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部分技校生存在各种形式的厌学现象，对专业课学习不适应。本文分析技校生对专业课产生厌学情绪的多种表现及成因，并提出相应措施。 相似文献
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王友权 《中国教育发展研究杂志》2009,6(11):126-127
厌学是目前技校生中的一种普遍现象,它已成为影响技校教学质量的一个重要因素。因此,如何矫正学生的厌学情绪已经成为技校教学中急需破解的一个难题。本文从学校、家庭和社会三方面分析了技校生厌学的原因,并从行为、认知、情感和教学四个方面阐述了矫正学生厌学的措施。 相似文献
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晏冬根 《中国教育科研与探索》2007,(2):36-37
厌学是指学生对学习否定的内在反应倾向，包括厌学情绪，厌学态度和厌学行为，其主要特征是对学习厌恶反感，甚至感到痛苦，因而经常逃学或旷课。 相似文献
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大学生厌学心理调查研究 总被引：13，自引：0，他引：13
张军 《广东教育学院学报》2005,25(1):86-90
对河南省4所高校大学生厌学心理的调查显示：大学生有较为普遍的厌学情绪和行为，产生厌学的原因因人而异、各不相同，由身心型和外因型原因导致的厌学尤显突出。在不同学校学习、来自不同家庭的不同性别和不同年龄的大学生的厌学行为表现有差异，其中男生比女生的厌学程度要高，来自于城镇比来自于农村的大学生厌学程度要高，高年级比低年级大学生厌学程度要高。身心型原因是导致大学生学习情绪困扰的主要原因，而导致大学生厌学行为的主要是动力型、学障型、身心型原因。 相似文献
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当前技校的生源滑坡已引起技校界人士的高度重视，成为技校界人士谈论的热门话题。而对技校生中的厌学情绪却没有引起足够的重视，已严重阻碍技校教学质量的提高，影响技校生质量，损坏了技校在社会中的形象。一、造成技校生厌学情绪的愿因产生厌学情绪的因素是多方面的，从表面上看，是技校生自身的整体素质相互作用的结果，从深层次分析，是经济体制、教育体制以及社会环境多种因素相互交织在一起共同作用的必然现象，综合起来分析主要有社会外部因素和学校内部因素两个方面。（－）社会外部因素：l、企业在社会中的形象国有企业的改革已… 相似文献
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厌学情绪十分不利于学生身心发展及其健全人格和良好个性品质的培养。因此,本文主要探讨如何帮助小学生正确面对厌学负面情绪,克服厌学情绪,引导小学生积极主动学习,形成良好的学习习惯。 相似文献
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在小学教育过程中,厌学情绪是小学教育工作者需要经常面对和认真解决的学生问题。厌学情绪具体表现为学生对学习不感兴趣、厌烦甚至将学生看作是一种负担,是小学生群体当中比较常见的消极情绪之一。如果厌学情绪在最初没有得到很好的控制或者疏导,久而久之便会发展为厌学症。对于小学生的厌学情绪而言,需要找到导致其厌学的症结所在,而后采取行之有效的心理辅导措施,消除学生的厌学情绪。 相似文献
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随着高校的扩招,厌学风开始在大学里蔓延,英语专业学生也出现了不同程度的厌学现象。若任其发展,将不利于高校良好学风的形成,不利于培养高素质的英语人才。本研究通过对河北科技大学外国语学院英语专业学生产生厌学情绪的调查,分析厌学的原因,提出了消除厌学情绪的对策,为解决大学生厌学提供参考和依据。 相似文献
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贾絮博 《中小学心理健康教育》2021,(13):71-73
情绪是我们日常生活中一种常见的心理现象,我们无时无刻都在受着情绪的影响。对于小学生而言,年龄尚小的他们还无法掌控好自己的情绪,在学习过程中常常受到外界因素的影响而产生厌学情绪。因此,在教学过程中教师如何引导学生调控好情绪,让他们积极有效地去学习就显得尤为重要。本文主要通过对情绪的性质及厌学的定义、小学生情绪变化特点、小学生厌学的原因、如何调控学生厌学情绪四方面的研究来探究小学阶段情绪与教学的关系,分析如何调控小学生厌学情绪。 相似文献
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厌学情绪是学习者对学习对象和学习过程产生的逆反心理体验。倘若这种体验在一个人身上长期存留 ,会沉积固化为不良学习品质 ,影响个体发展 ,甚至贻误终生。我们这样讲 ,并非有意耸人听闻。有关调查显示 :当代中小学生有５２ %的人不同程度存在厌学情绪 ;有近１２ %的人厌学情绪较严重 ,已经使学业成绩受到影响。儿童少年期 ,正值学知识长本领的黄金时代 ,何以产生如此严重的厌学情绪呢 ?１ .课业负担过重 ,学生难以应付 ,导致滋长厌学情绪。近些年来 ,减轻学生过重学习负担的呼声一浪高过一浪 ,但实际效果并不理想 ,学生课业负担过重现象仍… 相似文献
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我校是一所农村中学,在众多的学生问题中最严重的问题是什么呢?是厌学。厌学,是一种学生对学习厌倦、厌恶的心理现象。我对学校1000多名学生进行抽样调查,结果发现每个班大约有30%以上的学生具有厌学情绪,其中男生在厌学学生中的比例约占70%。这种情绪有多种表现,例如:学习动机 相似文献
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文章阐述了学困生在英语学习上产生厌学情绪的原因，并提出通过有效的学习和良好的教学方法可帮助学困生摆脱厌学情绪。 相似文献
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中高年级小学生厌学情绪调查研究——以三明学院附属小学和莘口小学为例 总被引：1，自引：0，他引：1
采用自编问卷,对三明学院附属小学和三明莘口小学各二百名三年级到六年级的学生进行调查,结果表明:有76人具有厌学倾向,占样本总数的19%;因学生自身原因产生厌学情绪的,城市的学生显著高于农村的学生;因社会原因而产生厌学情绪的,六年级显著高于三四年级,五年级显著高于四年级;男生的厌学情绪较女生严重,但女生受自身原因影响产生厌学情绪的比男生多. 相似文献
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厌学是学生对学习产生厌倦情绪，失去兴趣．持冷漠态度等心理状态，并在注意力、思维方式、记忆、想象等心理活动及行为中表现出一种消极的态度。它包括厌学情绪、厌学态度和厌学行为。在厌学程度方面．分为潜在厌学、将会厌学、正在厌学、已经厌学、重度厌学。在英语学科上出现厌学心理的学生．表现为成绩持续下滑，注意力分散，不认真听课，思维迟缓．情绪消极，提不起精神，作业拖沓， 相似文献