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课堂教学有效性的影响因素及实现途径 总被引：1，自引：0，他引：1
课堂教学的有效性是教育教学改革的核心和关键,其核心是学生的进步和发展。教学有效性受多种因素影响,其中最基础、最重要、起主导作用的因素是教师因素。实现课堂教学有效性的途径多种多样,必须深刻把握素质教育的内涵,在传统教学方法与新的开放式教学方法之间找到最佳的平衡点。 相似文献
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课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学。课堂教学的有效性是教学改革的最终目标,并牵扯到方方面面。本文从课时教学目标的确立、教学方法的选择、教学后反思等方面阐述了影响课堂教学有效性的因素。 相似文献
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课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学.课堂教学的有效性是教学改革的最终目标,并牵扯到方方面面.本文从课时教学目标的确立、教学方法的选择、教学后反思等方面阐述了影响课堂教学有效性的因素. 相似文献
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课堂教学的有效性是课堂教学应该追求的永恒主题。课堂教学有效性的落实涉及的因素很多,本文仅从课堂教学的价值取向、教学方法与教学手段的优化对课堂教学有效性的影 相似文献
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小学语文是一门基础课程,语文教学对于每个小学生的发展至关重要,提高课堂教学质量是关键。课堂教学质量的核心是如何提高课堂教学的有效性。因此,在小学语文课堂教学过程中,教师要紧紧抓住课堂教学这一核心环节,切实采取行之有效的教学方法和手段,提高课堂教学的有效性,提高教学质量,对于小学教师提出了更高要求。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(10)
<正>课堂教学的有效性是课堂教学应该追求的永恒主题.课堂教学有效性的落实涉及的因素很多,本文仅从课堂教学的价值取向、教学方法与教学手段的优化对课堂教学有效性的影响,谈谈自己的一点看法.一、有效教学需要处理好全面发展学生素养与应试能力提高的关系高中教学是基础教育的一部分,这就决定了课堂教学必须着眼于为学生未来的发展打下良好的基础,对于高中生物教学来讲,核心任务就是培养学生的科学素养.但是高中教学 相似文献
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提高教学的有效性需要教师具备自我分析、自我评价和反思意识,良好的课堂纪律能使老师有效地教,学生有效地学,是顺利进行课堂教学活动的保障。有效地选择各种教学方法,是提高小学信息技术课堂教学有效性的核心,合理创设教学情境,构建和谐师生关系,及时、合理的评价,都能提高小学信息技术课堂教学的有效性。 相似文献
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课堂教学是大学教育一个非常重要的环节。面对越来越严重的逃课、睡觉、身在曹营心在汉等课堂现象,课堂教学的有效性令人生疑。分析影响课堂教学有效性主要因素和"会计学"课程教学实践,认为保证课堂教学有效,必须具备有效的教学预期、有效的教学内容、有效的教学方法和有效的学习主体参与。 相似文献
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《绵阳师范学院学报》2016,(12):85-90
高等师范院校是师范生培养的主阵地,课堂教学是师范教育的核心活动,课堂教学效果影响着师范生知识水平提高和能力发展,教师是课堂教学有效性的决定性因素。本文基于教师的视角,通过高等师范院校课堂案例,透析当前高等师范院校课堂教学有效性不高的原因在于:教学方法单一、对学生关注度不够、课堂管理力度不够、缺乏师生交流、教学环节和时间安排不当、教师准备和投入不足等,提出通过加强师德建设,提高教师的人格素养;更新教师教育观念,树立民主的师生观;制定个性化的教师专业发展计划,促进教师队伍整体水平的提高;构建科学合理的教师和课堂评价体系等措施来提高高等师范院校课堂教学的有效性。 相似文献
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课堂教学是大学教育一个非常重要的环节。面对越来越严重的逃课、睡觉、身在曹营心在汉等课堂现象,课堂教学的有效性令人生疑。分析影响课堂教学有效性主要因素和“会计学”课程教学实践,认为保证课堂教学有效,必须具备有效的教学预期、有效的教学内容、有效的教学方法和有效的学习主体参与。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
小组讨论的有效性,它的核心问题就是小组讨论的效益,什么样的讨论是有效的,是高效、低效还是无效的?小组讨论的无效,直接导致课堂教学的无效。只要教师采取切实可行的教学方法,充分挖掘学生的创造潜力,就能真正提高数学课堂教学的有效性。 相似文献
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陈坤 《中国职业技术教育》2012,(17):28-32
针对中职学生数学学习效果不尽理想的问题,本文对如何提高数学课堂教学的有效性进行了探讨,认为要有效地开展课堂教学,应以激发学生的学习兴趣为核心,研究教学过程、教学方法及评价方式的有效性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
课堂教学有效性是指教师在有限的课堂教学时间里提升教学质量,让学生在有限的课堂学习中获得更多的知识。但是在实际的初中化学课堂教学中,由于受到教师教学方法和学生学习积极性等因素的影响,初中化学课堂教学的效率不高。就如何提升初中化学课堂教学的有效性,谈谈一些看法。 相似文献
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课堂教学的有效性是课堂教学应该追求的永恒主题.课堂教学有效性的落实涉及的因素很多,本文从实际出发,结合自己的教学实践,对高中生物课堂教学提出了:创新教育改革,养成良好习惯;优化教学方法,提高教学质量;抓住关键因素,灵活驾驭课堂这三点意见和建议,以期对高中生物课堂教学有一定的指导作用. 相似文献
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白羽 《读与写:教育教学刊》2012,(3):147
教学改革的核心是课程改革,课程改革的核心是课堂教学,课堂教学就必然对教学方法的改进提出新的要求。本文中笔者强调以学生为主体的教学理念,并结合自己的教学实践,就如何提高初中《历史与社会》课堂教学的有效性谈了几点自己的教学策略。 相似文献
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刘晓梅 《中国科教创新导刊》2010,(9):110-110
有效教学的核心问题就是教学的效益。在新课程理念的引领下,提高课堂教学的有效性亦即教学效益是当前深化课程改革的关键。从教师要做好角色转型定位、建立民主和谐的师生关系、处理好3种学习方式的关系以及灵活运用教学方法和教学模式等方面,论述了如何提高课堂教学的有效性问题。 相似文献
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王斌 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
新课改理念的核心是:自主学习、一切为了学生。教师提升课堂教学的有效性,主要体现在教师能否调动学生学习的积极性与主动性。教学有法,教无定法,贵在得法,找到合适的教学方法,实现教学目的,有效提升课堂教学效率。 相似文献