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中高职衔接人才培养是职业教育类型化发展的关键一环，通过对部分中高职院校特别是西部欠发达地区的中高职院校调查发现，大多数中高职院校在中高职衔接专业人才培养上存在问题，主要表现在管理衔接不够通畅、目标定位不够精准、课程设置不够紧密、校企合作不够深入、评价体系不够科学等方面。以铜仁职业技术学院汽修专业为例，通过调研分析其近年来与铜仁市域内中职学校开展汽修专业中高职衔接办学(如“3+3”“中高职协同”)的情况，提出建立“共生共长、共荣共赢”的中高职衔接共生模型、“衔接紧密、渐进提升”的中高职衔接培养模式、“层次分明、技能为重”的中高职衔接课程体系，真正实现汽修专业中高职一体化人才培养，最终形成基于“全托管”的中高职衔接汽修工匠培养模式，大力提升汽修专业技能人才培养质量，更好地满足地方经济发展高端产业和产业高端对技术技能人才的迫切需求。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(10)
本文以我院机电一体化技术专业中、高职衔接人才培养模式为例,在比较辽宁省内同类专业中、高职人才培养情况的基础上,对中、高职衔接人才培养模式进行分析,并提出做好中、高职人才培养衔接工作的建议。 相似文献
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中高职衔接是职业教育体系中的重要环节。分析了中高职衔接中存在的问题,从招生考试衔接、人才培养目标衔接及课程体系衔接等方面阐述了中高职衔接的物联网应用技术人才培养模式构建思路。 相似文献
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人才培养目标定位是中高职学前教育专业有效衔接的关键。本文从中高职人才培养目标衔接的必要性、现状入手,探讨学前教育专业中高职人才培养目标的定位及衔接路径。 相似文献
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《晋城职业技术学院学报》2016,(3)
当前,中高职衔接已成为主流趋势,各职业学院对中高职衔接的研究也取得了一定成果。然而,中高职衔接中的人才培养质量保障体系整体水平不高,需要进一步的发展提升。本文从中高职衔接人才培养质量保障体系构建的基础着手,分析其中存在的问题,探究构建中高职衔接人才培养质量保障体系的措施,为提高职业教育学院人才培养质量提供借鉴。 相似文献
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以中高职衔接存在的人才培养目标定位不明确、课程衔接不顺畅、制度保障不健全问题为切入点,分析现代学徒制有利于为中高职衔接提供教育资源保障及教育质量保障,提出在中高职衔接中开展现代学徒制应明确四大要素,即专业的对口衔接是中高职衔接的基础;人才培养目标的衔接是中高职衔接的逻辑起点;课程的衔接是中高职衔接的核心;管理机制的衔接是中高职衔接的保障。 相似文献
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中等和高等职教之间的衔接成为影响我国职业教育事业健康发展的重大问题。针对中高职专业衔接的现状,分析应用电子技术专业中高职人才培养衔接的特点,围绕专业衔接、课程衔接、教学过程衔接和专业共建共享四个方面,构建应用电子技术专业中高职人才培养衔接的模式,对于推进中高职人才培养模式的改革具有十分重要的意义。 相似文献
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"3+3"中高职衔接分段培养是江苏省教育厅2012开展的试点项目,以应用化工专业为例,从中高职衔接项目基础、衔接原则、人才培养目标定位、职业面向、课程体系及教学内容等方面探索中高职衔接人才培养方案的构建,初步建立中高职全面衔接的高素质技术技能型化工人才培养体系,为其他院校提供经验。 相似文献
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王明达 《中国职业技术教育》2006,(20):12-12
十年前颁布的《职业教育法》，在我国职教发展史上具有里程碑意义。《职业教育法》的制定。从开始准备到最后颁布。先后经历了约七年时间。中国职教学会曾参加了起草工作，这表明《职业教育法》重视吸收各方面意见，有广泛的社会基础。《职业教育法》总结了我国改革开放以来在发展职业教育方面的经验。同时也研究了一些发达国家职教法规的情况。十年的实践表明，我国的《职业教育法》符合国情。对推动我国职教发展起了重要作用。 相似文献
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课堂教学资源存在着一些荒废现象，包括物力资源、人力资源、时空资源和隐性资源的荒废。而造成资源荒废的原因主要有：认识上的原因、管理方面的原因以及教师个人的原因。 相似文献
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职业教育功能 总被引：19，自引：0，他引：19
高奇 《中国职业技术教育》2005,(5):17-20
"功",<辞源>称:事也."事有成效日功"."能",能量."功能"指事功和能力或功效与作用.英语Function具有职责、任务、机能、功能等含义,所以,职业教育的功能,系指职业教育的功用和效能. 职业教育是相对于基础教育的一种教育类型,是面向就业的教育.广义的职业教育包括职业陶冶、职业准备教育、职业教育和职业培训. 相似文献
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职业教育基本问题访谈录(Ⅰ)职业教育是什么 总被引：2，自引：0，他引：2
全国教育科学“十五”规划国家一般课题《职业教育几个基本问题研究》（BJA010100）课题组就“职业教育的基本问题”对国内外职业教育界的专家、学者进行了访谈，使我们看到了对此问题的不同角度和层面的理解。这是一次思想的碰撞，有利于我们深化对职业教育基本问题的认识。本刊特将访谈记录分专题编辑处理，并从本期起连续刊发，本期论题为“职业教育是什么？”[编者按] 相似文献
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升格高职院校转型的分析与对策 总被引：9，自引：0，他引：9
胡茂成 《中国职业技术教育》2003,(5):48-49
中专（合并）升格的高职院校，要从中专教育转向高职教育，必须抓住,必须正确评估自身的优势，树立信心，分析面临的困难和矛盾，制定良策，从培养目标、专业、课程、教材、教学方法、教学手段、师资水平，育人环境，管理制度等方面实行全面快速转型。 相似文献
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奥地利职业教育的特色 总被引：4，自引：0，他引：4
史文生 《中国职业技术教育》2002,(14):56-57
奥地利联邦共和国位于中欧南部,面积8.38万平方公里,人口762万人,东阿尔卑斯山横贯全境,山地约占全国面积的70%.多瑙河流贯北部,气候温和,风景秀丽,是世界著名旅游胜地,也是欧洲的重要交通枢纽.奥地利矿产资源十分丰富,主要有菱镁矿、铁、煤、石墨.工业以冶金、电子、机械、纺织等为主. 相似文献
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发展职业教育的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
李小鲁 《中国职业技术教育》2003,(14):13-15
全国职教工作会议召开后,职业教育迎来了一个新的发展黄金时代,形势喜人。但是,我接手职业技术教育刚好半年,跑遍了全省,发现问题不少,深感压力巨大。 一、要保持教育发展的均衡性 目前,各地都在加快普通高中的发展,以解决教育发展的一个“瓶颈”,这是一种热火朝天的喜人局面。但是相当一部分地区学生普高多、职高奇少,导致了教育均衡性被破坏,这应引起我们的高度重视。其原因有:一是近两 相似文献
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职业教育中的德育问题 总被引：3，自引：0，他引：3
迮卫 《中国职业技术教育》2003,(8):27-29
英皇教育集团是加拿大首屈一指的私立高等教育机构,下属英桥大学,提供工商管理硕士和学士学位项目,英皇学院提供工商管理、计算机和酒店管理的硕士学位、学士学位和大专文凭项目,英皇高中提供加拿大标准高中课程。此外,我们还拥有英华中文学校、英才源地、维亚拉美学院、英皇科技中心、英皇培训中心等机构。我们的五座校园分布 相似文献