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1.
我们利用冰冻切片和酶联(E_2—HRP,Pg—HRP)免疫组织化学方法、检测了82例大肠癌组织中的雌、孕激素受体(ER、PR),结果表明:ER阳性率为54.87％、PR阳性率为45.12％。本实验提示在大肠癌45—54％的病例属激素依赖型。文中对ER、PR的结构和作用机理进行了阐述。 相似文献
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目的:观察烟碱类似物ZY-1在细胞水平上对Aβ产生的影响及对转基因阿尔茨海默病小鼠学习记忆的作用.方法:在转染高表达烟碱受体亚型的SH-EP1-α4β2nAChR细胞株进行放射配基结合实验;Western blotting检测ZY-1对于转染了APP695质粒的SH-EP1-α4β2nAChR细胞产生Aβ的影响;在双转基因阿尔茨海默病小鼠B6C3-Tg(APPswe/PSEN1dE9)85Dbo/J品系通过Morris水迷宫试验和跳台试验观察ZY-1对小鼠学习记忆的影响.结果:①受体亚型结合分析,亲和力常数Ki= 21.5 nmol·L-1,亲和力很高,显示ZY-1有α4β2亚型结合特异性.②烟碱激动剂尼古丁和ZY-1可以显著降低细胞内Aβ水平.③Morris水迷宫试验和跳台试验表明,ZY-1中、高剂量对模型小鼠的空间学习记忆有显著改善作用.结论:ZY-1可能具备了作为AD治疗药物进一步开发的潜力,确切的成药性仍需进一步的试验来证明. 相似文献
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由于应试教育的惯性 ,我们一直忽视和漠视作文教学和训练中的受体意识 ,而作为受体系统中至为重要的要素———作者的同学恰恰被排除在系统之外。学生作文的直接和唯一读者就是老师 ,而写作过程的最后终结也就是教师的评语和判分 ,也就是说 ,学生写作文是给老师看的 ,而老师读作文的目的主要是以分数来判明学生作文的质量和水平。这一点深刻地反映了我们在应试教育的背景下多年来所形成的陈旧的和有害的教育观念和教学目标 :就是培养考试型的学生 ,而不是造就高素质、高能力的创新型人才。在知识经济时代呼唤素质教育的今天 ,对作文教学与训… 相似文献
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从初生生长到次生生长,是高等植物重要的生长发育过程,在这一生长发育过程中受到很多遗传与内源因子的调控,特别是一些转录因子,受体激酶、类受体蛋白及多肽激素等参与了这一过程的调控。本文着重介绍了近年来受体激酶、类受体蛋白及多肽激素对植物维管形成层发育调控机制的认识,在此基础上提出了以后的工作应侧重于形成层中受体激酶、类受体蛋白和多肽激素的研究,并尝试阐明某些已知或未知的CLE多肽和(或)受体激酶及类受体蛋白是如何参与调控形成层细胞的增殖和分化并进一步如何影响维管系统的发育。 相似文献
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肥胖基因及相关研究进展 总被引：1，自引：0，他引：1
肥胖已被列为影响人类健康的第二大危险因素,因此吸引了众多的科学家投身于对肥胖及体重控制机理的研究,从94年底到现在的三年时间里,完成了克隆肥胖基因,阐明肥胖蛋白的结构、克隆肥胖蛋白受体的基因并部分阐明其受体后的机制,使肥胖研究跨入分子时代,为人类从根本上控制体重、提高健康水平,展现了诱人的前景.本文综述这几个方面的最新进展. 相似文献
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取大肠管状腺癌Ⅱ级,无淋巴结转移者新鲜标本14例,以酶联组化法证实雌激素与孕激素受体均阳性者或均阴性者各7例,进行透射电镜下的超微结构观察。结果表明:受体阳性细胞、核暗、常染色质增多,呈细颗粒状,核仁以细颗粒状物为主。受体阴性细胞浆内游离核糖体明显增多。超微结构的不同提示两类癌细胞在代谢类型上存在着差异。 相似文献
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收集乳腺癌手术切除标本73例,采用酶联组织化学方法,检测ER、PR。结果表明阳性率分别为78.08％、60.27％。利用免疫组织化学方法检测Bcl-2和c-fos基因蛋白,结果表明阳性率分别为79.25％和56.92％。对它们表达的意义进行讨论。 相似文献
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脑室微量注射青霉素制作小白鼠惊厥模型；并以同位素示踪法研究大脑皮支，小脑，海马、下丘脑四个脑区ＧＡＢＡＡ和ＧＡＢＡＢ受体亲和力的变化。 相似文献
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目的：研究浆液性卵巢癌中雌孕激素受体表达的意义及与预后的关系。方法：选取1984．1～2003.7月在我院妇科首次收治的浆液性卵巢癌48例，卵巢浆液性囊腺瘤12例，正常卵巢10例。用SP法测定ER、PR蛋白表达情况，并与临床特征比较。结果：ER、PR阳性染色位于细胞核内，在卵巢癌、良性肿瘤、正常卵巢中ER表达率为27．08％、33．33％、100％．PR表达率为41．67％、83．33％、100％，差异有极显著性（P〈0．01）。ER、PR表达与浆液性卵巢癌的生存、分期、病理分级、淋巴关系，经检验差异无显著性（P〉0．05）。结论：本研究中PR情况与患者生存情况无关。要明确ER、PR对卵巢癌的意义应作单一病理类型卵巢癌的受体多种测定方法的前瞻性研究。 相似文献
