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培训就是指企业通过各种形式的教育,进一步提高员工的工作能力和业务水平。培训的方式要充分考虑到成人、在职的特点,讲求经济效益,坚持服务于安全生产、服务于经营管理的宗旨,有针对性的开展培训工作。对于电力企业职工的教育培训,应本着以人为本的原则,根据不同阶段的目标、任务,选择适当的方式,有计划地对职工进行培训,坚持以企业科学发展需要为导向,注重在实践中发现、培养、造就人才。 相似文献
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在企业改制中,对人才更加重视与注重短期经济效益并存,把职工教育培训部门当作包袱甩掉与把重要的培训基地、培训设施留在“主业”内并存,缩减培训机构规模与尝试建立新的企业培训制度并存。 相似文献
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职工教育培训网络的建立和健全是保证和促进职工教育培训工作顺利进行的重要手段 ,是把教育培训工作摆在优先发展的战略地位 ,强化对教育培训工作领导的组织保证。目前基层单位只有一个生产培训的三级培训网尚不能构成基层单位教育培训网络 ,要进一步完善和加强。为此 ,我们提出一会 (即基层单位的职工教育委员会 )两网 (即以生产厂长为领导的生产培训三级培训网和以管理厂长为领导的干部培训二级培训网 )的基层单位职工教育培训网络模式 ,供大家参考。“一会”——基层单位职工教育委员会 (简称职教会 )企业职工教育委员会是在党政一把手领… 相似文献
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随着电力体制改革的不断深入开展,加强员工教育培训已成为企业满足生产经营、科技进步和市场竞争的需要,本文结合电力企业特点及作者自身工作体验,介绍了电力职工教育培训的必要性和具体内容,分析了电力企业教育培训存在的问题,并从加强、完善教育培训体系建设的角度就如何搞好电力企业职工教育培训工作提出了自己的见解和看法。 相似文献
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中小企业职工教育培训管理模式层次性研究 总被引：1，自引：0，他引：1
与大型企业比较,中小企业在职工教育培训方面存在许多问题,亟需建立一套科学、有效的职工教育培训管理体系,以快速提高企业员工的整体素质和业务技能,提高工作效能。基于相关的理论和实践研究,中小企业职工教育培训应分为高层、中层和基层三个层次进行,不同的层次采取不同的培训方法,并形成与之配套的教育培训管理体系。 相似文献
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兖矿集团作为全国煤炭行业的龙头、国有特大型企业，近年来走出一条适合兖矿集团特点的职工教育培训的新路子，培养造就出一支具有参与国际竞争实力的高素质员工队伍，促进了企业高速、稳定、健康发展，概括说，就是积极实施职工教育“三大工程”，即“高层次人才培训工程、非煤产业人才培训工程、高产高效人才培训工程”，逐步形成具有兖矿集团特色的、分类分层次的、多形式多渠道的职工教育培训新体系。一、适应市场经济需要，分类分层次开展培训１．对企业高层管理人员和专业技术人员实施外委专业性培训。为了适应岗位和市场经济的要求，… 相似文献
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《职教论坛》2008,(17)
萧今、曾满超在《北京大学教育评论》2008年第3期撰文指出．市场导向的经济使巾国深圳迅猛发展．大部分职工继续参加与工作相关的教育培训。作者研究认为．在企业具有了经营自主权后．员工会按照自己的意愿追求职业抱负．因此非政府资助的教育培训系统将获得较大发展．以回应企业及职工个体的教育培训需求．作者通过对深圳76家企业、3475个职工的调查数据．用多元选择模型考察职工参加与工作相关的教育培训模式的决定因素。职工参加教育培训有四种选择：参加企业提供的教育培训、去企业以外的机构接受教育培训、以上两种模式都参加或者都不参加。研究发现。选择上述四种不同模式的职工在个人的文化象征性特征、与工作间有关的个人社会经济特征以及其所属企业的经济特征等方面都存在着差异。 相似文献
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天津天钢集团有限公司是国家重点钢铁企业 ,在改革进入攻坚阶段 ,发展处于关键时期的当口 ,把工作的着眼点放在依靠科技进步 ,加强企业管理 ,提高队伍素质上 ,加大职工教育培训工作的力度 ,并在培训观念、培训内容、培训方法、培训机制上大胆创新 ,通过创造性的实践活动 ,不断提升了培训工作水平 ,提高了培训工作在企业中的贡献率 ,为企业的生存发展拓宽了空间。一、观念创新 ,达成共识公司各级领导及全体职工站在企业求生存、谋改善的高度来认识培训工作 ,公司上下协调一致 ,同心同德地推行着年初职代会和教育培训工作会议提出的“教育培训… 相似文献
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一、企业传统教育与培训的弊端 （一）观念滞后，重视不足 受传统观念的束缚及眼前经济利益的影响，当前不少企业存在着思想偏见。有些企业的领导把企业教育与培训看作是多余的，可有可无；只要企业盈利，就不想在理论上搞清楚。为此在工作中出现了“说起来重要、于起事次要、忙起来不要”的工作态度，小富即安，从而形成了“一看、二慢、三通过”的错误观念，与市场经济的发展格格不入。 （二）机构不健全，培训内容陈旧 因领导对企业教育与培训的重视程度不同，许多企业的职工教育培训任务只有企业内部的有关处室兼管，没有独立的教育培训… 相似文献
