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1.
王涛济 《幸福生活指南·高等职业教育》2010,(1)
当前我国高职院校学生的心理危机问题愈来愈发人深省,而高职院校辅导员身处高职学生心理健康教育工作第一线,是大学生思想政治教育的骨干力量,于是如何解决高职学生的心理危机问题,建立健全高职学生心理危机的预警机制,成为新时期高职院校辅导员面临的新课题.笔者从事高职院校辅导员工作三年多,在工作中摸索和总结了高职学生心理危机形成的原因,并提出了高职学生心理危机的应对策略. 相似文献
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当前,随着高等职业教育的快速发展,高职院校思想政治教育工作的环境、任务、内容、渠道和对象都发生了很大变化,这无疑对高职院校辅导员的素质和能力提出了严峻挑战.因此,积极探索新时期高职院校辅导员职业能力建设的途径和方法具有十分重要的意义.本文作者根据当前高职教育的发展形势,在高职院校学生工作经验的基础上,结合江西外语外贸职业学院学生工作实践,对高职院校辅导员职业能力建设问题进行了初步的思考与探索,并提出了一些加强高职院校辅导员职业能力建设和深化学生工作内涵建设的建议. 相似文献
3.
探寻新时期高职院校辅导员工作新对策 总被引：1，自引：0，他引：1
在我国高等教育新的历史时期,高职院校学生思想政治工作面临着许多新问题,辅导员作为学生思想政治工作的主力军,肩负着对学生进行思想政治教育、品德教育、纪律教育、心理健康教育、人格健全教育的艰巨任务,面临着新的挑战.本文从新时期高职院校辅导员工作面临的新问题入手,试图探寻高职院校辅导员工作的新对策,以期提高高职院校辅导员的工作效率,促进学生的全面发展. 相似文献
4.
高职院校辅导员是高职院校思想政治工作的骨干力量,是教育、引导、激励高职学生健康成长的引路人.如何加强高职院校辅导员职能建设,培养造就一批适应形势发展的高职学生,成为高职院校亟待解决的问题.从科学的选拔任用机制、学习培训机制、激励机制、辅导员发展机制四个实践层面,提出了辅导员职能建设的思路和策略. 相似文献
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6.
唐玉 《中国科教创新导刊》2012,(23):227-227
辅导员在高等学校工作中处在第一线,拥有教师和管理者双重身份.作为高职院校的辅导员,更要针对离职院校学生的心理特点、性格特征、能力需求而展开工作.切实树立以人为本、以身作则、温暖学生心灵的工作理念.作为高职院校工作在第一线的先锋队员,为高职院校的特色建设带来了创新思路. 相似文献
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本文从高职院校培养目标及高职学生的特点、高职学生思想政治教育工作对辅导员的要求着手,结合高职院校辅导员对学生教育管理工作的实际,浅议了辅导员对学生的服务与管理。 相似文献
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随着国家高校毕业生就业形势日益严峻,高职院校为了更好的促进学生就业,在学校中设置了专门的就业辅导机构,并配备了专职就业辅导员来对学生的就业工作进行指导和辅助.从职能作用来说,高职院校专职就业辅导员与普通辅导员的作用类似,针对性却有不同,高职院校要想实现学生的有效就业,专职就业辅导员的存在有其必要性,加强高职院校专职就业辅导员队伍建设有着特殊意史.从目前高职院校的专职就业辅导员队伍建设来看,由于设置时间短,还存在许多问题,对于这些问题我们必须高度重视,并着力解决,从队伍建设上保证高职院校的就业工作取得成效. 相似文献
9.
加强高职院校辅导员队伍建设研究,对进一步搞好学生工作和促进学校稳定发展具有特殊的意义.加强辅导员队伍建设不仅是高职院校当务之急,也是提高高校学生教育与管理水平的迫切需要.本文从高职院校辅导员队伍存在的问题出发,探讨了高职院校辅导员队伍建设的创新与实践. 相似文献
10.
高职院校辅导员是高职学生思想政治教育工作和学生工作的骨干力量,高职院校辅导员职业化建设不仅是高等职业教育发展的现实需要和高职学生全面发展的迫切需求,也是辅导员自身发展的内在要求.高职院校辅导员职业化建设中应把握以人为本、系统性和规范性原则,并从提高认识,加强领导;推进制度建设,规范管理;更新观念,提升素养等多方路径加以实施. 相似文献
11.
