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1.
如同学校其他教育工作一样，学校心理健康教育也是一项复杂的系统工程，具有很强的科学性、知识性、专业性和技术性，在实际开展过程中，必须采取科学的方法和态度，除遵循学校教育的一般原则之外，还要遵循学校心理健康教育自身所特有的原则。学校心理健康教育的原则，是长期实践工作的规律概括和经验总结，是根据学校教育的特殊要求和心理健康教育的任务确立的，它是学校开展心理健康教育工作必须遵循的基本要求，对实际工作的开展具有指导意义。 那么，当前学校心理健康教育到底有哪些必须遵循的工作呢？对此，理论工作者和教育实践工作… 相似文献
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简论学校心理健康教育原则 总被引：2，自引：0，他引：2
学校心理健康教育的原则，是长期实践上作的规律概括和经验总结，是根据学校教育的特殊要求和心理健康教育的任务确立的，它是学校开展心理健康教育工作必须遵循的基本要求，对实际工作的开展具有指导意义。那么，当前学校心理健康教育到底有哪些必须遵循的工作呢？根据学校心理健康教育的现实状况和实际需要，我们认为教育性、全体性、差异性、主体性、整体性和保密性等是当前学校开展心理健康教育应该首先必须遵循的原则，同时它们也是最主要的六个原则。 相似文献
3.
校外教育是相对学校教育而言的，其教育内容和形式是对学校教育的补充和延伸。但从大教育的角度考虑，它应当归属于社会教育的范畴，是社会教育中青少年教育的主阵地，它服务的对象和教育的目的虽然和学校教育相重复，但服务的时间、内容、形式、手段和方法都不尽相同，它有自己独特的功能和作用，是学校教育不可替代的。 相似文献
4.
现代中小学的建设和发展既要重视学校综合资源的优化，更应重视先进而科学的学校文化的引领。学校的文化固生于学校所在之社会和特定的学校，更充盈于特定学校的教育实践。每一所学校的文化都是特定学校的理念和信仰，也都反映特定学校的历史传统和现行规则，同时也是特定学校中潜移默化、学校成员心照不宣之价值体系。学校文化是学校成员的栖身之所，是学校运作的润滑剂，是形成特定学校质量的土壤。是学校教育教学活动的舞台，是引领学校发展的必备的基础性和前提性因素。 相似文献
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19世纪20年代，美国进步主义教育家打破了传统的学校理念，提倡学校为社区的基本雏形，学校为社区的缩影。离开社区，学校无法单独完成教育的目标，教育是社区中生活和成长的结果。联合国教科文组织国际有关会议对学校与社区的关系已有如下共识： 相似文献
6.
绿色学校:21世纪教育的必然走向 总被引：5，自引：0，他引：5
曾建平 《湖南师范大学教育科学学报》2004,3(2):59-63
所谓绿色学校是以可持续发展理念为指导，具有环境意识的学校。从学校自身的发展来看，实施包括环境道德教育在内的环境教育，建设绿色学校，不仅是必然的，而且是必要的和可能的。说其必然，是因为环境保护已经不是部门性或专门性问题，而是涉及社会方方面面，牵涉各行各业的综合性问题，或者说，环境保护是生产方式、生活方式的重要内容之一，而教育具有面向社会性、世界性问题的使命；说其必要，是因为从教育思想到教学管理，面向可持续发展的改革是今后学校的重心和要求，而包括环境道德教育在内的环境教育的介入是推动这种改革趋势的动力和方式；说其可能，是因为学校教育本身具有开放、接合、转换的能力，而绿色学校所主要体现的环境教育及其环境道德教育虽然具有颠覆性质，但它对教育体系的触动仍然意在整合、促进和革新的作用上。 相似文献
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以先进的教育价值观提升学校文化品位 总被引：1，自引：0，他引：1
学校教育价值观是学校文化建设的核心。以先进的教育价值观提升学校文化品位，不仅是学校发展的一个重要的理论问题，而且对学校文化建设具有重要的实践指导意义。
一、先进的教育价值观是学校健康发展的行动指南
学校教育价值观是对学校教育意义的观点、看法和态度。教育价值观与教育实践活动是互动的，教育活动是教育价值观的基础，教育活动又都是在一定的教育价值观指导下进行的，教育价值观是教育活动及其方式变革的先导。学校教育变革首先是学校教育价值观的变革。有无先进的教育价值观是一个学校能否健康发展的根本。 相似文献
8.
刘改华 《中国教育科研与探索》2007,(2):30-31
班级是学校教学工作的基本单位，学校中的教育教学工作和对学生的管理工作等主要是通过班级来进行的。班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是学校行政领导对学生进行思想品德教育的重要助手和骨干力量，同时也是联系班级任课教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。 相似文献
9.
