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校本管理是西方国家针对传统的外控型管理提出并实施的一种新的管理制度,其对我国中小学管理的理念和实践也产生着深远的影响.随着我国教育管理责权的下移和学校内部管理体制改革的深化,校本管理的必要性和重要性日益显现出来.为此,本文从认识与实践层面对校本管理的理念和策略进行了深入探讨,以期对中小学的管理工作能有所启示. 相似文献
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本文阐述"校本管理"形成世界性潮流的实践和理论原因,阐明校本管理的基本理念、原理、模式和启示,并对我国中小学的校长负责制进行分析,为学校管理体制改革提供借鉴与参考。 相似文献
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朱少芳 《黄冈师范学院学报》2006,26(Z1):106-107
校本管理是一种新的学校管理模式,也是一种世界性的学校管理与发展理论思潮.近年来,校本管理的理念凭借着其先进的管理思想和运行模式,在我国各级各类学校教育中得到了广泛的传播与实践.在高等学校,贯彻校本管理的理念和原则,要进一步地探讨如何实施管理重心下移,强化教学院系的管理职能,努力使学校的教育教学管理更加适应创新教育的原则和创新性人才培养的需要. 相似文献
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黄焯 《广西教育学院学报》2004,(6):1-4
本文阐述"校本管理"形成世界性潮流的实践和理论原因,阐明校本管理的基本理念、原理、模式和启示,并对我国中小学的校长负责制进行分析,为学校管理体制改革提供借鉴与参考. 相似文献
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在校本管理理念的影响下,学校评价作为一种重要的学校管理手段也逐渐走向了“校本”。校本评价的基本理念是发挥学校作为评价主体的自主性、积极性和创造性,最终提高学校教育的质量与效益。校本评价的方法主要有档案袋评价、讨论式评价、360度评价等多种方法。校本评价对于改革我国现行的教育评价制度有重要的参考价值。 相似文献
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朱少芳 《黄冈师范学院学报》2006,26(8):106-107
校本管理是一种新的学校管理模式，也是一种世界性的学校管理与发展理论思潮。近年来，校本管理的理念凭借着其先进的管理思想和运行模式，在我国各级各类学校教育中得到了广泛的传播与实践。在高等学校，贯彻校本管理的理念和原则，要进一步地探讨如何实施管理重心下移，强化教学院系的管理职能，努力使学校的教育教学管理更加适应创新教育的原则和创新性人才培养的需要。 相似文献
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校本评价:理念与方法 总被引：10，自引：0，他引：10
在校本管理理念的影响下,学校评价作为一种重要的学校管理手段也逐渐地走向了“校本”。校本评价的基本理念是发挥学校作为评价主体的自主性、积极性和创造性,最终提高学校教育的质量与效益。校本评价的方法主要有档案袋评价、讨论式评价、360度评价等多种方法。校本评价对于改革我国现行的教育评价制度有重要的参考价值。 相似文献
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中小学校本发展的现状、问题及其主要对策——江苏省中小学校的调查研究报告 总被引：1，自引：0，他引：1
一、研究目的 校本发展思想最早于20世纪60年代中期在澳大利亚萌生,70年代开始在西方国家兴起并逐步形成一种新的教育管理理念和学校发展策略。校本发展的内涵是以学校为本位,以学校为基础,以学校为主体,其实质是指以学校为本位或以学校为基础的管理,是一种以权力下放为中心的教育管理理念和学校发展模式。90年代末,我国内地开始引入校本发展和校本管理的思想,并进行相关的理论研究和实践探索。 相似文献
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样或那 《山西教育(综合版)》2006,(3)
