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1991年,<心理发展与教育>发表孟万金的"儿童学习障碍的诱因与诊治".标志着积极心理健康教育思想从关心下一代学习为突破口开始萌芽.
1992年,<教育研究>发表孟万金的"教育心理学的新使命:提高新一代国民心理素质";<心理学探新>发表孟万金的"传统国民心理初探——兼于西方比较".标志着积极心理健康教育思想向培养国民心理素质高度提升. 相似文献
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1991年,<心理发展与教育>发表孟万金的"儿童学习障碍的诱因与诊治".标志着积极心理健康教育思想从关心下一代学习为突破口开始萌芽.
1992年,<教育研究>发表孟万金的"教育心理学的新使命:提高新一代国民心理素质";<心理学探新>发表孟万金的"传统国民心理初探--兼与西方比较". 相似文献
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学校心理健康教育对于学校心理学科建设极为重要。在学校中,人们将注意力集中于消除儿童和青少年学习障碍、提高发展其身心健康等规划方面。本文恰如其分地指出学校心理学在这场改革和变化中所发挥的重要作用,强调了学校心理健康教育的两个相关主题——实证应用和面向预防的总体调节,最后对两大相关主题展开详细讨论,研究其取得进步的事实,并评价其在学校心理学教育中的暗示作用． 相似文献
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1991年,《心理发展与教育》发表孟万金的“儿童学习障碍的诱因与诊治”.标志着积极心理健康教育思想从关心下一代学习为突破口开始萌芽.1992年,《教育研究》发表孟万金的“教育心理学的新使命:提高新一代国民心理素质”;《心理学探新》发表孟万金的“传统国民心理初探——兼与西方比较”.标志着积极心理健康教育思想向培养国民心理素质高度提升.1996年,《高等教育研究》发表孟万金的“继承与超越:中国德育传统的现代化”,《教育理论与实践》发表孟万金的“论言语能力及其语言教学改革”.标志着积极心理健康教育思想向德育与学科教学的渗透. 相似文献
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1991年,《心理发展与教育》发表孟万金的“儿童学习障碍的诱因与诊治”。标志着积极心理健康教育思想从关心下一代学习为突破口开始萌芽。 相似文献
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曾洁珍 《广东教育学院学报》2006,26(1):24-27
我国学习障碍儿童绝大多数在普通学校普通班接受教育，但目前学校对这部分儿童的教育处于缺失状态，不少教师对学习障碍知之甚少，不能及时、正确、科学地进行教育干预。普通班学习障碍儿童的教育干预应以教师特别是班主任为主体，干预要涉及生理和心理两个层面，干预策略应以心理健康教育为基础，以个别化教育为关键。 相似文献
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儿童学习一向是儿童发展心理学和教育心理学所关注的重要课题。发展心理学注重事实研究，教育心理学则重视促进与改变事实的研究。但从儿童学习以及成人对待儿童学习的现状来看，人们重视经验、依循常规的情况还比较严重，无论是发展心理学还是教育心理学，它们还较少被作为儿童学习指导的理论依据。由此，儿童学习中的课业负担过重问题、学习的实效性问题、儿童学习目标、内容、过程、评价问题，都常常处于盲目操作之中。本文尝试从发展与教育心理的角度来对儿童学习的一些具有共识的基础性问题进行新的探讨，希望能有益于我国当前儿童学习… 相似文献
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《陕西教育学院学报》2017,(8):26-29
笔者利用书目共现分析系统(BICOMB)和SPSS将知网2000-2015年的重要期刊文章进行分析梳理分析,结果发现我国儿童发展心理学的研究主要集中在以下7个方面:(1)心理学范围的家庭和社会支持以及农村留守儿童相关的适应过程研究;(2)积极心理学与儿童心理发展;(3)基于心理理论的儿童移情及幼态发展研究;(4)学习障碍与认知等情绪的心理健康教育;(5)儿童认知的同伴关系和社会行为以及儿童家庭教养方式的实践研究;(6)学前儿童的自我意识和特殊儿童的学习困难研究;(7)皮亚杰和维果斯基的认知发展心理理论研究。 相似文献
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姚茹刘在花齐媛侯金芹 《中小学心理健康教育》2022,(29):9-13
了解特殊需要儿童的心理发展情况,既是对其开展心理健康教育的基础,更是进行有针对性教育干预的依据。分析近两年我国超常、听力障碍、智力障碍、孤独症、学习障碍五类特殊需要儿童的心理研究新进展,并提出教育启示和建议。 相似文献
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<正>积极心理学产生于20世纪末的美国,它是当代心理学的一股重要力量。与传统心理学不同的是,积极心理学强调对心理生活中积极因素的研究,如主观幸福感、美德、力量等,而不是把注意的中心放在对消极、障碍、病态心理方面的探讨。下面从积极心理学的角度,联系作者所学的心理学理论知识以及心理健康教育实践,谈谈目前中学心理健康教育误区。一、教育对象上的误区:注重少数出现心理偏差和障碍的学生,不注重全体学生(其实,主要对象是全体学 相似文献