在认知高职院校学生辅导员工作创新重要性的基础上,从辅导员工作创新基础、辅导员工作理念、工作内容和工作途径的创新几个方面,探讨了高职院校学生辅导员工作创新问题,并探索性的提出创新策略;以期对促进新形势下高职院校学生辅导员工作的科学开展有所帮助。 相似文献
12.
高职院校的学生面临着学业、职业、人际等多方面的压力。面对学生多样化的心理需求,高职院校辅导员的心理育人工作显得尤为重要。辅导员提升自身专业素养,准确把握学生心理需求,为学生提供专业化的帮助和支持是高职院校心理育人工作的关键路径。文章从辅导员心理育人的内涵和特点出发,结合高职院校学生特点,分析高职院校辅导员心理育人领域的路径探索与实施,旨在为高职院校辅导员提供启示,帮助高职院校辅导员更好地开展心理育人工作。 相似文献
13.
辅导员工作是高职院校学生管理工作的重要组成部分.作为高职院校大学生思想政治教育和日常班级事务管理工作者,辅导员的工作面临着很多困惑.高职院校辅导员必须具有开放的观念和超前的意识,重视对学生人文精神的培养,辅导员队伍建设必须坚持以人为本的科学化理念,走专业化、职业化的发展道路. 相似文献
14.
黄晓星 《幸福生活指南·高等职业教育》2010,(11)
在民办高职院校辅导员工作中,一些辅导员存在着工作理念模糊或是工作理念歪曲的情况,严重影响了辅导员工作的有效性,本文从辅导员产生和发展的历史,学校教育目的,终身教育,民办高职学生的特殊性这几个角度来阐释民办高职辅导员应确立促进学生全面发展的工作理念,并提出在民办高职院校辅导员工作中,应特别注意要对学生的全面发展充满信心,要防止学生中的马太效应和改进工作方式方法以促进学生的全面发展. 相似文献
15.
高职院校辅导员是高职院校学生管理工作的骨干力量,对实用技术型人才的培养,作用非常大。本文结合高职院校学生的特点,从辅导员应当具备的素质和能力,高职院校班级管理的方法与经验,高职院校的培育目标及学生应具备的能力等多方面阐述了怎样做好高职院校的学生思想工作,怎样当好高职院校辅导员。 相似文献
16.
贺民 《南昌教育学院学报》2011,(11):109-110
文章从我国高职院校发展现状和高职学生思想状况入手,深刻剖析了新形势对高职院校辅导员工作带来的挑战,明确高职院校辅导员在学生思政工作方面所占地位。并从师德风尚、知识结构、心理素质、正确评价学生及其他综合素质要求五个方面,具体阐述了高职院校辅导员应具备的基本素质要求。 相似文献
17.
季慕寅 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(1):10-11
辅导员是高职学生思想政治教育、日常管理工作的主要承担者,是高职院校思想工作的骨干力量。高等职业院校要制定有效措施,建立良好的管理运行平台,切实保障辅导员队伍的利益和对辅导员职业的认可,强化辅导员队伍建设,提高辅导员队伍的稳定性.推动高职院校学生思想政治教育工作的开展。 相似文献
18.
余伟 《牡丹江教育学院学报》2013,(6):66-67
高职院校“工学结合”人才培养模式,所涉及到的关系主体包括企业、高职院校以及学生三个方面.因此,在工学结合的背景下,对于高职辅导员的工作提出了全新的要求,有必要开展高职辅导员工作模式研究.本文以工学结合背景下的高职辅导员工作为研究对象,在全面分析的基础上,提出高职辅导员工作模式的创新的措施. 相似文献
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在高职院校中辅导员是管理学生教育工作的主要力量,是学生在学习、思想、生活上的重要领导者,融合了教育、管理与服务三重性质,因此辅导员更应明确自身的工作职责,确定好自身在思想政治教育工作的角色定位.为了提高各大高职院校关于学生思想政治教育的工作效率,辅导员应当不断创新途径,采取各种教育方法,从而确保思想政治教育工作的实效性.在此,本文将针对高职院校辅导员思想政治教育工作的创新途径作具体分析. 相似文献