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1.
车锦华 《沈阳体育学院学报》1985,(1)
一、目前中共党史教学采用电化教学的情况电化教学就是把以电子科学发展成果为代表的手段应用于教学过程。电化教学与传统教学相比,有许多独到之处;它的优越性已经越来越被人们所认识。自一九八二年以来,我院的中共党史教学,在进行传统教学的同时,开始采用电化手段进行教学,也就是用闭路电视放录相,让学生通过看电视来上党史课。几年来的实践证明,中共党史电 相似文献
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录相是电化教学中的一项重要内容,是实现教学手段现代化的重要措施。它具有形象、生动等特点,也具有很强的艺术性,加强了直观教学,使教学内容易于理解和掌握,同时对于提高教学质量,增强学习效果,起到了积极的作用。为此笔者在这方面进行了初步实践,将生化实验中的常用仪器——分析天平、分光光度计、离心机及玻璃 相似文献
3.
一、电化教学法就是利用先进的电化教学手段,对学生进行体育知识、技术动作、体育保健等体育理论教学。使用电化教学,使学生感到直观、生动、活泼、有趣,效果显著。如:进行田径跑的基本技术教学时,边观看优秀运动员的技术录像,边讲解跑的技术原理,边使用“慢动作”或“定格”方法,使学生较好掌握跑的技术原理,有的理论教材没有录像带和教学磁带,我们就自己制作,把要讲的内容先录下来,然后再配乐曲,最后放给学生听;或自制幻灯片进行教学。 相似文献
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随着现代科学的发展,教育改革的不断深入,教学方法的改革尤为迫切。改革过去传统教学方法之一,就是把现代化的科学设备应用于教学过程中,最基本的手段就是电化教学。所谓电化教学是利用现代化的教学手段进行教学的一种新的教学方法,观看教学录像片是电化教学的内容之一。在体育课教学过程中,有些动作细节、概念等,教师无法通过讲解和示范使学生很快理解,如果通过电视画面,就可以使一些动作由静到动,由简单到复杂,由局部到整 相似文献
5.
一、前言随着电化教学仪器设备的发展,在体育教学与训练中,结合体育专业的特点,充分利用电教手段,以加强教学的直观性,使理论与实际相结合,进而改进和提高专业教学训练工作的质量,这已成为今后专业教学训练工作的发展方向。为探讨这一问题,我们在本院的篮球教学工作中进行了初步尝试。二、试验对象、方法及范围 (一)对象:我院八三级(女)、八二级(男)。 (二):利用投影仪、录相和幻灯片,与篮球技术分析理论课的讲授相结合,并在实践课中利用幻灯片进行教学。 (三)范围:八三级(女)、八二级(男)篮球教学课,八二级男篮运动队训练。 相似文献
6.
王顺堂 《沈阳体育学院学报》1997,(2)
随着科学技术的发展，体育教学过程的复杂化和现代化，电化教学媒体在体育教学过程中已经起着不可替代的作用。电教媒体不仅仅简单地作为一种教学手段参与教学过程，它改变了旧的教学模式，使体育教学过程具有了新的内容。但是，实际运用中的不积极、零散、随意和无计划，使电化教学媒体没有发挥更大的作用。因此，如何正确地认识电化教学媒体和充分发挥电教媒体在体育教学中的作用是体育教学发展的客观要求。1电教媒体“三深入”是开展电化教育的重要形式，也是体育教学的客观要求电化教学媒体运用于体育教学主要是为了提高体育教学质量。… 相似文献
7.
赵建新 《沈阳体育学院学报》1985,(1)
随着我国电教事业的兴起与发展,运用现代教育的声象技术手段,不仅可以生动地表达教学内容,激发学生学习的自觉性,而且有助于改变传统的教法和课堂结构,使教与学的关系更加融洽,从而提高教学质量。但是,在把录相运用于体育教学方面还处于起步阶段。我们看到电化教学在体育教学改革中的地位和作用,在82年7月,根据教学大纲排 相似文献
8.
通过体育教学实践,结合电化教学特点探讨普通高校体育教学存在的教师技术示范能力局限性方面的原因,并提出电化教学手段应用于体育教学的设想,旨在为高校体育教学改革提供理论依据。 相似文献
9.
