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1.
孙立伟 《希望月报(上半月)》2007,(6):12-13
微格教学在教学中具有非常重要的作用。本文主要就微格教学系统、模式、作用以及面临的问题等方面进行简述,以便让更多的人认识微格教学,从而真正地促进微格教学的发展,更好的发挥其教学实训的作用。 相似文献
2.
教师专业化是现代教育热门的研究领域之一,也是对教师职业素质的一种必然要求。在利用微格(录播)教室对受训教师进行实训之前应系统地学习相关的课堂教学法,如:教学目标如何设计、基本教学技能的掌握程度、教学设计的几种方案等内容。本文探讨了微格(录播)教学实践设计以及微格教学的反思,提高学习信息的可感受性及传输效率,以促进学习的迁移。 相似文献
3.
徐新建 《三明高等专科学校学报》2013,(6):94-100
以应用为目的的体育教学技能微格实训研究属于微格教学的实证研究。研究3方面内容：（1）通过专家问卷得出体育教学技能微格实训的技能种类,并利用科学的层次分析法对体育教学技能的各项技能进行权重分析,经层次分析法得出的教学技能按权重高低依次为：示范技能、课堂组织管理技能、人体语言技能、评课技能、诊断纠错技能、讲解技能、口令技能、提问技能、结课技能和导入技能。（2）在此评价基础上制定了各项技能的实动l教案及评价菜单,逐级递进层次明确,为体育技能微格实训提供了衡量的标尺。（3）建构了体育教学技能微格实训模型．并通过实验验证分析其先进性,可以作为高校体育类师范生教学技能获得的重要应用性手段。 相似文献
4.
檀伯才 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(5):240-242
微格教学(Microteaching)对于师范生和在职教师教学技能的训练有着积极的作用.结合我国高师钢琴教学模式的改革与高师钢琴课程的教学特点,分析了微格教学应用于高师钢琴课的可行性;以《肖邦练习曲Op.10,No.9》为例,分别从教学设计和教学技能等方面阐述了微格教学在高师钢琴课中的应用实践,旨在探索微格教学对于钢琴课教学的积极作用. 相似文献
5.
教师是提高教育质量的关键。但由于诸多原因,经过职前教育,部分师范生仍难以完成由学生到合格教师的角色转换。针对这种现状,必须把校内实训和校外实习有机地结合起来。本文介绍了校内实训中微格教学基本模式和步骤,指出师范院校应通过微格教学实训,为在校师范生提供教学实践的机会,帮助师范生提高教学技能。 相似文献
6.
黄昌财 《教学研究(河北)》2003,26(1):28-31,35
本文从微格教学的内涵和模式出发，通过对我国十五所本科师范院校教育类课程设置的调查研究，并与国外师范教育进行了比较，指出了我国现行师范生教学技能培养模式存在的问题，设计出微格教学的四种课程设置模式，并展开了探讨。 相似文献
7.
王顺钦 《南阳师范学院学报》2014,(9):68-70
总结了微格教学的基本特点,研究了影响师范生说课技能的相关因素,结合微格教学法的原理论证了利用微格教学提高师范生的说课能力的可行性,结合实际给出了微格实训的具体措施. 相似文献
8.
孙俊炜 《楚雄师范学院学报》2011,26(12)
微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生教学技能的系统方法。为优化微格教学过程,提高微格教学质量,笔者在分析微格教学的实质特点的基础上,提出一种师范生教学技能训练模式,并探讨了在微格教学技能训练过程中应该注意的问题。 相似文献
9.
探索微格教学训练模式 提高教学技能训练效果 总被引：6，自引：0，他引：6
微格教学技能训练模式是为培养高质量教师、提高教学技能训练而设计的一种短小精悍的训练模式。作者在近几年的微格教学实践中 ,摸索出了一套运用微格方式训练师范生的教学技能的新模式 ,并用模糊综合评分方法对微格教学技术训练的效果进行了具体的分析。 相似文献
10.
正一微格教学训练模式中存在的问题微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法。微格教学实际上是提供一个练习环境,使日常复杂的课堂教学得以精简,并能使练习者获得大量的反馈意见[1]。微格教学在我国许多师范院校已普遍运用,但大部分院校重视程度不够,流于形式。1学生训练课时不足随着高校师范生人数的逐渐增多,微格教学设备不足、课程设置不合理等问题日渐严峻。在我国微格教学的开展主要 相似文献
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探究微格教学系统在护理实训教学中的应用,对护理实训基地中微格教学系统的构成、功能、应用原则及作用、教师培训4个方面进行了阐述,以期推动教师教学观念、教学模式和教学方法的转变。运用微格教学系统开展护理实训教学,有利于帮助学生树立＂以病人为中心＂的医疗服务理念,有利于学生职业素质的训导,培养学生工作的严谨性。 相似文献
12.