人格教育是学校心理教育的主线和核心内容，人格现代化是学校心理教育的最高目标。本从探讨人格现代化的基本内涵入手，介绍了国外重视和加强青少年现代化人格教育的基本状况，提出了加强和改进我国学校心理教育的基本理念。 相似文献
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怎样开好家长会已是学校、老师和家长共同关注的课题。由于持有不同的教育理念，有些学校和老师认为家长会的主要任务是将学生的在校表现及时通报家长，便于家长采取适当措施配合学校的教育管理。有的学校和老师认为家长会的主要目的是把学校教育管理过程中碰到的困难及时告知家长，以求得家长的理解和支持，推动学校教学效果等等。因而，家长会往往是一言堂，校长的讲话可谓放之四海皆准，老师的介绍也是千人一面，家长们也认为家长会不过是例行的探亲会。笔者认为，要开好家长会必须立足于“以人为本”的教育原则，切实把学生摆在中心位置，让学生充当家长会的主角，将家长会打造成一个展示学校教育成果的平台。笔者谈谈这样做的几点认识和理由： 相似文献
11.
在学校教育情境中，为了学校整体发展，依靠学校全体教师，立足学校教育教学实践，融教育研究与教育实践于一体的教育行动研究,称为校本研究。其特征突出表现为,以校为本，主体是全体教师,基础是学校教育教学实践，方法是教育实践研究、反思性教学实践,目标是教师、学生和学校的整体发展。其内容几乎涉及学校的所有领域,又以课程与教学研究为主。 相似文献
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实施中小学素质教育，必须探索和建立新的学校管理体制。只有按照素质教育的要求，切实改革和完善学校管理工作，中小学素质教育的实施才能从根本上得到保障。实施素质教育，要求学校管理工作进行哪些方面的变革呢？一、变封闭的学校管理模式为开放的学校管理模式在应试教育下，中小学校管理是相对封闭的，推进素质教育的实施，中小学管理就必须积极探索开放的模式。１．教育对象开放素质教育的主要教育对象是学生，但不仅是学生。素质教育的对象应该扩展到学生家庭及社会。这是因为，要将素质教育落到实处，不仅是学校领导和老师的任务，也… 相似文献
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办出一流学校是我们的教育理想。一流学校的内涵是多元的，呈现方式也是缤纷的，但是教育的本质是永恒不变的，那就是育人。学校的育人水平达到了一流，学校就是当之无愧的一流学校。[第一段] 相似文献
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试论幼儿园课程及其特质 总被引：2，自引：0，他引：2
课程是学校教育的内容体系，是构成学校教育过程的重要因素之一。学校教育是多层次的，从幼儿园教育、小学教育，一直到中学教育、大学教育．每一阶段的教育都是针对特定年龄的教育对象而实施的，这些教育对象的发展和学习都有相应的特点和规律，面临相应的发展任务，因此，特定教育阶段的教育都有特定的规律和任务，且都有相应的课程，这些课程有共同的方面，也有不同的方面。 相似文献
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增加教育投入，包括对教育的人力、财力和物力诸方面的投入。教育投入中，人力的投人是关键，财力的投入是前提，物力的投入是基础。必要的教育投入是成人高等教育工作得以顺利进行的基本保证，是发展成人高等教育事业的先决条件，是提高成人高等教育质量的重要前提。如果一所学校，对成人教育没有一定的人力、财力、物力的投入，教学条件就没有基本的保证，这所学校就很难正常地开展工作，更谈不上提高教育质量。人力的投入包括学校领导的投入、管理的投入和教师的投入。学校领导的投入主要是领导的思想投入和精力投入。学校的领导要端正办… 相似文献
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曹芬荣 《世界职业技术教育》2004,(2):40-41
学校管理是学校管理通过合理的组织形式和运行方式，充分发挥学校人、财、物诸因素的最佳功能，以实现学校教育目标的活动。学校管理工作的水平，关系着学校的教育质量和发展前景。 相似文献
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解决学校体育运动员的出路问题是学校体育工作的重要组成部分。它是学校的一个重要窗口，是推动学校体育工作的一项重要措施，也是发展竞技体育的重要举措。这对扩大学校知名度，促进学风校风的建设，增强学校运动队凝聚力，使运动队得以兴旺，都具有积极的作用。建好一支高水平运动队，培养出高水平运动员是解决运动员出路的根本所在。这牵涉到学校很多部门，如学校招生部门、总务后勤部门、年级组等，学校领导和各部门应加强认识，统一思想。第一，解决特召指标和招收队员问题。第二，体育特长生进校后，学校对体育特长生在训练、学习、思… 相似文献
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刘东波 《濮阳职业技术学院学报》2005,18(3):60-61
质量是学校教育的生命线，质量就是衡量我们办学成果的最主要的标准。在法制化的今天，有人提出学校教育质量不高，达不到教育质量的标准就是对受教育者的欺诈。因此，坚持正确的学校教育质量观直接关系到我国教育工作的兴衰与成败，并且也是创建、创新学校教育教学与管理的立足之本。 相似文献
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如何形成一所学校的教育哲学 总被引：1，自引：0，他引：1
陈剑华 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,31(6):8-14
学校教育哲学指学校所信奉的教育理念，它渗透在学校教育，教学过程之中，体现于学生日常生活和学校环境之中，学校教育哲学的形成是成功学校的重要标志。 相似文献
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毕业生，是学校提供给高一级学校和社会的“产品”，“产品”的“质量”如何，不仅关系到输出毕业生学校的教育质量和教育声誉，而且直接关系到每个学生的后续发展。近几年，我国每年有超过两千万的初中毕业生。法定的九年义务教育一结束，大量的初中毕业生就面临着人生道路上的第一个重大选择：是升入高一级学校继续求学，还是经过一定的职业培训步入社会？ 相似文献