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1.
在我国法学研究生教育的历史发展和当下改革中,美国是最重要的参照系之一。中美两国法学学位的制度起源和体系形态不同,在学位层次、培养定位、学位顺序、高等教育年限和法学教育年限等方面既有共性又有差异。我国的高等法学教育总规模、法学第一级学位和研究型博士规模远大于美国,但研究生层次的法学专业人才培养规模低于美国。学位教育的跨国比较需落实到具体学科领域,着眼于学位实质功能;我国法学教育应避免简单新增高层次学位,而需统筹优化各级学位教育的比例。 相似文献
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美国研究生教育结构及其特征研究 总被引：7，自引：0，他引：7
美国研究生教育经过初级阶段、迅猛发展、缓慢发展和稳步发展阶段,已被公认为美国教育的精华,代表着世界先进水平,为美国成为顶尖级国家、保持全球领先地位做出了巨大贡献.美国研究生教育在学位层次结构上呈现出研究生教育迅猛发展,硕博比逐渐稳定的趋势,在学位类型结构上呈现出专业学位加强的趋势,在培养方式上非全日制研究生发展迅速,在学科专业结构上集中体现根据社会需求调整培养规模的思路. 相似文献
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美国学位与研究生教育现状浅析 总被引：4，自引：0，他引：4
张晓鹏 《学位与研究生教育》1995,(4):56-57
美国学位与研究生教育现状浅析张晓鹏美国是目前世界上学位门类最齐全、研究生教育最发达的国家。据美国１９９０年人口普查，在２５岁以上的人口中，６．２％拥有协士学位，１３．１％拥有学士学位，７．２％拥有研究生或专业学位。本文旨在介绍有关美国学位与研究生教育... 相似文献
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学位与研究生教育是高等教育的最高层次,也是培养高级专门人才的关键阶段,它对增强一个国家的综合国力有着重要影响,世界各国无不把学位与研究生教育提高到战略地位。日本的学位与研究生教育有百多年的历史,既保留着民族文化特征,又引进德国的讲座制和美国的研究生院... 相似文献
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中美硕士研究生教育的对比研究 总被引：1，自引：0，他引：1
研究生学位教育作为高等教育的高级阶段，对各国的科技进步、经济建设和社会发展起着举足轻重的作用。我国的研究生学位教育由于起步晚，还存在许多不完善的地方，而美国的研究生学位教育是当今世界各国高等教育中最为完善的。美国培养的研究生数量从20世纪60年代至今居世界首位，以哈佛大学、麻省理工学院、斯坦福大学、普林斯顿大学为代表的一批著名高等学府，其培养的研究生质量也居世界一流水平。因此，美国的研究生教育为许多国家所仿效。本文拟就中美硕士研究生教育的差异进行比较研究，并提出几点启示。 相似文献
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研究生培养质量问题是研究生教育的核心问题，也是研究生教育得以发展的关键所在。导致研究生质量问题原因是多方面的，从根本上是教育体制的不完善和需求不断增加的矛盾所造成的。研究生教育是一个多层次多类型的教育。从层次上看，它分为硕士研究生教育和博士研究生教育；从学历类型上看，包括学历教育和非学历教育；从学位类型看有科学学位教育和 相似文献
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关于提高研究生学位论文质量问题的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
研究生教育是我国教育体系中层次最高的教育,研究生学位论文的质量直接反映了研究生教育的水平。提高研究生学位论文质量对于提升研究生的科研学术能力,提高学校的研究生培养质量意义重大。因此,本文着重对当前我国研究生学位论文质量现状,高校研究生学位论文管理中存在的问题进行研究,提出提高研究生学位论文的有效策略,希望对今后研究生学位论文质量管理工作提供有益的经验借鉴。 相似文献
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秦钠 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(3)
学位与研究生教育是高等教育结构中的最高层次,也是培养现代高级人才的教育形式。一个国家生产力的发展和科学技术进步同学位与研究生教育水平的高低呈正相关。学位与研究生教育对增强一个国家的综合国力有重要影响,当今世界各国无不把学位与研究生教育提到一个新的战略地位予以考虑。 相似文献
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美国普通高校成人教育课程研究 总被引：1，自引：0，他引：1
余惠先 《陕西师范大学继续教育学报》1999,(4)
美国普通高校开设的成人教育学位课程从层次上讲有副学士学位、学士学位、研究生学位课程。学位课程一般都是学分课程,实行与全日制学位课程相同的学术水准。哈佛大学的文科教育学士学位课程计划由不同的板块构成,华盛顿州立大学的社会科学学士学位课程大致与之类似。美国普通高校的成人教育学士学位课程加强普通教育、淡化专业教育的趋势日益明显。芝加哥大学职业证书课程计划不实行学分制,所有的课程同等重要。 相似文献
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我国的研究生教育事业正在迅速地恢复和发展,研究生教育在现代化建设中的地位和作用,已被提到应有的高度。为了尽快发展我国的研究生教育事业,提高研究生教育质量,本文对中美研究生教育诸方面进行初步比较。一、中美研究生教育结构的比较 1.层次分类及学科分类的比较层次分类的比较。我国自1981年实行学位制以来,高等学校及科研机构的研究生按学位分为硕士、博士两级。1984年,我国又开始试办研究生班。1986年,少数重点大学又建立博士后流动站。因此,我国的研究生可分为无学位研究生(研究生班)、硕士 相似文献
