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近十年来,一些教师借助教育博客,或撰写自己的工作经验、教学心得,或畅谈自己的教育思想理念与实践体会,在与他人网络共享中汲取同行经验和专家意见,促进了自身专业水平的不断提高.然而不难发现,只有极少数教师能够坚持及时更新博客,把书写网络日志变成教育生活的一部分,变成自身的工作乐趣;更多的普通教师在博客开通的起始阶段有过更新,经历短暂的兴奋期后,其文字也随着时间的推移变得越来越少,很快进入了漫长的沉寂期,甚至消失于茫茫网络.受学科地位和教师人数制约,教育博客的消亡规律在生物等一些小学科上表现得尤为明显.加强博客的有效互动,是让生物教师博客重新焕发生命活力的必由之路. 相似文献
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随着教育信息化的不断普及和新课改的深入开展,对教师的专业技能提出了新的更高的要求和目标。因而,要想提高教师的专业素质,除了继续坚持传统的教师专业发展途径外,还需要寻找新的、适应信息时代发展的新途径——基于网络的个性化知识管理和信息交流与共享工具——博客(BLOG)及其最新发展——移动博客(M ove Blog)就是一种新的、适应教师专业发展的新途径。一、移动博客(M ove Blog)1.博客及移动博客“博客(Blog或W eblog)”,或称“网络日志(简称“网志”),就是个人在网络上将自己每天的所思所想、所见所做、感悟体会等的精华部分以网… 相似文献
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由于博客群组内部组织的松散性以及参与社群的教师社会关系隐匿性的特点,实践中能够坚持利用博客进行教学反思的一线教师并不多.本文以目前仍然保持活跃的博客群组意见领袖为研究对象,利用问卷调查的方法对其特质及其对教师博客发展的一些倾向进行了调查.数据分析显示,教师博客社群中的意见领袖多以自我发展的内在动机为驱动,在高质量的信息分享过程中成长为所在群体的核心影响人物.本研究认为,为了促进教师博客社群的持续发展,应该重视群组中意见领袖的存在,并借助适当的行政力量介入,放大意见领袖的作用;同时构建多元化的教师博客评价机制,鼓励意见领袖推动下的教师博客群组化. 相似文献
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班级博客是教育博客(Edublog)的一种,是一个集学生思想交流、资源共享和互助协作于一体的公共平台。它由传统的校友录或同学录演变而来,是教师与学生利用互联网新兴的"零壁垒"的博客(blog)技术实现交流沟通、合作互助的一种方式。教师可以以文字或多媒体的形式将教学内容、教案设计以及教学心得等发布到博客上供学生参考,学生也可以在这个公共的平台记录下自己的生活、学习中的各种心得与体会。班级博客 相似文献
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王永涛 《中国教育技术装备》2012,(2):58
在博客兴起的今天,很多教师都在应用博客进行教学、反思、交流。到底博客对于信息技术教师的专业发展有哪些作用和影响?博客作为网络中的一种文化现象,以它的快捷性、使用简单和稳定性作为一种文化传播的优越性深受广大教师的青睐。如今,越来越多的教师学会使用博客并将它作为教学以及反思应用到日常的工作中。博客使教师在教学形式上从单一的课堂教学走向多元化,让教师与学生通过博客进行沟通交流,使教与学的过程更加协调;为学科教 相似文献
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虽然博客已成为促进教师专业发展的重要手段,但在实际交流学习的过程中,讨论往往流于表面.为了研究如何利用博客促进教师的深度学习,本文以苏州教育博客为例,构建了一个针对博客讨论内容的分析框架,从情感响应、浅层学习、深度学习三个维度分析了基于博客的学习特征,讨论了基于博客的交流学习存在的问题.并对如何利用博客促进教师的深度学习提出了一些建议. 相似文献
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目前,数学教师的教育博客仅仅局限于与其他老师或专家间的交流,是一种教学的探讨过程。教师与学生、学生与学生的交流、对话可以说微乎其微。因此,我认为建立班级数学博客有着十分的必要性。所谓班级数学博客,是指以数 相似文献
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“中国教师博客中心”——推进交流与沟通 共享知识与思想 总被引：3，自引：0，他引：3
方庄 《中国远程教育(综合版)》2004,(19)
近日,“博客中国”(http://www.blogchina.com)推出了一家名为“中国教师博客中心(http://js.blogchina.com)”的网站。博客是一种开放式的网络交互模式,通过网络信息资源共享,实现随时随地的信息交流与沟通。随着信息技术日新月异的发展和教育信息化建设的深入,教师对“博客”这种网络沟通交流方式有了更多的体验和理解。中国教师博客中心网站的推出,在互联网上提供了一个园地,让广大教师可以利用博客技术,以文字、图形、音频、视频等多种方式,将自己对教育理念的理解与阐释,将日常的教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传到网站上公开… 相似文献
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刍议博客与大学生思想政治教育工作 总被引：1，自引：0，他引：1
楼剑锋 《宁波教育学院学报》2008,10(3):21-23
博客作为一种新的网络媒介,正对大学生的思想观念和行为方式产生潜移默化的影响,同时也对思政工作产生着积极的作用。高校思政工作者应充分利用博客的窗口、平台和桥梁作用,通过建立学生博客、教师博客、师生互动博客、特色博客等形式进一步加强和改进大学生思想政治教育工作。 相似文献
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The study investigated the usefulness of blogs in evaluating English-as-a-Foreign-Language learners' oral performance and explored their reactions toward using blogs as a learning and assessment tool for English-speaking performance. Fifty-one college students participated in a semester-long blog project, and each uploaded five audio entries to their individual blogs. The results indicated that the scores on the speaking blogs served as a significant predictor of students' oral presentation performance. Moreover, more than half of the participants considered their blogging experience positive. Close to half believed that the speaking blog constituted a good tool to showcase their learning process and help them reflect on their learning progress in the blog-based environment. However, only a few welcomed the idea of employing blogs as an assessment tool, while most still preferred the more conventional assessment methods, such as on-site speeches and presentations. These results carry pedagogical implications for foreign language instruction and assessment. 相似文献
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近年来,博客已经为越来越多的人所认识和接受,显示出强大的吸引力和生命力。从每一个个人博客到分门别类的群体博客,都在日益走近平民百姓,在不断地发展、壮大。探讨了博客的个体形态与群体形态的特点,揭示出二者存在的矛盾性状态与矛盾的意义,以有利于促进博客的健康发展。 相似文献
