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武术教学中,学生常遇到动作数量多、方向路线变化多、动作包含的因素多等问题,＂三多＂问题影响了学生的学习热情和学习效果。而武术教学中的反馈法,是通过输入和输出武术信息的途径,使师生获得在教学武术知识、技能和技术过程中的各种信息,并在师生间的信息交换中不断发现问题,解决问题,促使武术教学质量提高的行之有效的教学方法。通过在武术套路教学中采用反馈教学法既可以提高教师的教学效率,又可以提高学生的学习效果。 相似文献
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武术是我国学校体育教学的重要内容,学校武术教学的发展需要先进教学手段和方法。以信息技术为代表的现代化高科技手段在武术中的运用对武术教学起到了良好的推动作用 能够有效辅助教师进行武术教学辅导并调动起学生对武术学习的兴趣与热情。运用信息技术手段辅助和促进武术教学中是对传统武术教学与训练方法的发展与革新,是对学校武术教学方法和手段的丰富,是进一步提高我国学校武术教学生命力的必由之路。 相似文献
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情境教学法是培养创新型人才的一种新型教学方法,将情境教学法引入武术套路课堂教学,使枯燥的课堂变得生动有趣,鼓励学生自主质疑去发现问题、探究问题、解决问题,激发学生的学习兴趣和探索欲望,启发学生的创新思维,有助于学生更好地理解、掌握知识,获得良好的学习效果,对我们改变教学思维,改进教学方法和手段,都具有重要的意义。 相似文献
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对武术课教学我们要加强反思:采用什么样的教学方法才能更好的达到事半功倍的教学效果.文章通过对武术课教学中鼓励教学法的分析研究,阐释了鼓励教学法在武术课教学中的作用,提出了鼓励教学法在武术课教学中实施的途径与方法及注意的问题.期望每一位武术教师能在实际的教学中充分认识到“鼓励”在武术课教学中的巨大作用,并将这一作用发挥到极致,使鼓励成为一种有效的教学方法,从而取得最佳的教学效果. 相似文献
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中小学武术教学新尝试 总被引：4，自引：0，他引：4
本文主要基于新课标所提倡的教学思想,将其融入到中小学武术教学为目的,从以下三种教学方法及案例进行探讨和分析,希望能给广大中小学体育教师在武术教学中提供一些借鉴、参考,以便更好地提高中小学武术教学效果。一、学生同伴合作学习及案例分析1.同伴合作学习的理解与运用同伴学习的提出主要是针对解决学生在练习中缺少教师反馈而产生的问题。同伴学习在体育中挖掘了学生认识发展的巨大潜能。充当一个优秀的指导者,必须知道主要的动作要领和理解这些要领的要求及每一次练习的方法。而另一个是充当学习者,在专门指导者的陪同下,点拨、观察… 相似文献
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随着时代的不断发展,武术的发展也面临着越来越多的给予和问题。众所周知,武术的形成和发展与专业的武术教学力量和科学精准的训练方法是息息相关的。可以说,武术发展的核心力量就是教育。在此,笔者主要从日常教学和训练中间常用的教学手段和方法入手,从教学反馈的角度谈一谈教学反馈对于武术教学的重要意义和教学反馈方法的优越性。教学反馈方法对于信息的收集、分析以及处理对于武术教学质量的进一步提升有着重要的积极作用。教学反馈方法对于不同情况的学生都能够产生积极有效的影响。 相似文献
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在高校体育教学中,武术教学占有很重要的位置。高校武术教学改革已多年,虽然取得了一定成绩,但是改革成效不够理想,高校武术教学中仍存在若干主要问题。提高武术教学质量,首先要培养学生对武术的兴趣。文章从武术的教学内容、多种教学手段及师生合作关系等方面阐述了如何培养学生对武术课的兴趣。 相似文献
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武术是中华民族化遗产之一，也是体育专业教学中的重要内容。长期以来，不少教师对武术课的教法进行了诸多有益的研究，对于提高武术课的教学质量、促进武术运动的开展起了重要的作用。然而在教学实践中由于武术运动的复杂性，学生学起来并不轻松，教学效果不理想。因此如何运用教法激发学生学习武术兴趣、促进技术动作的掌握、提高教学质量，是一个十分重要的课题。 相似文献