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工科学位与研究生教育评估的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
武木 《学位与研究生教育》1994,(2):1-3
工科学位与研究生教育评估的思考武木随着学位与研究生教育改革的不断深入，学位与研究生教育评估将成为引进竞争机制、保证学位和研究生教育质量的一个重要手段。学位与研究生教育评估与学位授权审核制度的改革相辅相成，互为支撑，是学位与研究生教育改革的一个十分重要... 相似文献
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加强研究生管理,提高人才培养质量 总被引：9，自引：0，他引：9
章晓莉 《扬州大学学报(高教研究版)》2005,9(6):67-68,71
研究生教育是高等教育的最高层次，随着研究生招生规模的扩大，如何提高研究生人才培养质量就成了研究生教育管理的重要课题。从严把入学招生质量关、切实完善研究生的整个培养过程、确保研究生学位论文质量等方面切实加强研究生教育管理，有助于立足研究生培养实际，进一步提升高层次人才培养质量。 相似文献
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《学位与研究生教育》2006,(11)
特色鲜明优势突出持续发展——暨南大学学位与研究生教育简介暨南大学是我国改革开放以来最早开展学位与研究生教育的高校之一。自1979年开始招收和培养研究生以来,经过20多年的建设与发展,暨南大学的学位与研究生教育实现了历史性的跨越。无论是研究生教育的规模和学位授权点的数量,还是创新人才培养的类型、层次、结构和质量,都取得了显著的成绩。学校现拥有博士学位授权一级学科6个,博士点39个,可招收和培养攻读博士学位研究生的学科、专业55个；硕 相似文献
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严力 《学位与研究生教育》1996,(3):73-74
美国就化学学科博士生教育进行改革严力自１９８１年学位条例颁布实施以来，我国学位与研究生教育得到了飞速发展，各学位授予单位培养了一大批国家急需的高层次人才。但是从现实情况看，我国研究生教育，特别是博士生教育的总体水平同发达国家相比，确有较大差距，除去一... 相似文献
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美国专业学位研究生教育的学位结构及启示 总被引：10，自引：0，他引：10
从系统理论视角研究美国专业学位研究生教育学位的层次结构、类型结构和学科结构的结果表明,美国专业学位研究生教育的学位结构具有层次分明、类型多样、学科柔性等特征。我国专业学位的发展需要明确学位类别、建立专业学位体系,满足社会需求、扩大专业学位规模,丰富学位类型、扩展专业学位学科。 相似文献
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谢维信 《学位与研究生教育》1990,(2):58-62
一、前言研究生培养和学位授予质量的检查涉及到国家最高教育层次的质量、教育改革和高级专门人才的培养。搞好研究生学位授予质量检查和评价,有助于研究生教育工作中贯彻坚持标准、保证质量的原则,有效地对研究生教育的各个环节进行检查,总结经验,找出问题,提出切实可行的改进方法,从而推动学位和研究生培养工作的改革。应该注意到研究生培养和学位授予质量是一个因素众多、关系繁杂的多层次问题,它与人类的行为特性密切相关。我们不可能指望能使用任何一个简单的测度给出有关研究生学位质量的完全满意的指标,从而进 相似文献
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日本在二战以前已形成一定的学位教育体系。二战以后，日本对其学位教育进行了重大改革，形成了现代学位教育体制，它包括本科教育和硕士、博士研究生教育三个层次。近十年来，日本对其学位教育体制又进行深入改革，主要举措包括：本科阶段实行教养教育和专业教育贯通化；建立研究型大学，研究生院重点化；谋求学位教育的灵活化和多样化；导入自律机制和评价制度；实行教师聘任制。 相似文献
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优化结构 实现研究生教育跨越式发展 总被引：13，自引：0，他引：13
近年来,伴随研究生教育的快速发展,我国研究生教育基础薄弱、资源紧缺、结构性矛盾突出出来,尤其是体现研究生教育重要社会功能的结构性矛盾问题更为明显。如反映社会分工纵断面和人才资源分层状况的学位层次结构,反映社会分工横断面和人才资源需求状况的学位类型结构和学科类型结构,影响研究生教育质量的导师结构等等,在发展过程中如果不能及时得到调整,将会影响教育质量的提升,并制约研究生教育的发展。优化学位层次结构我国研究生教育的学位层次分为博士和硕士两级,长期以来,由于受到社会生产力发展水平的制约,两级学位的授予规模整体处… 相似文献
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试谈提高研究生教育管理效率的几个要素马洁李长文研究生教育是教育体系的最高层次，在高等教育与科学研究中发挥着重要作用。研究生教育管理贯穿于研究生教育的整个过程之中。从管理内容上分，包括招生、教学、学位授予等具体环节。没有这些不同方面的具体管理，研究生教... 相似文献
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李其生 《学位与研究生教育》1997,(4):54-56
谈研究生培养之管理（二）———关于科研过程环节控制李其生谈科学研究及其管理是研究生教育区别于其他层次教育的最显著特点，是培养研究生最重要手段之一，对保证学位授予质量，成就优秀人才，有极其重要的地位和作用。随着研究生教育的发展，“２１１工程”计划的推进... 相似文献