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一、EGF,EGFR结构及作用机制 表皮生长因子(Epidermal Growth Factor,EGF)为一小分子量(6kD)、热稳定的多肽,由53个氨基酸残基构成,分子内有三个二硫键,是维持其生物活性所必需的。 相似文献
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谷氨酸是神经系统中较普遍的兴奋性递质，其受体有三种亚型：海人草酸受体、使君子氨酸受体和Ｎ－甲基－Ｄ－门冬氨酸受体。ＫＡ、ＱＡ、ＮＭＤＡ都是Ｌ－谷氨酸的类似物。 相似文献
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长时程增强的形成与维持 总被引：3，自引：0，他引：3
长时程增强(LTP)是突触可塑性的一种表现形式,被认为是学习和记忆的细胞学基础。30多年来,对LTP机制的研究积累了丰富的资料,位于突触后膜上的N-甲基-D门冬氨酸(NMDA)受体在一定条件下被激活,继而触发一系列生化反应,是LTP形成的主要原因。而”静寂突触“的提出,使人们认识到α-氨基羟甲基恶唑丙酸(AMPA)受体在静寂突触的重现及功能的改变在LTP表达突触后机制中的重要作用。新近研究发现,代谢型谷氨酸受体(mGluRs)与G蛋白偶联,通过细胞内多种信使系统介导慢突触传递,在LTP的诱发中起着重要的调节作用。普遍认为,LTP的形成和维持还需逆行信使的参与。 相似文献
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普通高中生物教学内容中,多处讲到与细胞膜上载体、受体相关的内容(例如物质的跨膜运输用到载体;神经调节、激素调节用到受体;静息电位、动作电位产生用到了离子通道等),且在高考试题中也有众多以此为背景的材料题出现.但在实际教学过程中发现,学生在学习过程中,存在对载体蛋白、通道蛋白分辨不清,对载体与受体经常混淆使用问题.此文详细阐述了以上问题的区别,以飨读者. 相似文献
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雌激素(estrogen,E)是维持女性第二性征最主要的甾体物质,其在神经系统也发挥广泛的药理作用,如抗脑缺血再灌注损伤减少梗死面积,抗自由基形成,调节兴奋性氨基酸释放等.雌激素自身作为一种抗氧化剂能够通过调节体内氧化还原平衡发挥神经保护作用.另外,雌激素在神经系统药理作用的发挥与其受体密不可分,经典的雌激素受体(estrogen receptor, ER)主要位于细胞核内,包括ER-α和ER-β两种亚型,二者均可在大脑皮质和海马表达:卵巢切除大鼠学习记忆能力降低的同时,ER-α在大脑皮质区和海马区表达也显著减少;ER-β基因敲除能够严重影响学习记忆行为、长时程增强(long term potentiation,LTP)和突触强度,该受体可能参与了高级脑功能的调节.N-甲基-D-天冬氨酸(N-methyl-D-aspartic acid,NMDA)受体作为与学习记忆密切相关的受体,与雌激素受体在海马区存在共表达.雌激素可能通过膜相关的雌激素受体快速激活ERK1/2信号转导通路,进一步诱导NMDA受体NR2B亚基磷酸化,激活NMDA受体,三者均会影响突触可塑性.本文就雌激素及其受体和Glu-NMDA受体通路与学习记忆的相关性进行综述. 相似文献
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林珍 《忻州师范学院学报》2007,23(2):37-42
总结了近年来以氢键和静电作用的阴离子荧光受体的研究进展,主要介绍以下4类受体的设计合成及其在阴离子识别中的应用:(1)含多酰胺基荧光受体;(2)含脲、硫脲基的荧光受体;(3)含胍盐和硫脲盐的荧光受体;(4)含五元杂环的荧光受体。 相似文献
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1受体都是糖蛋白吗
受体是能与细胞外专一信号分子结合,并正确无误地放大传递到细胞内部,进而诱导细胞内发生相应的化学变化或反应的一类物质[1]。受体大多数是质膜中的蛋白质,有的受体蛋白只由一条肽链构成,有的则是由几条肽链构成。除吗啡受体外,已分离出来的受体都是蛋白质。受体在药理学上是指糖蛋白或脂蛋白构成的生物大分子。 相似文献
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光敏色素是植物感受外界环境变化的最重要光受体之一,对红光和远红光非常敏感。本文介绍了光敏色素的分子特性、光敏色素的反应类型和光敏色索的生理功能与作用机制。 相似文献
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本实验用视和组化法对26例胃癌患者的雌、孕激素受体进行了检测。结果表明:低分化腺癌ER阳性病例中男性多于女性,而管状腺癌则女性略多于男性。在不同类型的胃性肿瘤中,ER阳性病例以管状腺癌的发生率最高,低分化腺癌次之。淋巴细胞浸润情况,低分化腺癌表现为ER阳性病例少于阴性病例,管状腺察则阳阴性病例相差不明显.核色质的粗细、核分裂象等情况,在不组织学类型中,其阳阴性差別不明显。 相似文献