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1.
大学女生体育活动参与的结构及特点 总被引：2，自引：2，他引：0
汤国杰 《体育成人教育学刊》2003,19(4):73-74
分析了大学女生体育活动参与的结构及特点，结果表明：大学女生体育活动参与主要包括了主动积极参与、主动消极参与、自控下的被动参与和他控下的被动参与、非参与5种成分；学生的消极参与多于积极参与，被动参与多于主动参与，外在因素控制的被动参与多于自控的被动参与；参与结构没有随年级升高而不断优化。 相似文献
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自全民健身运动开展以来，我国大众体育的发展取得了一定的成绩，但与国外健身活动相比还存在一定的问题，主要表现为普及全民健身运动中对弱势群体体育参与的忽略。运用文献资料法、逻辑分析法对弱势群体进行客观定位，分析目前弱势群体参与全民健身的现状以及影响其参与率等社会问题，并提出有针对性的改革措施。 相似文献
3.
社会体育发展与社会动员 总被引：4，自引：0，他引：4
黄文仁 《山东体育学院学报》2002,18(4):82-84
社会体育作为一项全民运动，其开展及持续发展需要全体社会成员的广泛参与，发动全社会成员广泛地参与体育活动，需要进行社会动员。通过社会动员可以调动广大社会成员的健身积极性，激发人们的体育参与意识及体育行为投入，使社会体育得以持续健康发展。经济的发展、社会领域的改革，加深了社会体育发展的力度。体育的社会动员又分为人为的社会动员和自发的社会动员；从参与动力的角度，人们的体育参与又可分为动员参与和自动参与。 相似文献
4.
论体育教学中的小组合作与主体参与 总被引：8，自引：0，他引：8
主体参与是体育教学中采用的教学指导思想，体现在体育教学的组织形式之中。小组合作学习是体育教学中的一种教学组织形式，有利于增加学生参与教学的兴趣，有利于学生学习动机的激发与增强，增加了学生平等参与的机会，也增强合作学习的活跃性、时效性，增强小组成员的贡献意识。 相似文献
5.
从经济学视角分析体育参与这一行为的经济学原理,总结体育参与的经济学规律。从经济学角度提出关于我国体育参与的建议:努力提高人们的收入;尽力减少体育参与的成本,增加体育参与的效益;针对居民的需求设置体育参与条件;科学宣传体育参与;合理增加体育供给。 相似文献
6.
通过对高校研究生体质现状和研究生体育参与必要性的剖析，分析研究生体育参与的因素，提出：普及、宣传体育文化，优化研究生体育参与应具备的运动技能，制定符合研究生体育参与实际的法规文件，完善体育场地设施，实行研究生体育社团或研究生体育俱乐部，开发研究生体育活动资源等促进研究生体育参与的对策。 相似文献
7.
对学生体育参与意识的研究 总被引：6，自引：0，他引：6
本文采用问卷调查、文献资科、数理统计等方法，对安徽省马鞍山市14所学校学生参加课外体育活动现状进行抽样调查研究，分析出了学生参与体育意识的现状、特点及其影响因素，并针对如何增强体育参与意识，养成终生体育习惯提出建议． 相似文献
8.
论民族传统体育文化的休闲参与价值 总被引：7，自引：0，他引：7
印春力 《武汉体育学院学报》2003,37(3):20-21
考察了我国民族传统体育文化的休闲参与历史与现状，从我国民族传统体育文化心理性格探讨其休闲参与的可能性，并大胆勾勒其未来发展方向。 相似文献
9.
试论高校体育中"学会参与"教育 总被引：4，自引：0，他引：4
依据“学会参与”教育的有关理论，结合学校体育的特点，对高校体育实施“学会参与”教育的意义、方法与途径等方面进行阐述，指出高校在体育教学中对学生进行“学会参与’’教育的必要性。 相似文献
10.