校本管理是伴随着20世纪80年代以来西方学校的改革运动而出现的一种全新的教育管理模式。校本管理起源于美国,之后波及到大部分发达国家和地区,成为影响当今世界各国学校管理改革的重要管理理念。近年来,我国对这方面内容的介绍也比较多,有个别学校已经引进其管理模式对学校进行管理。但也有很多学校为了装点门面,翻新学校管理理念,大力宣扬本校实施了“校本管理”,以为“校本管理”就是增大校长权力,学校什么事情都由校长一人说了算。殊不知,这是对校本管理的亵渎,或者是一种异化。校本管理实际上是指学校管理权力分散化,实施学校管理共同… 相似文献
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一、校本管理=校长管理校本管理起源于美国,之后波及到大部分发达国家和地区,成为影响当今世界各国学校管理改革的重要管理理念。近年来,我国对这方面的介绍也比较多。有个别学校已经引进其管理模式对学校进行管理。但也有很多学校为了装点门面,翻新学校管理理念,也大肆宣扬实施“校本管理”。以为校本管理就是增大校长权力,学校什么事情校长一人说了算,以便校长“一支笔挥舞”。殊不知这是对校本管理的亵渎,或者是一种异化。校本管理实际上是指学校管理权威分散化,实施学校管理共同决策的一种有效管理办法,是一种“自组织管理”。具体运作… 相似文献
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学习型组织的特征及其对我国学校管理的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
学习型组织虽然最早作为一种企业管理模式出现,但其基本理念与管理方法已经渗透到社会的各个层面,正在被越来越多的组织和企业接受和运用。学习型组织具有强调企业共同愿景、善于不断学习、“地方为主”的扁平式结构、自主管理等特点。它一方面兼容和涵盖了终身学习、校本管理等当前世界上流行的教育理念与经验,可以说是同一理念在企业和学校的不同表现;另一方面对我国学校管理的理论与实践有着诸多的超越与启示。一、学习型组织的含义及特征20世纪80年代以来,随着信息革命、知识经济进程的加快,企业面临着前所未有的竞争环境的变化,企业组… 相似文献
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校本管理早已不是一个新名词,而在职业教育领域的运用是一种创新.校本管理理念或模式对于职业教育的发展也的确有着重大的意义,这也是将校本管理应用到职业学校管理当中的必要条件.本文期望通过对校本管理的探究,从而悟出如何在职业教育领域贯彻实施校本管理.并且期望,这种新的理念和模式能够促进职业教育新的发展. 相似文献
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校本管理是一种新的具有世界影响力的学校管理理念与模式。它强调权力下放和共同决策。本文试分析当前我国中小学管理改革实践过程中，校本管理对深化改革的借鉴意义及其引发的相应各层面的角色转换，揭示其在我国发展过程中遭遇的诸种阻力，以期更好地推进学校管理改革实践的顺利进行。 相似文献
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纵观当下的课程改革。瓶颈在教师素质的提升，而破解教师素质提升的出路在于校本教研质量的不断提高。欲提高校本教研质量，必须依赖于校本科研的“内涵发展”。校本科研应指向于学校教育行为的优化和教师的理性自觉，指向于不断改革和创新办学理念和行为，主导学校发展为符合科学发展观的和谐学校。校本科研应以课程教学为载体，以学生成长为中心，以教师的学习、实践、反思为主要方式，通过教师投身于教学研究，提高其教学质量，增长其教育智慧。校本科研当然也期望发现教育教学规律，但更应该关注遵循规律，改进工作，完善自我，促进学校文化的创新和发展，促进学校管理的科学化、德育的人文化，增强学校发展内动力。 相似文献
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当前，校本管理已在一些发达国家和地区实行，成为一个研究热点。有学者认为，“走向校本”是我国基础教育改革与发展的世纪走向之一。①校本管理作为“校本”的有机组成部分，已逐渐纳入理论研究者和中小学管理者的视野。一些中小学管理者正在自觉或不自觉地运用校本管理的某些思想和原则来管理学校。然而，到目前为止，我国教育理论界对校本管理的研究还不够深入，这使得中小学校在践行校本管理思想时，遇到了不少的困难。本文将在分析校本管理涵义的基础上，探究我国的中小学实施校本管理的策略和注意点，以期为上述问题的解决提供参考。… 相似文献