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高校教学督导制度存在的问题与解决对策 总被引：1，自引：0，他引：1
凌飞飞 《湖北第二师范学院学报》2009,26(11):100-102
高校教学督导制度现存问题阻碍了高校教育教学质量的全面、持续提升,也成为其自身进一步健全和完善的瓶颈。因此,树立高校教学督导工作的权威性、推进高校教学督导工作的法制建设、加强高校教学督导机构的独立性、建设以督教为主导、督管为保障、督学为目的三位一体的高校教学督导职能新格局、推行高校督学专业化、建构以发展性教师评价为主鉴定性教师评价为辅的高校教学督导评价新模式势在必行。 相似文献
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高校教学督导制度现存问题阻碍了高校教育教学质量的全面、持续提升,也成为其自身进一步健全和完善的瓶颈。因此,树立高校教学督导工作的权威性、推进高校教学督导工作的法制建设、加强高校教学督导机构的独立性、建设以督教为主导、督管为保障、督学为目的三位一体的高校教学督导职能新格局、推行高校督学专业化、建构以发展性教师评价为主鉴定性教师评价为辅的高校教学督导评价新模式势在必行。 相似文献
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高校教学督导工作评价的尝试及思考 总被引：4，自引：1，他引：3
对高校教学督导工作进行评价,能保证教学督导的权威性、科学性和规范性,利于督导工作自身的发展和完善。根据科学性、民主性和实践性的评价原则,我们在全校教师中开展了督导工作评价的问卷调查。调查结果说明,督导工作评价增强了督导对教学质量提高的促进作用,并为高校未来督导工作的进一步开展指明了方向。 相似文献
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教学督导制度是高校教学评价制度的重要组成部分,它影响到学生、教师与大学的发展。但是,目前我国高校教学督导制度仍延续着行政主导下单一、僵化的评价理念与标准,缺乏对教师个性、需求、意愿、自觉性与行动思考的关注,难以激发教师的开创性、想象力与合作精神。因此,教学督导工作重心迫切 相似文献
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目前,开展公共艺术课教师教学质量评价,大多数高校采用了多元的评教主体,学生、督导队伍、学院评教综合认定。但实际中,存在着评价标准缺乏针对性、评价过程组织欠科学、评价信息不能有效利用等问题。高校公共课教师教学质量评价改革,需建立发展性的教师评价制度,确立被评教师的评价主体地位、改进评价方法,建立形成性评价机制、充分利用网络平台,强化公共课师生的交流反馈。 相似文献
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区分性教师督导体系是教师督导组织和督导人员针对不同教师群体的实际情况和需求,依靠明确的教学标准、差异的督导程序以及专业的督导人员来对教师进行评价和指导,以保证教学质量和支持教师发展的教师督导体系。美国中小学区分性教师督导体系的实践经验为我国教师督导体系的完善提供了借鉴。 相似文献
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近年来,山东省威海市环翠区建构远程教育评估系统,为教学督导、教师教研、教学评价提供平台。区教育局落实有关政策措施,建立检查、考核评估制度,组织力量,切实加强检查督导,对积极使用远程教育等信息技术设备进行教育教学并取得显著成效的教师,在晋职评先评优等方面给予优先,对其中成绩突出者,给予表彰和奖励。 相似文献
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傅昌德 《柳州职业技术学院学报》2008,8(3):35-37
本文通过对美国区分性教师督导的阐释,联系目前我国教学督导的现状,从理论和实践两个方面来探讨这一教学督导方式对我国高校教学督导的启示,以期为我国的教学督导提供另一角度的分析与指导,从而使教学督导能为教学提供更好的服务。 相似文献
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钱叶梅 《宿州教育学院学报》2013,(6):71-72,75
本文从高校教学督导队伍建设的视角考虑以其效能提升为中心的资源配置方式改革及管理体制改革,提高高校教学督导工作专业化、系统化、民主化,从而切实改善教师教育教学能力与水平提高的支撑条件,实现高校教学督导和教师在教学理念、教学实践及教学评价等方面的共同提升。 相似文献
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吴静 《北京工业职业技术学院学报》2014,13(2):43-46,50
督导评价与学生评教是国内高校评价教师课堂教学质量的2种主要手段,采用数据分析的方法对督导评价和学生评教结果进行比较.研究结果表明：督导评价和学生评教呈正相关,具有一致性,但存在一定的差异,分析其原因在于督导评价和学生评教各有其优势和局限性,进而提出对教师教学质量评价的建议,以期更好地发挥教学评价的作用,对高校教师教学质量评价具有一定的参考价值. 相似文献
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王保升 《柳州职业技术学院学报》2013,13(1):46-49
教学督导是高校对学校教学质量日常性的动态监控,具有过程性、诊断性、前瞻性等特点,承担着检查、评价和交流、反馈的管理职责,应从教学信息收集与加工能力、教学信息研读能力、教学督导决策能力、教学督导执行能力等方面加强一体化的高校教学督导体系建设,打造即时性、全领域、全覆盖的教学督导体系。 相似文献
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建立以人为本的教学督导制度 总被引：13，自引：0，他引：13
教学督导是一种高校内部的教学质量监控手段。上世纪80年代,国内部分高校结合日常教学检查建立了教学督导制度,聘请少量资深的离退休教师,以课堂教学为主对各教学环节进行检查。随着国家高等教育教学评估工作的制度化,高校不断加强教学管理,教学督导制度已经在各高校得到普及。教学督导将检查、监督、评价、指导和激励的机制引入到高校教学管理,在促进教学改革、加强教学管理、树立教学典范、改进教学工作、提高教学质量等方面起到了重要作用。本文结合哈尔滨工业大学在教学督导工作方面多年的探索与实践,就如何建立以人为本的教学督导制度,… 相似文献
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教学督导是强化高校教学管理与提升教学质量的重要保障。目前我国高校教学督导工作中存在着制度缺失、队伍专业化程度不高、工作内容表浅化、工作方式简单化等问题,与教学之间存在着一种疏离或管控的"局外"关系。因此,必须在更新高校教学督导理念的基础上,通过明确教学督导模式、建立完善的督导组织体系、确立正确的督导取向、理顺学校督导与教师自主发展的关系、强化专家督导与学生督导的联系、借助校际教学督导的力量等策略改变教学督导工作性质、督导人员角色承担及督导实践,使教学督导与教学本身真正成为共生共长的"局内"关系。 相似文献
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基于信息技术的高校教学质量管理的理论思考 总被引：1，自引：0，他引：1
构建基于信息技术的高校教学质量监控系统是实施高等学校质量工程的重要组成部分,高等学校教学监控体系涉及决策、执行、评价、信息管理、诊断反馈和督导保障等许多系统,通过现代信息技术可以加强各系统的信息搜集、处理和反馈,实现监控的科学、公正和有效;实施的关键是现代教育思想理论、资源建设及教师和管理人员的信息素养. 相似文献