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1.
王有新 《渭南师范学院学报》2000,15(4):50-52
朗读教学就是在阅读教学中突出朗读。实施朗读教学，语文教师必须有一定的朗读水平。提出具体要求，是提高朗读水平的基本方法。根据课文类型，可采用教师范读、背诵式朗读、欣赏性朗读、表演性朗读、反复性朗读、模仿式朗读等方法。 相似文献
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一、朗读教学的意义 在语文教学中，朗读教学至关重要，有感情的朗读，往往能使一首优美的诗歌、一篇抒情的散文、一个动人的故事更有魅力，使一篇雄辩的议论文更有说服力。 相似文献
3.
黄爱民 《南宁师范高等专科学校学报》2005,22(1):86-88
朗读教学是语文教学中的一个重要组成部分，是学生感知文章思想内容的重要环节。本文针对当前语文教学中轻朗读的问题，论述了如何通过朗读教学提高学生的朗读水平和审美情趣，激发学生学习语文兴趣，发展学生智力。 相似文献
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一、朗读教学的基本内容就中小学语文教学而言，朗读教学不但指对学生进行朗读指导与训练，培养学生的朗读能力的过程，而且包括运用朗读这个手段指导学生阅读的过程。按照这样的理解，朗读教学包括以下两方面的内容。１．朗读能力训练（１）朗读基础训练。包括发音、正音... 相似文献
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一、语文教学中朗读教学的现状
朗读是我国传统的语文教学法。古人读书，最注重朗读和背诵。“读书百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这些诗句极形象、极明了地表明了古人对朗读价值的认可。但这种极好的学习方式，在语文教学改革不断深入的今天，却被严重忽视了。笔者经过观察，发现朗读在当今语文教学中大致存在以下三方面的问题： 相似文献
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以建构主义的学习理论来指导朗读教学将会大大提高朗读教学的效果。首先，要树立生成性朗读教学观；其次，要科学地进行朗读教学设计，注意朗读的目标设计、情境设计、方法设计、协作训练设计、评价设计和课外训练设计。 相似文献
8.
比较教学是语文教学中培养学生知识整合能力、内化能力的有效途径，教师在教学实践中不妨一试。一、比较朗读，培养语感。提升能力比较朗读就是在朗读教学中，通过不同朗读方式的比较．寻求适合特定内容的最佳朗读方式，从而揭示朗读的一般规律。由于每个人的认识水平、理解能力、朗读技巧的不同．呈现出的具体朗读方式必定千姿百态。因此。课堂上．我一般根据所教学的内容，采用不同的比较方式，有时采用阶段比较（是指比较同一读者在不同理解阶段对同一内容的不同朗读方式），有时采用同学间、师生间的平行比较，有时引入名家的朗读提升比较的层次。 相似文献
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俗语云：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”朗读，是中学语文学科的重要特性，是中学语文教学不可缺少的重要环节。中学语文课本所选的篇目，大多是文质兼美、适合朗读的好文章。在中学语文教学中必须狠抓朗读训练，提高自身的课堂朗读教学的语言艺术水平。课堂朗读的教学语言艺术对于提高语文教师的教学水平，提高整个中学语文教学的质量具有十分重要的作用。 相似文献
10.
传统的朗读教学远远适应不了飞速发展的形势，也起不到很好的效果。学生上了几年初中，朗读水平低，甚至还不会说普通话，这样容易引起学生对朗读教学的不满。几年来的教学实践告诉我：朗读教学，一要开放。二要搞活。 相似文献
11.
朗读教学是小学语文教学中的重要教学方法之一，对小学生朗读能力进行培养有利于学生学科学习能力提高。本篇以小学语文教学中学生朗读能力的培养策略为题，对传统朗读教学中的教学误区进行了简要分析，明确了对学生朗读能力进行培养的重要性，并在此基础上，以人教版小学语文为例，对学生朗读能力的培养策略进行深入详细探讨，阐明了多种小学生朗读能力培养策略的积极作用。 相似文献
12.
余映潮 《中国小学语文教学论坛》2002,(5)
朗读教学，既是传统的，又是新兴的；既是语感的，又是技能的；既是文学的，又是审美的。随着中学语文教学改革宏观背景的改变———素质教育对课程改革、教材改革、教法改革提出了强烈的要求，朗读教学的研究也日益引起人们的重视。研究朗读教学，有一个很大的视点，那就是初中学段的朗读教学。其研究的重点，主要有如下几个方面。一、研究朗读在教学上的重要作用研究朗读在教学上的作用，可以让我们从理性上明确朗读教学的重要。比如说，我们可以在研究中认识到：汉字有四声之别，因此就有声调之抑扬，非朗读不足以体会到文章的铿锵之声，… 相似文献
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朗读教学在语文教学中的美育地位 总被引：2，自引：0，他引：2
朗读教学在语文教学中的美育地位淮南教师进修学校高原现行语文教材，绝大部分是古今中外具有典范性的文学作品，其中蕴含着极其丰富的美育因素。文学作品的本质属性，就是以语言塑造形象的审美性，包括形象性、情感性、间接性等特点。朗读教学，即通过教师的示范性朗读和... 相似文献
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朗读教学的实践与体会滁州三中金碧霞多年来的教学实践使我体会到：充分利用教材，加强朗读训练，以读为本，把朗读贯串于语文教学的始终，不仅有利于学生朗读水平的提高，同时也促进了读写结合，促进了知识向能力的转化。一、准确认读，了解课文。出声的朗读能够帮助学生... 相似文献
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文章首先分析了初中语文朗读教学中存在的问题,然后从朗读有利于加深学生对课文的理解和记忆;朗读有利于培养学生语感,提高学生语文水平;朗读有利于规范学生的读音三个方面阐述了初中语文教学中朗读教学的重要性,最后提出了初中语文教学中加强朗读教学的措施,包括加强教师的示范朗读、培养和训练学生个别朗读。 相似文献
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朗读：语文教学呼唤回归浙江绍兴县教委教研室周一贯回顾我国语文教学的发展轨迹，朗读教学似乎一直是一个薄弱环节。在盛行讲读教学的年代里，重分析、轻朗读的弊瑞为人们所公认；随着阅读教学的崛起，学生忙于回答课堂里的“十万个为什么”，朗读教学依然没有得到重视；... 相似文献
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学生朗读水平的高低直接反映学生的语文综合能力的高低。教师在语文课堂教学中应合理利用时间，科学指导学生朗读，提高学生的朗读水平，做到朗读训练的科学性、系统性和完整性。 相似文献
19.
张秀君 《中国校外教育(理论)》2014,(7):123-123
朗读是中国语文教学中的一种传统教学方法，读书声被视为一种美妙的声音。随着新课程的开展，现代的语文教学对中学的朗读教学高度关注，并强调是学生的素质全面提升的课堂行为。本文以初中语文为研究对象，探究朗读教学的内涵和有效开展朗读教学的策略。 相似文献