,获得了比较理想的书稿审读评定结果。 相似文献
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出版专业技术人员继续教育既是提升出版专业技术人员综合素质、推进出版队伍专业化建设的必然要求,也是媒体融合时代出版单位适应出版业态的深刻变革,实现可持续发展的迫切需要。文章阐述了出版专业技术人员继续教育存在意识淡薄、内容陈旧、形式固化、考核机制不完善、针对性和实效性不明显等问题,提出了从思想认识、师资配置、教材建设、课程设置、教学内容、教育形式及考核体系等方面加以改进的应对策略。 相似文献
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从职称评审对继续教育的要求出发,分析了继续教育证书课时的认证制度,从继续教育模式、规模、学习方式、学习机制等方面提出了当前图书馆继续教育存在的问题,从发挥学会等机构的作用,树立图书馆"学术性机构"地位,引进外部智力和加强馆际交流,将馆员视为读者进行继续教育等方式来有效推进图书馆继续教育工程的开展,为图书馆发展提供智慧保证。 相似文献