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近年来 ,在激烈的市场竞争中 ,相当多的国企境遇不佳。其中有一个原因不容忽视 :国企身上往往背着一个又一个沉重的包袱。要甩掉包袱、轻装上阵 ,必须对国企本身动大手术。于是企业的辅助部门首当其冲受到了刀削斧砍 ,有的被精简 ,有的被撤销 ,有的转向社会化———但轮到同样是企业辅助部门的教育培训机构的改革时 ,很多国企经营者陷入了两难的境地 :一方面 ,企业要生存 ,要发展 ,确实离不开教育培训工作和教育培训部门 ;另一方面 ,企业要减员增效 ,势必又必须对教育培训工作和教育培训部门动一番“手术”。这种矛盾心理作用的结果 ,往往导… 相似文献
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改革开放以来,许多大型国有企业的职工培训工作取得了显著的成绩。如制定了明确的教育培训指导思想,形成了比较成熟的管理模式和运作规范,积累了比较丰富的教育培训资源等等。但要进一步加强大型国有企业自身培训工作的整体性、规范化管理,开创培训工作的新局面,就要建立并完善具有本企业(行业)特点、适应本企业(行业)需要的职工教育培训体系。 相似文献
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供电企业职工教育培训工作是企业持续发展的人才支持。针对供电企业目前职工教育培训工作的现状,本人提出了改进职工教育培训工作的四个策略：一是确定合适的培训目的;二是优化有效的培训机制;三是建立合理的激励机制;四是完善培训效果评估。 相似文献
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质量是教育的生命线,确保教学质量是教育工作的核心,是搞好教育工作的根本保证。工商管理培训的重点是提高培训质量。实践证明:企业的发展、经营管理者素质和综合能力的提高都离不开教育培训,各类企业经营管理人员只有通过系统的教育培训,才能提高其综合素质,才能适应形势不断发展的需要,而思想认识、教师、培训方法、教学管理是提高工商管理培训质量的最基本保证。一、提高认识是搞好工商管理培训工作的前提21世纪是知识经济全面发展的时代。企业生产经营管理者是企业的“将才”、“帅才”,代表着一个企业经营管理决策的最高水平,是决定企… 相似文献
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关于培养铁路技能人才的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
铁路作为大型国有企业,要适应跨越式发展和改革的需要,必须建立一支素质高、能力强、爱岗敬业的职工队伍。随着铁路企业改革的不断深化,如何搞好职工培训工作,培养技能人才,是当前值得深入探讨的一个重要课题。一、建立职工教育培训制度,打造技能人培养的平台铁路就企业特点而言,点多、线长、人员分散。在日常职工教育培训工作中,由于工学矛盾的存在,造成技能人才培养管理难度大。因此,要切实提高职工技能素质,培养技能人才,就必须从健全管理体制出发,不断完善培训管理。建立一套完整的职工教育培训制度。建立职工培训制度,明确规定各岗位、… 相似文献
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论教育培训机构的核心能力——部门行业教育培训机构核心能力建设研究报告 总被引：1，自引：0，他引：1
"部门行业教育培训机构核心能力建设研究"课题组 《现代企业教育》2008,(13):80-85
为更好地贯彻落实中共中央《干部教育培训工作条例（试行）》,适应经济社会发展对管理者和技术人才培训工作的更高要求,在中组部培训中心举办的“2007年创新培训工作研究班”期间,中组部培训中心、商务部培训中心、国家教育行政学院等多家国家部委和国有大型企业的教育培训机构（以下简称“教育培训机构”）联合成立了“部门行业教育培训机构核心能力建设研究”课题组．围绕教育培训机构核心培训能力的内涵和建设问题进行了研究。 相似文献
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市场为导向的经济使中国深圳迅猛发展,大部分职工继续参加与工作相关的教育培训。本研究认为,在企业具有了经营自主权后,员工会按照自己的意愿追求职业抱负,因此非政府资助的教育培训系统将获得较大发展,以回应企业及职工个体的教育培训需求。本研究通过对深圳76家企业、3475个职工的调查数据,用多元选择模型考察职工参加与工作相关的教育培训模式的决定因素。职工参加教育培训有四种选择:参加企业提供的教育培训、去企业以外的机构接受教育培训、以上两种模式都参加或者都不参加。本研究发现,选择上述四种不同模式的职工在个人的文化象征性特征、与工作间有关的个人社会经济特征以及其所属企业的经济特征等方面都存在着差异。 相似文献
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张俊峰 《周口师范学院学报》2013,(3)
如何有效控制教育培训成效,提高投入产出效益,成为企业教育培训工作面临的问题.企业应在教育培训中做好培训文化打造、沟通辅导、分类控制和激励等工作.解决认识偏差、控制体系不完善等制约培训成效的突出问题.根据培训特点细化培训类别,按照培训类别采取不同的转化措施和转化流程,健全提高培训成效的流程控制体系,加强成效辅导,实现教育培训成效的有效控制. 相似文献
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企业职工培训重在实效 总被引：1，自引：0，他引：1
职工培训可以为企业组织内成员创造持续学习的机会,营造职工与企业的共同理念,提高组织的绩效,达到组织和职工“双赢”的目的。职工培训不仅能够更经济、可靠地获得人才,提高企业人力资源的质量,而且能有效地激励职工,培养职工对企业产生持久的归属感及对企业的忠诚,从而成为企业竞争力的来源之一。要达到这一目的就必须紧紧围绕企业和职工需求,更加注重“实际、实用、实效”,为职工岗位成才服务,为企业提高经济效益和社会效益服务。 相似文献