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基于Web医院护理综合信息系统的设计与实现 总被引：1，自引：0，他引：1
介绍的是一个基于WEB实现的医院护理综合信息系统,基于ASP.NET组件、AJAX和Visual Stutio2005开发,实现了重危病员评估、护理诊断、人员培训与考核、继续教育和护理质量监控等管理的网络化。 相似文献
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Shu-Hsien Huang Ting-Ting Wu Hong-Ren Chen Shih-Ming Chang 《Interactive Learning Environments》2016,24(6):1334-1354
Problem-based learning (PBL) is regarded as an effective learning strategy to enhance cognition not only in traditional learning but also in e-learning. In e-learning settings, blogs and micro-blogs can plausibly provide a platform to conduct PBL. Recently, most studies on blogs and micro-blogs have respectively probed satisfaction and learning effectiveness. However, little effort has been made to explore their effectiveness on learning. Therefore, this study explored an application of a PBL approach on a micro-blog and blog by seventh-grade students taking an information ethics course; in particular, the effect of a micro-blog and blog on student learning with different learning achievement levels. Moreover, results showed that the micro-blog had more effect on PBL for low achievement students compared to the blog. This study suggests that using a micro-blog for PBL is more appropriate for the sake of maximizing learning effectiveness, if generally considering students with different learning achievement levels. 相似文献
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An increasing number of institutions utilize social media tools, including student-written blogs, on their admission websites in an effort to enhance authenticity in their recruitment marketing materials. This study offers a framework for understanding what contributes to prospective college students’ perceptions of social media authenticity and how their perceptions shape expectations of the college experience. The results of the study are based on qualitative data comprising 16 in-depth interviews, 165 journal entries, and an eight-member focus group interview with college-bound students. Prospective college students perceived student-written blogs to be authentic when student bloggers disclosed personal details and feelings about campus life, even when the topic of the blog was contrived to focus on admission and college-related activities. Recognizing a blog as authentic occurred through the process of internalizing the experience described in the blog post and identifying with the blogger. 相似文献
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自博客进入中国以来,其在教育中的应用也迅速发展起来,文章在中国知识库（CNKI）选取近10年的教育博客的相关文献,从教育博客的参与者、教育博客的研究内容及教学层次三个角度分析了教育博客的应用现状,了解我国教育博客的发展规律,对我国教育博客发展现状进行反思,提出提高教育博客使用效率的建议. 相似文献
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Barbara O'Byrne Stacey Murrell 《British journal of educational technology : journal of the Council for Educational Technology》2014,45(5):926-940
This research presents ways in which high school students used the multimodal and interactive affordances of blogs to create, organize, communicate and participate on an educational blog. Their actions demonstrated how plural modes of literacy are infiltrating digital environments and reshaping literacy and learning. Multimodal blogging practices of participants broaden the discourse about educational blogs to include an understanding of blogs as media‐rich platforms in which learners operate with plural modes of literacy to construct meaning, communicate and participate. 相似文献
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黄慧 《佳木斯教育学院学报》2012,(2):110-110
辅导员博客,作为一种网络教育的有效主体,可以提升工作效果,加快高校学生思想教育的进度。本文重点研究的是辅导员博客、微博的发展和建立的必要性,同时,对如何最大化的发挥辅导员博客及微博的作用,进行了详尽的阐述。 相似文献
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教育博客的出现顺应了运用信息技术工具进行教师专业发展的需求。教师在使用教育博客中也面临一些问题,其中一个重要问题就是缺乏深度互动。因此,当前需要一个策略模型来指导教师利用博客进行深度互动。通过以晋江教师研修网的博客平台为例,运用社会网络分析软件对博客平台进行数据分析,在研究文献的基础上,结合博客平台的特点,设计博文分析量表对博客进行内容分析,从宏观上和微观上总结此博客平台的教师互动情况,并对其原因进行剖析,提出了基于教育博客的教师互动策略模型。 相似文献