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在科技和经济的影响下，新时期语文教育实用主义观表现出追求经济实用教育目标对“工具论”教育目标颠覆的同时，反思语文教育的本真性，语文教育应在一个历时、共时的视角和尊重人性的基础上，建构起经济目标与人文精神教育目标相结合的新实用主义教育观，从而赋予语文教育真正的符合时代要求的人文关怀。 相似文献
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化学新课程凸显全新的教育教学理念,本文试图通过高中化学教学的实践,结合教育学、心理学、社会学理论,追求一种全新的课堂教学—本真课堂;并就如何解读本真教学目标,创设本真教学环境,开发本真教学资源展开全新的诠释和探索,以期化学课堂回归求真溯源的本来面目,不断提升教育教学的新境界。 相似文献
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教育出版系统与课程改革直接相关，探究两者的复杂关系对于顺利完成新课改的目标至关重要。运用系统论、信息论、控制论分析教育出版系统和新课程改革系统的复杂关系，构建关系模型，为解决教育出版的问题和推进新课程改革提供新的视角和思路。 相似文献
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金华英 《山东教育学院学报》2005,20(1):7-9,14
语文教育的目标是一个复杂的多层次的系统，终极目标是整个目标系统中最为核心、也最具全局性和指导性的目标，语文教育的终极目标是促进人的全面发展。人文精神在人的全面发展中举足轻重，语文教育应该在教学内容、教学方式、教师素养、教学评价等方面加强人文精神的培养。 相似文献
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本文通过审视现代教育制度,指出当前教育系统存在着的某种程度上的单向度偏颇.具体表现为教育目的上完人主义的取向、课程设置上线性的目标模式、教育管理上僵化的管理模式、学生评价上一元的评价体系.要实现教育培养人的本真目的,必须对当前教育制度进行改革. 相似文献
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当前职业教育的症结在于遮蔽了对教育本体的追问．因而向本真教育回归是职业教育最重要的使命。
“本真教育”是倡导务实求真的教育，是对教育规律的真正认同与接纳，是摒弃传统的教师中心论，是本色的教育、生本的教育和活的教育。职业教育的本真就是培养在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中级专门人才．具有基本的科学文化素养，具有必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的专业技能， 相似文献
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区域高等职业教育个人需求是一个复杂的综合系统。从高职教育的目标人群出发，分析了区域高等职业教育个人需求系统的概念、系统组成和作用机理。从多目标角度，提出了辽宁省高职教育个人需求评价指标体系，并运用层次分析法对具体指标进行了排序。基于此对1998年高职扩大招生以来辽宁省高职教育个人需求状况做出了评价。 相似文献
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蒋凤清 《中国小学语文教学论坛》2014,(12):26-27
语文教育要回归人文的本义,让作者回归人性本真,让师生回归人性本真。语文教师要认清语文学科教学的本质,明确语文教育的目标,把学生人文素养、审美情趣的培养放在核心地位,结合学生身心发展的特点去培养和塑造学生的灵魂,让学生真正成为语文教育教学活动的主体。 相似文献
10.
陶莉 《辽宁师专学报(社会科学版)》2011,(3):55-56
历史教育的本真含义是育人,我国高中历史教育经历了三个曲折发展阶段。在理论上明确认识,在实践中倾力而为,是实现高中历史教育育人目标的有效手段。 相似文献
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教育的返本归真--德育之根基所在 总被引：63，自引：0，他引：63
鲁洁 《华东师范大学学报(教育科学版)》2001,19(4):1-6,65
物质和精神严重失衡的20世纪，教育的基本特征是功利主义，其目的是唯经济功利，其手段是唯工具理性，在功利主义教育的框架中，德育没有它的存身之地，道德教育的根基在本真教育中，本真教育是既授人以生存的手段和技能，又导以人生存的意义和价值，既使人懂得何以为生，又使人懂得为何而生，拥有人所特有的意义世界，教育，道德教育在建构人的意义世界中的重要作用，当代教育向本真回归的走向。 相似文献
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文章立足语文课程的本质及育人功能,建构“本真教育”的教育哲学观;基于“本真教育”的教育哲学观,提出“本真语文”的教学主张。“本真语文”教学主张教师教学回归育人初心,回归语文教育本真,坚持以人为本、以学生的真实发展为本,关注教与学真实过程的语文教学,其核心是为了儿童、为了实现儿童的发展及成长。“本真语文”课堂的四大核心特质,即尊重、简约、智慧、表达。“本真语文”教学主张既是对语文教学实践应抓学科根本的提醒,也是对语文教学实践应以学生发展为本的强调。 相似文献
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社会转型时期高校德育的困境分析 总被引：7，自引：0，他引：7
当前社会转型时期高校德育乏力,实效低下,困境重重,其原因在于：德育环境的变化导致德育与教育生态链的断裂;智育的恶性膨胀丧失了德育的本真;大学生多元化的价值取向复杂了高校德育的难度;狭隘的人才评价标准误导了教育者奋斗的目标;孤芳自赏的教育传统,剪断了德育生存的脐带,阻碍了德育的成长;教育者自身素质的低下降低了德育的品位。 相似文献
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本文立意教育的本真问题,探讨教育的诗性复归这一课题。期以通过“背景分析-现状呈现-路径探析-未来观瞻”等诸个研究环节,探寻教育本真的背景特质,呈现教育本真渐趋模糊的表征,探析教育本真复归的路径,观瞻教育本真诗性复归的可能。 相似文献
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高微 《湖南师范大学社会科学学报》2009,38(3):68-70
学生党员教育本身是一个复杂的系统,和谐的学生党员教育系统是协同构建的过程,包括教育目标与内容的协同、教育队伍的协同、教育方法形式的协同、教育管理的协同、教育评价的协同、学生党员教育系统与其他教育系统的协同。 相似文献
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教育出版系统与新课程改革直接相关,探究二者的复杂关系对于顺利完成新课改目标至关重要.运用系统论、信息论、控制论分析教育出版系统和新课程改革系统的复杂关系,构建关系模型,试图为解决教育出版的诸多问题、推进新课程改革提供新的视角和思路. 相似文献
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课堂教学的本真状态应该是怎样的,这对教育、学生以及教师的发展都至关重要,探究课堂教学的本真状态应该成为教育者肩负的使命。本文提出了生态课堂的命题。并结合课堂教学的实践,从其产生的必要性、面对的问题以及指向的目标等层面进行了比较深入的探讨,以求为课堂教学改革增添一点亮色。 相似文献
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课堂教学的本真状态应该是怎样的,这对教育、学生以及教师的发展都至关重要,探究课堂教学的本真状态应该成为教育者肩负的使命。本文提出了生态课堂的命题,并结合课堂教学的实践,从其产生的必要性、面对的问题以及指向的目标等层面进行了比较深入的探讨,以求为课堂教学改革增添一点亮色。 相似文献