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唐凯 《贵州广播电视大学学报》2020,(1):36-41
目前,我国正处于深化职业教育改革的关键时期,国家为促进职业教育发展出台了《国家职业教育改革实施方案》并对职业教育发展提出了新要求,同时高职学生的生源成分、思想政治状况、国际国内局势以及国家对高职人才的要求也都出现了新变化。加强高职学生制度自信教育具有为实现中华民族伟大复兴汇聚力量,促进职业教育改革发展,引导高职学生成长成才的深远意义,文章从宏观、中观和微观三个层面对加强高职学生制度自信的重要性进行了简要论述。 相似文献
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当前职业教育领域进行的改革引发了教育系统内外关于职业教育发展路径的争论,课程体系是贯彻教育意志的平台与阵地,对于课程体系改革的深入探究可对职业教育改革进行微观上的宏观把握。文章基于课程改革视角,从科学主义、儒家文化及高校制度对当前冲突进行阐述,提出建立比较优势下的校企合作、职教学科体系及教师发展路径等优化机制,推动职业教育改革稳步发展。 相似文献
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文章以浙江慈溪为例,基于对中等职业教育改革发展的价值取向与功能定位的认识,从服务民生、促进经济发展的视角,全面介绍了强化和优化区域职业教育的宏观环境和微观机制,创新校企合作、工学结合的人才培养模式,以及推进职业学校课程改革,探索职业学校内部管理机制改革和"双师型"教师队伍建设的创新途径,为区域中等职业教育的改革与发展提供了一种新思路. 相似文献
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课程是学校及培训机构进行教、教学活动的核心,是将宏观的教理论和微观的教学实践联系起来一座桥梁,无论什么样的教育理、教育思想及其所包含的各种各的教育宗旨和教学目标,都必须助课程这座桥梁才能最终实现。史上任何一次重大的教育改革,一不以课程改革作为突破口。当前,我国职业技术教育的发已初具规模,而要进一步提高教质量和效益,除了宏观上体系和制的改革、微观上学校内部管理制和运行机制的改革外,还要涉到课程领域的改革。并且它在一意义上已成为宏观合理调控、微充分搞活的关键所在。笔者认为,业技术教育的课程改革应注意以几个问… 相似文献
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对建立职业学校教师职业资格制度的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
职业学校教师资格是教师资格的一部分。从制度层面看,我国《教师资格条例》中涉及职业学校教师资格的条款没有很好地体现职业教育的特色和内涵．职业学校教师资格的单独条例缺失：从现实层面看,我国职业学校专任教师具备专业技术资格或职业资格的普遍较少。因此,国家应该高度重视职业学校教师任职资格和条件的问题,尽快制定并出台职业学校教师职业资格制度。 相似文献
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于黔勋 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2005,(9):19-20
随着我国经济与社会的发展,职业教育改革的目标也日渐明晰,我省已将建立现代职业教育体系作为今后一个时期职业教育改革与发展的总体要求.要达到这一要求,必须深化职业学校改革.而建立现代职业学校制度,则是根本之策.现代教学管理制度是现代职业学校制度的重要组织部分,因此,依据改革目标,在总结经验的基础上,针对存在的问题及其症结,提出必需的教学管理要求,以形成一套系统、科学、有效的教学管理体系,已成为当务之急.<江苏省职业学校教学管理规范(试行)>(以下简称<规范>)就是适应这一需要制定的. 相似文献
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职业本科教育是构建技能型社会的重要举措。技能型社会多从宏观的制度、政策环境,中观的社会文化支持,微观的职业教育人才培养等视角构建。技能型社会建设视域下,理应从宏观、中观、微观三个层面审视职业本科教育的发展意蕴。然而,当前存在制度标准体系不完善、大众认知偏差、学校资源分布不均衡等多种因素,共同阻碍了职业本科教育发展,不利于推动技能型社会建设。为突破当前困局,从完善配套制度标准体系建设、革新职业教育错误认知、强化资源供给等多种路径,推动职业本科教育稳步发展,为建设技能型社会增值赋能。 相似文献
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学校制度建设是当前教育实践和理论研究共同关注的焦点问题之一,然而,学校内部制度建设正面临有章不依、执行不严、违章不究等问题。这些问题的形成既有外部原因,也有学校自身的问题。从宏观环境来看,学校办学自主权有限、办学舆论环境不够宽松;从学校层面来看,学校内部管理科层化、学校成员缺少理念共识或者教育理念不清晰。要打破学校内部制度建设的困局,就必须扩大学校办学自主权,优化舆论环境,创新学校内部管理机制,澄清学校教育理念,有序切入学校内部制度建设。 相似文献
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职业教育要做到专业与产业、企业、职业的三维对接 总被引：1，自引：0，他引：1
这个话题是目前职业教育改革的方向性问题,同时也是一个方法性问题。它涉及思维转换、结构重组、知识开发、制度调适、文化融合等五个方面,所以它既是职业教育发展战略规划的重点,也是职业教育发展战略调整的重心。对接的宏观层面主要指向于区域,核心在于其结构的对接,是区域提升职业教育质量的重要指标;对接的微观层面主要指向于学校,核心在于其内涵的对接,是学校提升职业教育质量的有效抓手。 相似文献
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区域职业教育发展目前已成为我国职业教育领域中一个重要的关注点。制定科学全面的区域职业教育发展战略应深入分析与之紧密联系的制度因素。区域职业教育发展战略涉及的制度要素可以从不同的维度进行理解和分类。文章从劳动力层面的职业教育人事劳动制度、教育理念层面的职业教育人才培养制度以及职业学校管理层面的教育管理制度三个层面对与区域职业教育发展战略相关的制度要素进行了分析与探究。 相似文献
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现代学校制度是一个在实践过程中内涵不断丰富、更新和发展的概念。从系统论的观点出发,现代学校制度的特征应处于一个相互统一、相互制约的动态平衡状态之中,具体体现在：自主性和民主性的统一,人本性与开放性的统一,科学性与发展性的统一,生态性与和谐性的统一。本文结合教育制度的实施过程,从以上四个层面探析了现代学校制度建立的宏观环境和微观措施,进而为现代学校制度的理论研究和实践活动的开拓提供价值趋向方面的引导和反思。 相似文献
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举办职业学校教师专业技能比赛的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
职业学校教师的素质和专业技能水平决定着职业教育的质量。举办职业学校教师专业技能比赛,对于搞好职业教育师资队伍建设,促进职业教育改革,有着重要的意义。而要办好比赛,必须探求、遵循其内在的规律。 相似文献
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关鸣明 《中国科教创新导刊》2008,(24):212-212
职业教育对于促进我国社会经济的发展至关重要,职业教育要想适应社会的发展就必须要不断改进学校的管理制度等,本文在调查分析我国职业学校管理制度变化发展的过程中,结合自身的管理实践经验,对职业学校管理制度的改革提出了自己的若干建议,以期对职业学校管理制度改革能起到借鉴作用,以更好的促进职业学校的发展。 相似文献
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终身教育视野中的成人高等教育制度创新 总被引：3，自引：0，他引：3
终身教育引发了高等教育从观念到实践的变化。为正确实践终身教育理念,成人高等教育必须变革传统的制度体系,从宏观和微观两个层面努力推动成人高等教育的制度创新。 相似文献