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教育博客风驰电掣地闪击着众多教师的心与眼。那时我还游离于网络世界之外，不知其为何物。甚至还对此怀有一点疑惑与不屑。也许是经常在报上看到一些网民网络成瘾的报道，自然而然心里有着一定的排斥。我对于在网络中阅读与写作的观点是：心浮气躁，哗众取宠，急功近利，缺乏思想。网络，在我看来更多的是查查资料而已，用来进行教研可能会显得过于随意吧!在一次教育教学研讨活动中，张文质老师兴奋地推介教育博客的教研方式。我深触于心的就是这么一句话：教育博客开启了教研及交流的无限开阔的平台。点击广阔网络世界，探索精彩教育人生! 相似文献
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时下，教育博客如电波闪击着众多教师的心与眼。然而。有一段时间，我对上网却持有疑虑甚至不屑的态度。也许是因为，经常在报上读到一些网民网络成瘾的报道，心里渐渐产生了排斥的情绪。我对于在网络中的阅读与写作，曾经有过这样的观点：心浮气躁，哗众取宠，急功近利，缺乏思想。然而，几年前的一次教育教学研讨活动，却让我开始改变对网络的看法。在这次教研活动中，有一位叫张文质的老师，鼎力向我们推介了一种全新的教研方式——教育博客。他说，教育博客可以开启教研及交流的无限开阔的平台；点击广阔的网络世界，我们完全可以自由地探索精彩的教育人生! 相似文献
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象山县的音乐教研工作，在博客音乐教研网的牵引与辐射下．越来越受到广大教师的关注。本文从以下方面详细叙述了该县网络音乐教研活动情况：一、网络音乐教研的发展历程：二、网络音乐教研的点滴成果：三、网络音乐教研的实践体会。 相似文献
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时下,教育博客如电波闪击着众多教师的心与眼。然而,有一段时间,我对上网却持有疑虑甚至不屑的态度。也许是因为,经常在报上读到一些网民网络成瘾的报道,心里渐渐产生了排斥的情绪。我对于在网络中的阅读与写作,曾经有过这样的观点:心浮气躁,哗众取宠,急功近利,缺乏思想。然而,几年前的一次教育教学研讨活动,却让我开始改变对网络的看法。在这次教研活动中,有一位叫张文质的老师,鼎力向我们推介了一种全新的教研方式——教育博客。他说,教育博客可以开启教研及交流的无限开阔的平台;点击广阔的网络世界,我们完全可以自由地探索精彩的教育人生!张老师的话言之凿凿,极富鼓动性,让我触动很大。我抱着试试看的心理请一位老师帮我在课堂教学网中申请了一个博客。他三下两下29就替我在“新思考教育网”上安了个家。没想到博客的操作程序如此简便,我一看就懂得如何申请及如何登陆了,心中窃喜!很快,我把自己以前写的一些关于教育教学的感悟发布在博客上去了,等待着别人来评头论足。果然,不出几天,各路新朋旧友还有一些未曾谋面的老师就在文章下面给我留了言——阿香:喜欢读你的文章。上次你的成长故事“逝水无痕”,就赚取了我很多眼泪。侠歌:教育写作应该是写着并成长着,写着并... 相似文献
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网络教研正方兴未艾,网络教研是借助于网络资源,依靠网络技术开展的教育教学研究活动。目前,可用于网络教研的技术主要有：论坛（BBS）、电子邮件（E-mail）、及时聊天聊天室、博客（Blog）等。在网络教研活动中,每一种技术所起的作用也是不同的,它们或单独使用或相互协作,发挥了各自不同的优势。本文向读者简要介绍这几种网络教研的技术支持,供广大教师朋友参考。 相似文献
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李宏亮 《中小学信息技术教育》2009,(7):11-12
当下的教育博客只是教育者借助网络进行教育事件的记忆与评论,充其量只是“博客”教育,而不是充满教育教研意义和促进教师成长的教育博客。如何从“博客”教育走向教育博客,需要我们想得更多,做得更实。 相似文献
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在新课改的大背景下,教育博客在教师的学习生活中发挥了越来越重要的作用。是教师积累存储教学素材的“百宝箱”;是教师不断开拓网络教研的“新领地”;是加强师生互动与班级管理的重要新型平台。新课程教学必将因教育博客而更加美丽。 相似文献
