共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
一个称职的物理教师，除了课前要认真备课，写好教案，顺利完成每节课的教学任务外，课后还要对每节课的教学进行认真反思，及时分析和总结，再在教案后面认真写出每节课的教学后记，记上在教学过程中成功(或精彩)之处和不足(或失败)之处，这样既有益于教学经验的积累、备课能力的提高，也有助于教师教学水平的长进，更有利于改进教学方法和实施素质教学． 相似文献
3.
4.
教师在教完一堂课后，对教学程序的设计和实施情况进行回顾和总结，将经验和教训记录在教案上，即为教学后记。教学后记是教师执行课时计划后的及时总结，能帮助教师及时接收反馈信息，积累和丰富好的教学经验，找出教学过程中的不足，以便更好地促进教学，提高自身业务水平和教学质量。教师在写教学后记时，应注意什么呢？我认为应注意以下几点。 相似文献
5.
教学后记——教师自我完善和自我提高的重要手段 总被引：1，自引：0，他引：1
王月华 《中学化学教学参考》2003,(5):14-15
教学后记 ,又称课后记 ,简称后记。它是教师在按照教案进行教学后 ,及时根据上课的实际情况 ,对该教案和课堂教学状况作出的客观评价与总结 ,并附写在该教案后面的文字记载。一个称职的教师 ,除了课前要认真备课、写好教案、顺利完成每节课的教学任务外 ,课后还要对每节课的教学进行认真反思 ,及时分析和总结 ,再在教案后面认真写出每节课的教学后记 ,记上在教学过程中成功 (或精彩 )之处和不足 (或失败 )之处 ,这样既有益于教学经验的积累、备课能力的提高 ,也有助于教师教学水平的长进 ,更有利于改进教学方法和实施素质教育。而教案中的这… 相似文献
6.
教学后记，又称课后记。他是教师在按照教案进行教学后。根据上课的实际情况，对该教案和课堂教学状况作出的客观评价与总结，并附写在该教案后面的字记载。叶澜教授指出：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师。”可见，“教学后记”不失为一种促进教师改进教学策略，积累教学经验，不断提升教学水平的好方法。 相似文献
7.
对于每一位教师，当他上完一节课后对这节课的感受，肯定会比课前备课的感受更为深刻，结合遗留问题与作业批改，能从中体会该课教学的“得与失”“成与败”。因此，教师(特别是年轻教师)课后反思自己的教学设汁(备课)与课堂教学，记录自己的感受、心得、评价与修订(再备课)，总结积累教学经验，在新课程全面启动的今天具有非常重要的意义。这既可以为今后的教学提供有益的借鉴，有利于优化下一节、下一轮的教学，又便于及时弥补教学中的“遗憾”和修正“失误”，不断充实自己的教学，切实提高教学水平和教学质量。课后反思与再备课要从以下几个方面进行： 相似文献
8.
9.
教学后记，又称课后分析、课后反思，是任教者在上完一堂课、一个欣赏作品、一个知识技能后，有意识地进行自我评价、自我总结，并将教学中的亮点、经验、成绩和问题记录下来，分析原因，研究改进措施，为今后的教学改进提供依据。同时，又为日后的教学总结或撰写学术论文储备宝贵而又有说服力的素材，这也是许多名师成功的经验之一。 相似文献
10.
11.
12.
13.
青年教师刚刚走上工作岗位 ,教学经验、教学技巧都不足 ,如何把自己所学的知识合理有效地运用到教学实践中来 ,在教学实践中不断积累和提高自身教育教学艺术 ?作好教学后记是提高自身的教育教学艺术的重要途径。教学后记 ,又称课后记 ,简称后记。它是教师在按照教学设计进行教学之后 ,及时根据课堂上的实际情况 ,对该教学设计和课堂教学状况作出的客观评价与总结。前苏联教育家斯卡特金曾说 :“为了尽快和出色地掌握教育的艺术 ,每一节课后 ,都应当认真思考一下自己的成绩与不足 ,同时要找到成功与失败的原因 ,弄清原因是在备课时造成的 ,还… 相似文献
14.
一、课堂上“察言观色”。课堂教学中教师的“察言观色”是接受反馈信息的最有效的方式。讲课时,通过对学生的神态、情绪、回答提问等表现仔细观察,可以及时发现教学中存在的问题,将这些问题加以修正和改进,就可以大大地提高课堂教学效果。 二、写好“课后记”。“课后记”就是教师在上完课后,把课堂上成功的经验和失败的教训趁感受记忆最深时及时地对信息加以分析整理,从感性认识上升到理性认识,写在课堂笔记的后面（课后记专栏）,作为下次备课、讲课的信息储备。坚持这样做有利于总结经验,发现教学规律,既可以节省备课时间,又… 相似文献
15.
16.
余祖孝 《历史教学(高校版)》1999,(1)
在实施素质教育的今天，我们不仅要在课前备好课，还应在课后写好“教学后记”。一个比较完整。规范的教学过程，即应有课堂设计，也应有“教学后记”。所谓“教学后记”，就是教师在上完一节课后，对该节课教学任务的完成情况、存在的问题及教后的感受进行记录，对教学设计及实施进行总结，将成功的经验和失败的教训记录在教案上，以利于日后教学借鉴，促进教学水平不断改进和提高。写好“教学后记”是教师备好课的重要一环，既能帮助教师及时总结经验教训，又能加深教师对教材的深入理解，还能有助于实现“轻负担、高质量、高素质”的现代… 相似文献
17.
勤练不辍功到自成──“每课一记”的做法和体会周卫东教学活动中所需的各种有价值的材料，都要靠平时经常的搜集和积累。因此坚持“每课一记”（课后在备课笔记上作后记），勤练不辍，能较快地提高自己的教学水平，收到较好的教育教学效果。一、“每课二记”记什么？（一... 相似文献
19.
20.
《书经》上有句话说得好：“思则有备，有备无患。”也就是说，善于思考，才有可能对各种情况有所准备，有所准备，才能做好工作，才能防患于未然。这种思想，用在教学上也是至理名言。作为教师，不论其专业水平多高，对教材多么熟悉，经验多么丰富，在信息科技飞速发展的今天，在思想无比活跃的学生面前，都必须认真备课才能走上讲台。那么，新课程中，我们该怎样备课呢？ 相似文献