运用现代化教学手段——电化教学于速滑教学中,通过实验发现,这种手段,是提高速滑教学质量的途径之一,并能使学生迅速掌握动作技能。 相似文献
10.
在阅读大量文献资料的基础上,结合多年教学经验,对电化教学手段在体育教学中的作用和运用的原则进行了探讨。 相似文献
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电化教学手段在体育舞蹈教学中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
本文采用文献资料法、观察法对电化教学手段在体育舞蹈教学中的作用进行了分析,认为在体育舞蹈教学中采用电化教学手段：1）提高了教师的教学质量;2）使教学内容更加规范、前沿;3）激发了学生的学习兴趣;4）降低了学生的学习难度;5）提高了学生的学习效率;6）提高了学生的自学能力;7）交流更加及时广泛。 相似文献
12.
利用电化教学手段可激发学生的学习兴趣和积极性,增强学生对体育事业的热爱,易突破教学重点和难点,增强教学效果,并强化学生能力的培养.指出电化教学也要因材施教,区别对待,合理组织教学. 相似文献
13.
足球普修课是体育院系学生专业技术必修课程之一。其主要任务是要使学生掌握足球的基本理论知识、技术、战术、竞赛规则和裁判法等,同时还要在教学过程中努力培养和提高学生的能力,主要是掌握技术的能力、组织教学的能力和裁判工作能力。但是足球普修课学生人数较多,足球基础较差,教学内容广而教学时数较少,(一般在70—80学时左右),用于培养学生临场裁判能力的时间更少,(一般在10学时左右),如何在这样一种较短的教学过程里,确定培养学生裁判能力的有关目标,采取哪些方法手段,是至关重要的。 相似文献
14.
茅勇 《上海体育学院学报》1999,23(B12):243-244,250
在体育教学过程中,直观教学手段占有十分重要的地位。纵观中专体育教学．一般采用教师讲解、示范动作,学生模仿练习的传统教学模式。电化教学作为现代化的教学手段．其直观性和形象化的特点,已越来越被人们所认识,并已广泛地运用于教学中,是体育教学改革的一条有效的途径。 相似文献
15.
细致分析世界强队的比赛有助于提高教学训练质量,也有助于对足球运动员的技术进行监督和评定。笔者通过电视录相分析了1978年世界杯足球赛决赛阶段中荷兰—阿根廷、意大利—巴西、西德—荷兰、阿根廷—匈牙利、波兰— 相似文献
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游泳是体育教育专业教学中的主要项目之一，其在教学中大约占54学时。由于游泳是技术很强，动作较复杂，须全身协调配合，且对速度、力量、柔韧、灵敏、耐力等素质要求较高的运动项目，在54个学时的教学中使学生完全掌握好技术难度较大。为了达到好的教学效果，教师常常采用一些辅助教学手段，如挂图、模型、录像等手段。但这些都很难生动、简明地说明关键问题。 相似文献
17.
目前我们所运用的大部分的体育电化教学只限于挂图讲解、音乐伴奏下的体操以及放松整理活动。这些当然是不可缺少的教学手段,但是为了更好地完成教学任务,提供更加直观的效果,我认为摄像机和录像机应该走进我们的体育教学。示范是体育课教学最直观的手段之一,而影响 相似文献
18.
徐莉 《沈阳体育学院学报》1985,(1)
一、问题的提出: 我们学院,自1980年起,游泳普修课教学大纲规定的教学时数为40学时,理论课8学时,技术课32学时,安排在本科第四和第六学期上课;主要学习蛙泳技术;考核标准,第一年技评,第二年达标。下面是77——81各年级游泳考试成绩表: 相似文献
19.
姜世华 《沈阳体育学院学报》1983,(3)
电化教学是教学百花园中的一朵新花。自问世以来,它以其特有的技巧和丰富的表现力,引起了教师和学生们的普遍重视和浓厚兴趣,并发挥了很好的作用。在体育教学中电化教学的重要性更是不可低估。体育学院所开课程大体包括:基础理论、专业技术、运动训练……等等。这些课程各有其不同的特点。如何针对这些特点,恰当地选择使用不同的电教手段,以收到较好 相似文献