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一、网络教研及其现状网络教研在我国基础教育发展中是一项新型探索性的工作,富有深刻的内在价值和长远意义[1]。目前,网络教研大多以教师博客的形式开展,初步实现了由草根教育转变为专家引领[2]的发展。现阶段的网络教研还只是部分教师参与的行为,也有一些区域教育机构(如甘肃、海南、广州天河、深 相似文献
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张逢武 《中国科教创新导刊》2008,(15):94-94
网络的普及给我们的交流带来了方便，也给我们的教学增加了新的相互联系和相互学习的机会和途径，我利用网络进行了网络教研的一些尝试，打破了地域教研的限制，同时博客教研要注意天时、地利和人和，选择好教研的最佳组合。 相似文献
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我很庆幸自己生活在网络时代,因为网络信息的迅速更新改变了我们的工作方式、生活方式,使我们走进了一个崭新的世界,当然也改变了我们教师进行教研活动的方式。现在,我与很多老师一样,已经习惯于每天到网站浏览,到BBS虚拟社区和博客（Blog）上学习、交流、讨论、撰写教育叙事。网络教研已成为我工作、生活不可缺少的一部分。 相似文献
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随着网络的普及与发展,网络博客也迅速走进教师的视野,并逐渐成为广大教育工作者一种鲜活的学习和教研方式。教师将日常的教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传到网站上公开发表,以多种方式表达自己对教育理念的理解。让博客作用于教育教学的整个过程,让博客改变我们的学习和教研方式,促进教师终身学习,同时也促进教师的专业成长。 相似文献
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郑文慧 《新校园(当代教育研究)》2009,(9)
一、网络教研的流程 1.建立网络教研平台.利用校园网络系统,创设网络教研平台,如教育博客、QQ交流平台、交流论坛、留言板等板块,为网络教研搭建多个交流平台,为网络教研的开展创设空间条件. 相似文献
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我很庆幸自己生活在网络时代,因为网络信息的迅速更新改变了我们的工作方式、生活方式,使我们走进了一个崭新的世界,当然也改变了我们教师进行教研活动的方式。现在,我与很多老师一样,已经习惯于每天到网站浏览,到BBS虚拟社区和博客(Blog)上学习、交流、讨论、撰写教育叙事。网络教研已成为我工作、生活不可缺少的一部分。 相似文献
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网络教研因其多主题、跨时空、低成本、高效率的特点，越来越受到人们的重视。以教师博客为主的网络教研方式与即时通讯技术相结合将产生一种新的网络教研方式——在线教研，本文从教师专业发展以及教师办公的信息化整合出发，探讨网络“在线教研”具有重要意义。 相似文献
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网络教研是一种依托网络平台开展教研活动的新方式,它充分利用网上丰富的资源,能有效地实现专家与教师、教师与教师、教师与学生之间的交流、互动,研讨、学习。相比于传统的教研而言,网络教研的三个重要手段（即秘密武器）——教育博客、教育论坛、研修平台,兼有多主体、跨时空、即时性等特点, 相似文献
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运用VCM博客网,鼓励教研员与教师建设教研与教学博客网,将网络运用到教研教学活动中,实现教研信息化,教学信息化,是我们推进区域中小学数字化校园均措施之一。通过实施这一举措,广州市海珠区的教研教学工作强化了信息化、网络化,大大提高了教研教学工作效率。本文论述了广州市海珠区推进区域数字化校园工作的途径。 相似文献
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到联网的普及催生了网络教研。相对于传统的会议式，网络教研活动更灵活，不受时间的限制。网络教研更自由。大学都可以畅所欲言，因此，网络教研深受一线教师的青睐。于是备课群、教学论坛、教师博客应运而生。 相似文献