陈振华 《中国教育技术装备》2007,(11):67-68,78
旅游学是一门新的学科,对旅游学的教学理念、教学方式在不断的探索中。将用于培训师范生教学技能的微格教学系统引入导游技能培训中,利用先进的微格教学理念,将导游训练目标微型化,技能规范化,借助现代教育技术,构建一个沉浸型学习场景,让学生如身临其境,充分锻炼其现场能力,以取得较好的教学效果。 相似文献
13.
从新课程理念看化学微格教学中的“提问技能” 总被引：2，自引：0，他引：2
“提问技能”是微格教学的教学技能之一,大量的教学实践表明,加强化学微格教学中“提问技能”的教学和训练能有效解决师范生课堂教学中在处理教材、组织课堂教学、衔接各知识点或各知识块等方面的薄弱环节,使化学微格教学的训练更有针对性、更有效。尝试从新课程对未来教师教学专业素养的要求角度,审视化学微格教学中“提问技能”在培养师范生教学技能方面的教学价值和教学策略。 相似文献
14.
本研究的目的在于把微课的教学方法融入到高职“中国旅游地理”的教学实践中,以提升高职“中国旅游地理”的教学效率和教学质量。在分析微课与“中国旅游地理”特点的基础上,剖析了高职“中国旅游地理”微课教学的构成要素,分析了微课在高职“中国旅游地理”教学设计三个维度中的应用,提出了高职“中国旅游地理”微课教学实施的策略,为高职“中国旅游地理”的教学提供借鉴。 相似文献
15.
潘超 《内江师范学院学报》2010,25(2):80-83
为了提高高师学生教学实践能力,倡导开展微型课的试教训练,从对微型课的认识人手,结合高师学生教学案例,探讨微型课及其教学设计．微型课的特点有：规模小、环节齐,目标准、重心明,节奏紧、效率高,理念新、创意好．微型课的教学设计策略为：目标定位具体化,课题引入情境化,主题教学问题化,例题设计梯度化,师生互动自然化,小结反思条理化． 相似文献
16.
质量工程是加强高校内涵建设的重要举措,需要科学的实施模式才能产生良好的效果,第四军医大学运用微型教学的方式实施质量工程,走出了一条的特色道路。文章在分析微型教学内涵的基础上,介绍了第四军医大学的精品工程实施模式,教学内容设计与资源设计,最后分析了微型教学中知识构建的四种类型,指出了微型教学活动设计对质量工程实施的潜在意义。 相似文献
17.
为了解微格教学的实际情况,明确微格教学中存在的问题,本文通过问卷调查的方法,选择参加微格教学训练的师范生进行研究。通过问卷调查分析发现,微格教学训练大大提高了学生的师范技能,但还存在着一些问题。笔者试图从自身工作岗位实际体验出发提出一些建议,以使微格教学更好地提高师范生的教学技能。 相似文献
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在现代数学教学观指导下的微格教学实践探索 总被引：2，自引：0，他引：2
微格教学是对高师院校学生进行教学技能训练的一种教学方式，教学中要体现数学思想方法和现代数学教学观念，进行教学语言的转化，教学内容的变化，加强技能训练与教学内容的联系，强化学生的学习活动，体现知识发现过程，思维活动过程和技能训练综合过程。 相似文献
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在普通高等学校师范类专业认证的大背景下,学校越来越重视师范专业的教学质量以及师范生的教学能力。微格实训室作为师范生日常训练的场所,其重要性不断凸显。为给师范生提供更好的服务,探究微格实训室的开放管理模式及发展势在必行。以内江师范学院为例,在“互联网+”背景下,分析该校微格实训室开放管理的运行现状以及存在的问题,提出能促进实训室高效、安全的现代化管理方式,进而保障微格实训室安全、高效地服务于广大师生。 相似文献
20.
黄丽蓉 《福建教育学院学报》2012,(2):20-23
片段教学已成为教学教研、评估教师素质、展示教师教学才华和招聘新教师的重要手段之一。在设计和演绎两个方面,对片段教学的特点、目标确定、内容设计等方面做了探索,旨在通过对小学综合实践片段教学的研究促进综合实践常态化教学的提高。 相似文献