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陈蕾 《中国科教创新导刊》2013,(35):145-145
实践教学,即培养学生的实践能力、实践知识、综合素质等方面。培养实践型工科人才是教学改革的要求,更是知识经济深入发展的必然趋势。本文基于工程管理专业的《工程估价》课程,从教学内容、授课方式、学生实践能力三个方面剖析了目前我国该课程的教学现状,提出了培养实践型工程估价专业人才的改革策略。 相似文献
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《建筑工程计量与计价》是高职工程监理专业核心课程之一,本文从该课程教学现状与存在的问题出发,根据工程监理专业人才培养目标和岗位职业能力需求,分别从课程目标、教学方法、教学手段、教材建设、考核机制等方面对课程教学进行了初步探讨,对提高该课程的教学质量具有重要的实践意义。 相似文献
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公共事业管理专业的《管理学》课程教学模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
作为高校公共事业管理专业的主干课程之一,《管理学》课程的教学对于专业培养目标的实现起着基础性作用。本文在深入分析公共事业管理专业的《管理学》课程教学现状的基础上,结合公共事业管理专业的培养目标与要求,从《管理学》课程的内容体系、案例教学、课程实践和考核方式等方面入手,初步探讨适应公共事业管理专业培养目标与要求的《管理学》课程教学模式的调整思路。 相似文献
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中美英工程管理专业本科教育的比较及其启示 总被引：3，自引：0，他引：3
本文综述了中、美、英等国工程管理专业本科教育的发展态势,对比分析了其在培养目标、课程设置、专业方向、实践教学等方面的差异;提出在修订我国工程管理专业培养方案中,应充分考虑上述差异所体现的工程管理专业人才培养规律;探讨了应遵循的有关原则. 相似文献
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汽车服务工程专业实践环节设置的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文在汽车服务工程专业人才培养目标以及理论课程群教学体系设置的前提下。阐述了应用型汽车服务工程专业人才培养对实践环节要求的重要性,重点探讨了该专业在实践环节的设置。 相似文献
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工程管理专业实践教学改革的几点思考 总被引：4，自引：0，他引：4
实践教学环节作为工程管理专业重要的教学环节,是提高工程管理专业人才创新能力及动手能力和专业素质的关键途径与手段,它的作用和功能是理论教学所不能替代的.本文围绕工程管理专业培养目标,分析了目前本专业实践教学中存在的问题,提出了教学改革的思路与建议. 相似文献
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地方高校对外汉语专业人才培养模式的改革和探索 总被引：1，自引：0，他引：1
潘国英 《湖州师范学院学报》2011,33(3):118-121
对外汉语专业作为很多地方高校的新增专业,在培养目标、课程设置、实践教学、方向模块设置等方面都存在诸多问题.地方高校对外汉语专业人才培养要确立正确的培养目标,设计科学的课程结构,建构全方位、分阶段的实践教学模式.只有这样才能培养优秀的对外汉语专业人才. 相似文献
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王仕莲 《楚雄师范学院学报》2010,25(6):84-89
文章从高等师范院校地理科学专业特点出发,针对地理科学专业人才培养目标的要求,在对《地图学》课程的性质和教学目的及在地理科学专业人才培养中的地位与作用深入分析的基础上,重点论述了在《地图学》重点课程建设中对《地图学》课程内容体系的构建、地图学教学改革的探索与实践,期望能为《地图学》重点课程建设项目提供理论支持和实践经验。 相似文献
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本文针对高职学生的特点,在汽车营销专业人才培养目标以及理论课程群教学体系设置的前提下,阐述了技能型汽车技术服务工程专业人才培养对实践环节要求的重要性,并对该专业在实践环节的设置方面提出了自己的建议. 相似文献
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窦柯静 《淮北职业技术学院学报》2012,11(6):72-73
作为商务英语专业的主干课程之一,《外贸英语函电》课程设置的目标应紧紧围绕专业人才培养目标,必须进一步深化该课程工学结合、项目化教学的改革与实践的步伐,并对课程项目化的教学内容和评价体系进行设计和细化。 相似文献
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金加升 《幸福生活指南·高等职业教育》2010,(3)
运用文献资料法、对比分析法,对我院"体闲服务与管理"专业人才培养方案中的培养目标、培养人才规格和课程设置等三方面进行重新审视,认为:其培养目标定位贴切,培养规格(要求)条目清晰、标准合适,但专业课程设置与培养目标、规格相互支撑不够紧密:课程设置重旅游学科课程,轻专业方向课程;课内周学时安排偏高;缺失职业资格证书课程.并提出相应的修改建议:要着重调整主干学科,构建对应培养目标、培养规格的休闲服务管理专业的主干课程(模块);缩减课程课内学时;融入"职业资格证书"课程;增加国际化实践教育教学项目等. 相似文献
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通过分析培养目标、课程及实践教学之间关系,重新审视社会体育专业培养目标、课程设置等方面存在的问题.以社会需求和能力发展视角重构社会体育专业的培养目标、课程和实践体系.认为:只有基于市场需求导向,细化培养目标,确定专业办学定位和人才培养规格,从职业能力入手,在人才培养目标指引下设置课程,组建课程模块,才能培养明确指向的应用型人才,实现专业人才培养目标. 相似文献
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学生的医药营销实践能力是《医药市场营销》课程教学所达成的教学目标,本文在界定了医药营销实践能力的基础上,紧扣医药营销专业人才的培养目标,在转变专业教师的教学理念的过程中,研究建立基于提升学生医药营销实践应用能力的《医药市场营销》课程实教学模式,为同类课程的实践教学改革提供了思路。 相似文献
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《教育教学论坛》2016,(51)
应企业需求反馈,基于工程教育专业认证的理念,对《机械结构有限元分析》课程制定了新的教学体系。从机械专业人才培养目标出发进行教学系统优化,以学生为中心,学习成果达成为目标,进行教学指导、管理建设及自我评价,形成一套不断自我完善的可持续发展教学改进机制。并对近三年《机械结构有限元分析》课程的改革实践情况进行了分析总结,实践结果表明:教学内容的选择设计、教学手段和考核方法的改进以及加强实践环节训练等方面,使课程体系和教学内容进一步体现基础性、科学性和前瞻性。建立健全科学合理的考核评价体系,形成可持续发展机制,可以激发学生的自主学习兴趣,提高掌握知识点和ANSYS软件学习效果,以实现培养分析实际工程问题的能力。 相似文献