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武术是中华民族的瑰宝,是中国优秀传统文化的代表,是高校体育课程中的重要组成部分。随着西方竞技体育项目引入高校体育课程以及武术教学自身存在的种种问题,导致学生对武术课程的兴趣逐渐消减,甚至有进一步恶化的趋势。文章以传播学的基本理论为依据,分析认为,武术教学过程的实质是一个武术知识、技能的人际传播过程。文章通过对传播过程中传播者、受众、传播内容、传播符号、传播反馈等因素的分析研究,对武术教学过程中以上因素进行改进和优化,旨在优化教学效果,提高学生对武术课的兴趣。 相似文献
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多媒体技术在高校体育专业理论课教学中的应用 总被引：10，自引：0，他引：10
在武术理论课中运用多媒体技术教学可收到良好的效果。运用多媒体教学有利于培养学生的学习兴趣，提出其学习效率，有利于解决教学中的重点和难点；有利于实现因材施教的个性化教学。实施多媒体教学要注意提高教师的素质，注重与传统教学相结合，教学手段运用时机要恰当并及时收集教学效果的反馈信息。 相似文献
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武术作为我国学校体育教学的重要内容之一，传统武术教学模式在很大程度已不能适应其发展。为了更好地普及和弘扬中华武术文化，文章就激发学生学习武术的积极性，改进教学教法，对采取合理的辅助教学手段提出了几点建议，以期取得良好的教学效果。 相似文献
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试论中学武术套路的教学 总被引：1，自引：0，他引：1
如何进行武术教学,武术教师如何科学、准确教学,如何将武术这一具有技术性又注重内外兼修的中国传统体育项目规范而准确地传授给学生,使学生在有限的学时内尽可能较全面地掌握规范、系统的武术技能,是现今武术教学的主要问题。 相似文献
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文章运用教学实验方法,对情境教学对武术教学的影响进行了分析研究,结论认为:通过情境设计来展现、预示教学内容,激发、提高学生的学习兴趣,可以加快学生对动作技能的掌握和形成;注重对学生实战能力的培养,强身健体、防身自卫,可以做到学以致用,充分体现武术的实用技击价值。 相似文献
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传统武术是中国人民在长期的社会实践中不断积累和丰富起来的一项宝贵的文化遗产。它是在中国古代哲学、古典美学、传统伦理学和医学等多种文化的熏陶下逐步形成和发展起来的,具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。高校武术文化传播工作的效果影响着武术事业的发展。文章通过对武术文化内涵的分析,对武术教学过程中如何传授武术所拥有的文化教育,使学生潜移默化地接受我国优秀文化的熏陶,以此来弘扬优秀的传统文化,激发民族自豪感,树立爱国主义精神。 相似文献
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传统的武术课程教学中存在着许多有待改进的方面,笔者通过分析探究式教学的本质特征、优势要素及如何将其与武术课程教学相结合运用,为武术课程教学提供了一种崭新、可行的教学模式,对提高武术课程教学质量,深化国家新课程教学改革具有重要的现实意义。 相似文献
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武术作为中国民族的传统体育项目，是我国的文化瑰宝。在全民健身计划中占有重要的地位拥有强大的群众基础，而高校又是推广、发展、普及的重要阵地，但是武术教学仍以知识、技术的传授为主要任务，没有把培养学生的创新能力提高到教育发展的高度上来，为此本文将探讨体育专业武术教学中如何培养学生的创新能力。 相似文献
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试论“招法——套路”武术教学模式 总被引：4，自引：4，他引：0
跆拳道、空手道等国外技击术在我国各大中小学广泛传播、开展,而武术课的开展却似乎越来越困难。近几年来,我们武术教师一直在思考武术教学的改革,思考如何在各大中小学能更好地传播和开展中华武术。文章通过武术教学实践的总结分析,对“招法——套路”武术教学模式进行了论证,认为推广“招法——套路”武术教学模式在武术教学中有重要意义。 相似文献