论当代社会体育参与中的性别平等与差异 总被引：4，自引：0，他引：4
潘丽霞 《山东体育学院学报》2007,23(5):25-28
通过对社会体育参与中性别平等、性别差异及其产生缘由的分析，认为妇女群体社会体育参与的弱势是显性存在的，而当代体育管理体制的改革、两性拥有教育、经济资源的差异状况及传统性别文化是促使社会体育参与中性别差异产生与存在的主要社会因素，因此当代社会体育参与中的性别差异并不是真正意义上的完全以个性和生理差异为基础的性别差异，而是一种隐性的性别不平等。 相似文献
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赵富学 《武汉体育学院学报》2018,52(8):10-19
认知科学的发展改变了人们传统的身体认知观念,具身认知的思想逐渐引起研究者的关注与重视,关于身体认知的研究开始朝向具身化方向转变。从人体运动场域的视角,探讨身体运动与身体认知具身性转向之间的关系及其相互影响。研究认为,身体运动在身体认知与被认知的过程中起到中介和调适作用,身体运动的方式可以映射出身体认知过程的具身性变化。身体运动可分为客观身体运动与现象身体运动两种类型,它们对身体认知的具身性转向起着不同的推动作用。身体运动特有的行为模式反映了身体认知与周围环境的关联性,身体运动的限制作用体现在身体认知表征的特性与范围方面,身体运动的分派特征对身体认知转向中的构成性角色具有证实作用,身体运动的调适功能是身体认知与具身行动之间协调性存在的重要保障。在身体运动对身体认知具身性转向的解释方面,要求身体运动应在身体认知的具身性转向中保持主动,重视身体经验的投射功能,关注身体运动的物理属性与运动方式的决定性作用。将身体运动的相关研究融入到具身认知的范畴,形成完整而有序的研究范式,将有助于解决身体认知研究领域中出现的系列问题。 相似文献
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建立体育中介人制度是构建和完善我国体育产业体系的重要环节 总被引：2，自引：0，他引：2
裴立新 《西安体育学院学报》1995,(4)
体育中介组织处于宏观管理层（即政府体育产业管理部门）和微观活动层（即各类体育产业主体）之间的中介层次，一般具有媒介（纽带）功能、调节功能、服务功能、监督、保护功能等。在体育产业运作中可发挥两方面的作用：一是以该层次为介体，更好地贯彻实施政府对体育产业的参数调控、法规调节和直接行政管理；二是直接以这个层次为基础和依托，对所包涵和联系的体育产业主体的各种行为进行调节并提供各种服务。 相似文献
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通过问卷调查详细了解了贫困生课余参与体育锻炼的基本情况。结果显示 :贫困生的体育锻炼态度和他们的锻炼行为有较大反差 ;经济上的贫困、时间的不足、心理上的不自信是影响他们课外体育锻炼的主要因素。建议 :学校在对贫困生进行生活解困的同时 ,还应采取相应的体育解困措施 ;体育教师在教学中应给予他们更多的关注 相似文献
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重新审视课外体育锻炼在学校体育中的地位 总被引：20，自引：0，他引：20
通过对学生体质下降原因的分析，揭示出学校体育工作中对课外体育锻炼的不重视是造成学生体质下降的主要原因，并提出学校体育应以课外体育锻炼为中心，以体育课、课外体育训练和竞赛等形式为辅的观点。只有真正提高课外体育锻炼在学校体育中的地位，才能落实和保证学生“每天锻炼一小时”的任务，从而提高学生身体素质，有效完成学校体育的任务。 相似文献
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加强课余体育锻炼管理的意义 总被引：24，自引：0，他引：24
论证了在新形势下加强课外体育锻炼管理的价值、意义，旨在引起有关领导的重视及同行对探讨课外体育锻炼科学管理的关注，共同解决这一学校体育工作中的难题。 相似文献
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从学校体育现状出发 ,对学校体育与终身体育的教育衔接进行分析 ,认为课堂教学的局限和不足难以实现终身体育 ,只有充分发挥课外体育的优势 ,课外体育与课堂教学齐头并进、相得益彰、相互配合共同完成学校体育的目标任务 ,才能确保终身体育的实现 相似文献
20.
体育课练习的延续是巩固运动技术，提高体育课教学质量的一种有效方法，它不仪能加速运动技能的形成，同时也为实现体育教学对群体活动的指导，完成体育教学与群体活动的一体化提供了一条有效途径。 相似文献