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1.
邓太华 《成都教育学院学报》2000,14(12):2-3
素质教育的内涵，不妨简单地用“学会学习”、“学会生存”、“学会关心”来诠释。思想素质、化素质、身体素质、心理素质，每一素质里包含了许多内容，它们是互相依存、互相交叉，互相促进的。《德鲁尔报告》曾这样指出：“学会学习，学会生存”，1989年在此基础上又提出全世界教育口号“学会关心”。三个“学会”涵盖了素质教育的具体内容。 相似文献
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教育未来公民“学会做人，学会关心，学会学习，学会生活”，是整个教育发展适应社会发展的需要，是实施素质教育的需要。在德育方面，中小学生的素质教育主要是良好思想品德、行为习惯的养成教育。它应与思想品德课教育、中华传统美德教育、心理健康教育、家庭教育等四个方面有机结合，使诸教育围绕养成教育目标，优化教育方法，形成良好的教育氛围。 相似文献
3.
在中学化学教育学中开展Sciense.Technology和Society即STS教育,是由素质教育的培养目标决定的,“学会生存、学会关心“是新世纪全球教育主题之一,也是中学化学实施素质教育的重要内容之一.…… 相似文献
4.
张楚廷 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》1997,(4)
联合国教科文组织在80年代末提出"学会关心"，许多人，许多学校，都在提"学会关心"。这里，我们讨论一些更基本的问题："关心"需要去学习吗？如何学习关心？怎样才能学会关心？怎样才算学会了关心？还可以说：关心些什么？什么都要去关心吗？有什么不必去关心？什么叫不关心？既然人们普遍在提"学会关心"，而且"学会关心"成为对学生进行素质教育的重要内容，成为学校教育关切的目标，那么，多问一些"什么"、"为什么"，把它弄得更清些也很必要。但我们不可能在这篇短文中系统地讨论这么多问题，我们将结合"关心"的对象，主要就"为什么'关心'… 相似文献
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时代已经进入２１世纪。素质教育要求我们按照党的教育方针，遵循教育发展规律，促进青少年在德智体诸方面全面、主动发展，让他们学会生存、学会做人、学会健体、学会学习、学会创新。作为一项复杂的社会工程，素质教育不仅需要教育界本身的努力，更需要包括学生家长在内的全社会的关心与支持。笔者在近年的教育教学实践中，发现许多家长和教师仍然沿袭传统的应试教育观念，滞碍了学生的健康发展。这种现象如不能及时纠正，造成的损失可能是无法挽回的。因此，我们需要更新育人观念，走出教育教学的这５大误区：第一，片面重视智育，忽视德… 相似文献
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正素质教育是什么?《汉语词典》里将"素质"解释为"素养",又将"素养"解释为"平日的修养",所以素质教育应是"教育学生使其提高平日的修养"。而这"平日的修养"更多的就应该是指对历史、人类、未来、社会现实的理解、感悟和关心程度,并能够从前人的功过得失、经验教训中汲取到智慧和力量,从中学会交往,学会创造,学会生存,进而学会做人。历史教育有两个显著特点,其一,历史是人类社会过去的 相似文献
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素质教育是当今高等教育思想和教育观念的核心问题。目前我国一系列的高等教育改革,归根结底就是为了培养适应新世纪需要的,具备高素质的人才。素质教育作为一种新的教育理念,不仅要求传授专业知识和技能,更着重于人的综合素质的培养。素质教育的内涵是学会生存、学会关心、学会共事、学会做人,明确历史使命,坚定理想信念,以深厚的历史文化沉淀构筑精神支柱。素质教育是培养人的创新能力和创造力,以适应未来发展的需 相似文献
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实 施素质教育 ,不能不进行心理教育。心理教育是素质教育的基础和“重点工程”。在中学开展心理教育是推行素质教育的重要标志之一。心理教育是指教育者运用心理学、教育学乃至精神医学等多种学科的理论和技术 ,通过多种途径与方法 ,培养学生良好的心理素质 ,提高学生心理机能 ,充分发挥学生潜能 ,从而促进学生整体素质的全面提高和学生个性和谐发展的教育。中学心理教育的总目标是使学生学会生活、学会关心 ,学会自我发展 ,学会自我教育 ,在知、情、意、行各方面得到认同和发展。心理教育的根本出发点是关注人的全面和谐发展。这个目标与… 相似文献
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在教育改革日益深化的形势下,如何以养成教育工作为切入点,培养具有积极进取精神和主体人格的新型人才是摆在每一位教育工作者面前的一项重任。教育未来公民“学会做人、学会关心、学会学习、学会生活”,是教育适应社会发展的需要,也是实施素质教育的需要。 相似文献
11.