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早期阅读,应立足“分享”淡漠“功利”——伍新春教授访谈录 总被引：1，自引：0，他引：1
伍新春,北京师范大学心理学院副院长、教育心理与心理健康研究所所长、中国阅读学研究会副会长。主要从事学习与教学心理的基础研究和专题研究、心理辅导与心理健康教育研究等。主要著作有《儿童培养指南》《高等教育心理学》《教育心理学》(合著)《小学语文教学心理学》(合著)等。其著作多次荣获国家图书奖、全国普通高等学校优秀教材一等奖、北京师范大学优秀教学成果一等奖、全国优秀阅读学论文荣誉奖等。 相似文献
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刘翔平,北京师范大学心理学系教授,北京中小学生心理教育咨询中心主任,中国心理学会学术委员会委员,北京市健康人格学会常务理事,儿童学习障碍研究会副会长。承担教育部“十五教育规划项目——儿童学习障碍的认知机制、诊断与矫正研究”和北京市“十五教育规划项目重点课题——学习障碍的个别化教育方案研究”等多项课题。著有《紧急援助学习障碍儿童》《、学校心理学》《、中学生心理素质训练教程》《、注意力障碍儿童的诊断与矫正》《、学生心理障碍的诊断与矫正》等。 相似文献
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智力障碍儿童在随班就读过程中的心理健康状况不容忽视。积极心理健康教育为随班就读智障儿童的心理健康教育提供了新的启示和思路。文章从积极心理健康教育的观点出发,结合智障儿童的身心发展特点以及在随班就读过程中面临的问题,阐述了其对随班就读智障儿童身心发展的意义,并分析了对智障儿童在随班就读过程中实施积极心理健康教育的几点思考,从而对智障儿童融入社会、奠基幸福人生提供必要的准备。 相似文献
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曾经读过《儿童绘画与心理治疗》这本书,这是一本专业理论知识和丰富的临床经验整合一体的学术著作。美国心理学家凯西·玛考尔蒂的著作《儿童绘画与心理治疗——解读儿童画》,让我第一次了解到如何剖析儿童绘画的诸多特征,从心理学的角度出发来解读儿童画。我是一名心理学爱好者,出于爱好,本科阶段我选择了南师大的心理健康教育与咨询的专业学习,本科毕业后,我 相似文献
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对差生概念含义的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
满都拉 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,29(4):38-43
笔者依据国内外有关资料与文献,在比较国内外学者对差生概念界定的基础上,重点分析了由于学习能力存在障碍而导致学习成绩落后的学生,即学习能力障碍儿童（Ｌｅａｒｎｉｎ Ｄｉｓａｂｉｌｉｔｉｅｓ：简称ＬＤ儿童）其含义及特征,并结合当前国内对此类儿童的研究,从教育心理学的角度探讨了研究这类差生的重要性与必要性。 相似文献
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杨玉红 《新课程学习(社会综合)》2015,(2):40
心理学研究表明,对于特殊儿童来说,由于生理障碍的原因,他们在与人交往中,其心理健康问题就会逐渐暴露出来。心理上的偏差也将影响道德行为习惯的形成,部分特殊儿童形成了不良道德行为习惯,但这一切不利因素和不良行为习惯都是可以通过道德教育进行弥补和改变的。在对特殊儿童华x同学进行教育的过程中,通过认知训练、实践训练、巩固训练三个阶段来进行教育训练,目的就是为了达到知、情、意、行的统一,使华x同学通过学习形成良好的道德行为习惯。 相似文献
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随着我国城市化进程的加快,流动儿童的心理健康教育问题引起了社会及相关学者的广泛关注。积极心理学是近年来兴起的旨在研究人类的美德和积极品质的一种心理学思潮。本文分析了流动儿童在城市化进程中所面对的困境,重点阐述了如何运用积极心理学的理论及科学方法为流动儿童进行心理健康教育,从而使他们更好地适应新生活。 相似文献
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留守儿童的心理健康教育问题引起了社会各界的广泛关注,各中小学也对留守儿童开展了不同层次的心理健康教育,但效果不显著。对当前的留守儿童心理健康教育进行改革刻不容缓。本文试图从积极心理学视野出发,分析当前留守儿童心理健康教育存在的问题,探讨留守儿童心理健康教育的改革,促进留守儿童心理健康发展。 相似文献
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陶征 《中小学心理健康教育》2015,(7):29-30
一、引言心理健康教育是心理学的学校应用分支,侧重于心理学的学校教育应用。它采用心理学的特殊理论和技术,给来访者以合乎其需要的协助和服务,帮助其正确地了解自己和环境,克服成长中的障碍,使其能在学习、工作和人际关系等各个方面调整自己的行为,充分发挥自己的潜能。随着学校教育的发展,学习压力的增加,学生的心理问题逐年增加,人们对自身心理问题的关 相似文献