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为了适应口腔医学教育的发展,文章通过在口腔医学教育管理系统中构建新的口腔医学教学质量评估体系,收集教学质量与效果的反馈信息,客观评价口腔医学教学水平,并分析影响口腔医学教学质量的关键因素,为提高口腔医学教学质量和改进口腔医学教学管理提供科学依据.研究成果表明,新评估体系较好的体现了口腔医学教学的特点,对高等口腔医学院校教学管理部门客观地评价教学质量,加强教学管理具有重要的实践意义. 相似文献
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突出学生主体性的口腔医学教学改革探究 总被引：5，自引：0，他引：5
口腔医学教学改革突出学生主体性,在于充分发挥学生的自主性、能动性和创造性。本文从教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学环境和教学评价等方面构建突出学生主体性的改革策略,以此提高口腔医学教学的有效性。 相似文献
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本文作者以教育部人才培养评估为契机,通过不断更新高职高专口腔医学专业的教育教学理念,深入开展如何提高专业教学质量的探讨和研究,并结合多年的的口腔医学教学实践,逐步积累并总结出了一套行之有效提高和保障我院口腔专业教学质量的经验,通过与同行交流讨论,探索一条提升高职高专类口腔医学教育教学教学质量的有效途径。 相似文献
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口腔医学实训中心是口腔医学技术专业完成实践教学,训练学生操作技能的重要场所,其管理理念、管理模式、管理水平和开放程度直接影响实践教学质量。因此,对实训中心实施科学管理和全面开放是培养口腔医学技术技能人才的重要保障。 相似文献
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针对口腔医学技术是培养学生制作各种义齿的一门实践性很强的专业,探讨了＂边学边做＂教学方法在口腔医学技术教学中的应用。建立和应用这种教学模式有利于激发学生学习兴趣,丰富教学内容,使理论与实践更加紧密结合,从而提高教学效果,并进一步锻炼学生概括总结能力、思考能力等综合能力。因此,＂边学边做＂教学模式适应现代口腔医学技术人才的培养模式及在口腔医学技术教学中的应用及效果进行探讨。 相似文献
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为提高口腔医学专科生的临床操作技能,在口腔医学专业教学中,结合执业助理医师考试的要求,逐步探索建立了口腔医学生临床技能标准化考核体系.该文以口腔内科学考核体系为例进行探讨,全面分析其构建及应用效果. 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(23)
口腔医学学科具有很强的理论性、操作性和实践性,口腔医学实验课程是培养口腔医生必不可少的重要环节.在口腔医学实验教学中应用微课教学,能够为学生节省介绍与演示时间,使学生有更充分的时间进行操作技能和科学思维的训练.在口腔医学实验课中引入微课能够使实验课进行的更为便捷、有序和生动,可有效地提高教学效果,是一种新的教学形式和途径. 相似文献
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口腔医疗服务过程中主要以操作为主,口腔实验教学是口腔医学教育的重要环节和手段。大连大学口腔医学实验教学中心通过完善实验课程体系、更新实验教学内容、改革实验教学方法、改善实验教学条件,构建了“多元化、整合式、开放性”的口腔医学实验教学新体系,充实与发展了口腔医学生实践创新能力培养的内容与方法。中心实验课程体系先进、教学内容丰富、教学方法多样、教学条件一流、专业特色鲜明,为辽宁省口腔医学教育水平和质量的进一步提高起到了推动作用。 相似文献
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申海燕 《郧阳师范高等专科学校学报》2011,31(2):143-144
口腔医学技术实验室作为高职高专口腔专业实践教学的重要场所,其管理水平直接影响着实践教学质量。建立科学的管理模式,完善管理制度,提高实验技术人员素质,是提高口腔医学实践教学质量的重要保证。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2021,(4)
伴随经济社会的快速发展,口腔医学专业加快培养具有创新创业意识和综合实践能力的复合型人才是当下口腔医学本科教育面临的重要问题。口腔医学实验课作为理论知识和临床工作的衔接枢纽,起着至关重要的作用。本文通过对现有教学模式的分析、新式教学方案的可行性探讨以及多样考核方式等方面的研究,寻求高效的教学模式,进而提升口腔医学实验课教学质量。 相似文献