孟庆艳 《山西教育(综合版)》2001,(11)
素质教育的思想内涵包括学会生存、学会关心、学会合作、学会宽容、学会创造、学会学习。因此，各科教学应结合本学科特点，全面推进素质教育。一、结合学科特点，培养学生的社会责任感化学是一门孕育着巨大创新机会的学科，它和社会生活以及生命、环境等方面的紧密联系，以及它的实验性等等，又使得它最为接近生活与社会。进行复杂的化学现象研究，并不一定都需要昂贵的仪器和稀缺的试剂，结合化学教学目标，研究生活中的一些现象，并能够用化学理论解释社会中有关化学的问题，使其在科学的探究过程中培养兴趣，发展智力，提高观察问题、分… 相似文献
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现代教育要求应试教育转向素质教育,素质教育的目的是要求学生“学会关心,学会求知,学会健体,学会生存”。有位专家也曾说过,未来的文盲不再是不识字的人,而是不会求知的人。由此看出,就从学习科学文化知识的角度看,学会求知是何等重要。我们知道学校教育是实施素质教育的主渠道,课堂教学是实施素质教育的主阵地。如何在课堂教学中,引导学生积极参与学习过程,使他们在理解和掌握课本知识的同时,学会如何学习,将是值得广大教师不断探索的课题。下面笔者 相似文献
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在中学化学教育学中开展Sciense.Technology和Society即STS教育,是由素质教育的培养目标决定的,“学会生存、学会关心”是新世纪全球教育主题之一,也是中学化学实施素质教育的重要内容之一。现代科技和社会的一些重大问题及时地渗透到化学教学中,把化学教育与科学、技术、社会有机地结合起来,不仅使学生掌握化学基本知识和基本技能,更重要的是使学生懂得这些知识和技能的实用价值和社会价值,即使学生懂得在社会中如何应用这些知识和技能,并学会关心社会。一、充分利用现行课本的主题进行STS教育教育部颁布的《全日制义务教育化学课程标… 相似文献
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在关心性关系中学会关心 总被引：1，自引：0，他引：1
班华 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(9):8-12
“学会关心”是一种教育理念，也是一种教育模式；结合“学会关心”教育在学校实施情况，提出帮助学生“学会关心”的两种策略，即营造关心性人际关系，在富有关心性特点的人际关系和文化一心理氛围中学习；组织学生在践行关爱中学会关爱，即以践行为重点的知情行整合性学习。 相似文献
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培养学生健康的心理素质已成为素质教育的重要目标,有许多中小学在教育改革和发展中加强了心理教育的探索,并当作实施素质教育的一个重大研究课题。思想品德课作为实施素质教育的主阵地之一,应把对学生的心理健康教育放在首位,帮助他们树立正确的世界观、人生观,"学会关心",确立健全的人格。 相似文献
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语文素质教育与素质教育素质教育是我国在世界教育改革大潮中，为不断克服应试教育的负面影响，不断深化教育改革而提出的历史命题。素质教育旨在让学生学会做人、学会创造、学会审美、学会健体，终极目标就是全面提高全民族的道德与文化素质，因而素质教育已成为实现我国教育 相似文献
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八届人大四次会议批准的《中华人民共和国国民经济和社会发展‘九五’计划和2010年远景目标纲要》指出,要改革人才培养模式,由“应试教育”向“全面素质教育”转变,加强学生综合素质的培养。这就意味着整个教育要适应社会发展需要,施行素质教育。在德育方面,素质教育应以养成教育为抓手,继承中华民族礼仪之邦的好传统,养成文明礼貌的习惯,培养良好心理品质。教育未来公民“学会做人,学会关心,学会学习,学会生活”。为寻求最佳教育方法,形成教育机制,需要变单项教育为综合教育,小学生的日常行为规范的养成教育要与思想品德课教学、中华传统美德教育、 相似文献