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1.
林承芳 《福建教育学院学报》2005,(5):39-40
新一轮基础课程改革已经来临，以人为本的教学新观念和方兴未艾的课程改革已形成强大的冲击波。正猛烈冲击传统的课堂教学。初中英语教学的质量维系于课程改革之中，新课程改革将给初中英语教学带来新的变化。作为中学英语教师，面对新课程改革的挑战要勇于打破传统的束缚，努力改革传统课堂教学模式，积极探索英语教学新模式。 相似文献
2.
本文讨论了传统化学实验课教学教材和考试模式的弊端，提出化学实验单独设课，改革传统教材编写模式，改革传统考试模式的思路。 相似文献
3.
随着人事制度的改革，传统的人事档案管理受到极大的冲击。大量的事实表明。传统的人事档案管理在观念、体制、方式等方面都不适应当前的需要，应予以改革，以发挥人事档案在经济建设中的作用。 相似文献
4.
目前新一轮基础教育课程改革正如火如荼的开展，语教学也不可回避地站在这轮课程改革的潮头浪尖上．在新环境中寻找更新与发展，是继承历史传统上的再一次跨越，语的传统教学多读、多写、多看，应陔有所继承与发展，与新课程改革相对应而存在，而并非互相对立与排斥。新课程改革理念下恰当合理的运用传统教学方法取得成效也会令人满意。认真回顺语传统教学，有许多东西值得我们继续学习值鉴和使用。 相似文献
5.
中国的教育一直处于改革的漩涡之中。自从1958年教育革命以来，人们往往把改革和传承对立起来。一说起改革。就必定要批判传统，认为传统的，就都是错的。 相似文献
6.
张玲 《中国石油大学胜利学院学报》2006,20(3):80-81
新一轮基础课程改革已经来临，以人为本的教学新理念和方兴未艾的课程改革已形成强大的冲击波，猛烈地冲击着传统的课堂教学。作为当代中学英语教师，面对新课程改革的挑战要勇于打破传统教学模式的束缚，努力改革传统课堂教学模式．积极探索新的教学模式，创新教学，倡导探究合作学习，树立以学生为主体教师为主导的思想，帮助学生树立学好英语的信心。 相似文献
7.
刘代友 《四川职业技术学院学报》2004,14(3):30-32
新课程改革被当着一种全面发展的教育来执行，成了传统教育的延伸和发展，甚至比传统教育还传统教育。它不但没有减轻学生的压力，反而成了学生的负担。因此，正确地看待新课程改革的价值，树立新课程改革的多元化的价值观，创造适应现阶段新课程改革的教育是明智的选择。 相似文献
8.
高等教育观念、高等教育发展改革和社会文化厉以贤高等教育的发展、改革与高等教育的观念，受制于一个民族的历史传统文化观念，根植于历史传统的文化观念。民族的文化传统、文化结构要素以及人们的文化素质、文化心理状态等，都构成高等教育观念及模式的基因。高等教育，... 相似文献
9.
姚洪前 《中国教育发展研究杂志》2007,4(9):58-60
当前随着新课程纲要的实施，如何改革传统的课堂教学、提高课堂教学的实效是许多教师面临的问题，不少地方都致力于新课堂教学模式的推进．在改革传统的课堂教学模式中，例如对电教媒体的使用，对传统教具的使用，对如何开展合作探究等等都有很多片面的理解，文章是笔者对课堂改革的粗浅的认识． 相似文献
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高校课程改革的理论思考 总被引：2，自引：0，他引：2
高校课程改革的理论思考合肥工业大学李巧林作为教学领域内的教育改革的攻坚战，其核心问题是课程改革。要建立社会主义市场经济体制下的课程教育机制，就必须改革传统的课程教育机制。没有这种改革而仅仅在教学方法、教学技术的枝节上来探索，是寻求不到出路的。在传统的... 相似文献
12.
高师院校《中学数学教材教法》课程的考核方式因受传统考试理念的影响和传统教学方式的制约，存在诸多弊端，应予改革，改革应按内容综合化、方法多样化的思路实施。 相似文献
13.
教育方式与教学手段的改革不同于教育体制、结构、学制、课程、教材、教法等诸方面的改革。一般意义上的教育改革是对传统教育的否定，发展电化教育从总体上说虽然也是对传统教育的否定，但并不是对传统教学手段的否定．而是充实、完善、提高和更新。教育方式与教学手段的改革有其特殊性。它涉及的面宽，继承性较强。 相似文献
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论传统文化与高等教育改革 总被引：12，自引：0，他引：12
论传统文化与高等教育改革张应强传统文化与高等教育改革的关系，是高等教育理论研究与改革实践中不容回避的一个具有现实性的理论问题。但是，我国高教理论界对此还缺乏应有的关注。最近，有学者在围绕传统文化与高校招生考试改革及相关问题的讨论与商榷中①②，把这一理... 相似文献
16.
王升丽 《中国基础教育研究》2006,2(1):105-106
个性教育是历史教育的重要内容之一，要想将个性教育的功能落到实处，采取的基本教学策略是：改革传统的历史课程体系，构建个性化的有生命的新课程体系；改革传统的“一言堂”式的教学模式，采取个性化的有生命的历史教学方式；改革传统的“一刀切”式的教育评价方式，构建个性化的、多元化的、真正着眼于学生生命质量整体发展的历史教育评价体系。 相似文献
17.
20世纪美国基础教育课程改革的得失与启示 总被引：1，自引：0，他引：1
李申申 《课程.教材.教法》2002,(5)
2O世纪美国中小学的两次课程改革的经验教训，对我国当前新一轮基础教育课程改革有一定借鉴价值。在处理儿童心理与学科逻辑结构、功利性目标课程与超功利性目标课程、现代化教学技术与传统方法手段、活动课程与班级授课等的关系时，多一些辩证思维，少一些非此即彼的两极思维，把握好课程改革的方向和“度”，在传统、现实和未来之间架起坚固的桥梁。同时，尽力使广大一线教师理解课程改革的意图，并掌握有关操作性层面的艺术和技术。 相似文献
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根据我们对现代教育理论的理解，对中国历史专题这类传统课程的改革，关键不在于改造它本身的内容，而在于我们如何把现代教育理论运用于传统课程教学中。对学生作业和考试的改革是课程改革的重点，改革课堂教学形式是课程改革的关键。 相似文献
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新一轮课程改革是对传统教学的一次革新，就像医生治病一样，只有找到了传统的课堂教学存在的弊端，才能更好地进行新理念下的小学数学课堂教学改革。因此，笔者在学习数学课程新理念的同时，对传统的小学数学课堂教学进行了反思。 相似文献