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重视并实施化学用语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
化学用语有化学专业术语和化学符号两类,通常指化学符号.它主要包括元素符号、原子结构示意图、离子符号、元素的化合价、物质的化学式及化学方程式.本文主要围绕化学用语教学进行粗浅探讨,希望给大家教学有所帮助. 相似文献
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在化学学科的发展过程中，逐渐形成了一套简明、严密、国际通用的符号系统，即化学用语。他学用语表述了物质的组成、结构、变化，是化学学习的基本工具。初中阶段所学的化学用语主要是元素符号、化学式、化学方程式等，这些又是学习众多化学用语的基础，因此，初中阶段化学用语的学习则显得尤为重要。 相似文献
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初中化学用语知识点属于化学技能性知识之一。化学用语是用来表示物质的组成、结构和变化规律的化学符号及术语．是对化学现象的一种本质抽象。它反映了化学学科特有的思维方式,是化学学习的重要工具。针对化学用语本身的特点和学生的实际情况．笔者采取了以下教学对策。 相似文献
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化学是一门研究物质及其变化规律的科学．迄今为止，人类研究过的物质已超过3000万种，物质之间的变化更是不计其数，为了表述这些物质及其变化，在化学科学的发展进程中，已经逐步形成了一整套符号系统，即化学用语系统（表示物质及其变化的书面语言）．化学用语的完善适应了化学发展的要求，同时也促进了化学的发展，化学用语的科学性、 相似文献
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从多种学科看化学语言,“化学用语”只是其一部分,完备性、独立性有限,宜改称“化学(专)用符(号)”.不同领域中“表征”涵义不同.要在搞好宏观化学和微观化学教学基础上引导学生了解化学符号蕴涵,使符号表征成为概括、提升宏观认识与微观认识的重要环节.把宏观认识、微观认识和符号表征并列为3种表征方式欠妥.讨论了化学符号跟其他教学内容的关系;化学语言的教学规律、策略和方法以及当前化学用语教学中需要注意的问题. 相似文献
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化学用语是化学科学在发展过程中,形成的一套规范的符号系统,它是化学知识中最重要、最基本的部分,贯穿整个初中化学教材的始终。初中化学是化学学科的基础阶段,化学用语的熟练程度对学生学习化学知识有很大影响,学生需要掌握化学用语,达到会写、会读、会用的程度,并充分了解其化学内涵,才能对化学反应等知识融会贯通。文章结合多年初中化学教学经验,剖析化学用语的发展阶段,挖掘出实践教学的实用原则和方法,探讨初中化学化学用语教学的教学定位和教学策略。 相似文献
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张桂银 《中国教育研究与创新》2006,3(2):73-73
化学用语代表物质的组成、结构和变化规律的一系列符号或图式。它蕴含着化学概念，代表着化学物质。化学物质种类繁多，符号、图式的数量甚多，而且枯燥乏味。因此，学生在学习过程中感到困难很大，如果此基础打不结实，学生的化学学习将无法进行下去，所以化学用语的教学至关重要。 相似文献
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在化学科学的发展进程中，逐渐形成了一套简明、严密、国际通用的符号系统，即化学用语。化学用语表述了物质的组成、结构、变化。如原子、分子、离子要用元素符号、分子式、电子式和离子符号来表述，物质的变化要用化学方程式来阐述，化学计算也要靠化学用语来解决，等等?显而易见，化学科学的各个领域都要使用化学用语，化学用语是化学学习的基本工具。 相似文献
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化学是一门以实验为基础,以化学用语为手段的学科。化学用语能用简明的符号正确表达物质及其变化过程,既能加深对化学基础知识的理解和记忆,还能帮助发展学生抽象思维的能力。化学用语既是化学教学的重点,也是学生学习化学的分化点。 相似文献
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廖朝粒 《数理化学习(高中版)》2014,(10):84-85
化学用语是化学学科“语言”,是反映化学世界中物质及物质之间关系的符号系统．掌握化学用语对学好化学起着重要作用．相异构想是指学生对事物的认识与该学习阶段需要达到的科学认识不一致的理解．已有研究表明,学生在学习化学概念时存在相当普遍的相异构想．化学用语是化学概念的符号化．学生在学习化学用语过程中也存在着较为普遍的相异构想．对学习化学用语过程中的相异构想进行诊断及转换有助于提高高中化学教学效率． 相似文献
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化学用语、化学反应条件、实验装置、特殊符号在电脑中的编辑和输入是不少化学教师、化学工作者颇感头痛的工作.通过构建一个个性化的化学模板,实现“可视化、菜单化”操作,使用更高效、更新、更便捷. 相似文献
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能用化学学科语言准确地表达自己思想观点的能力,被称为学科语言表达能力.由于化学实验问题涉及到的化学用语很多,所以,简答化学实验问题就成了测试这种能力的主要载体.也正是因为化学用语太多,才造成了学生回答问题时常犯语病.主要表现如下: 相似文献
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<正>一、“符号表征”和化学方程式符号表征是指符号在大脑中记载和呈现的方式。化学中的符号表征是指元素符号、化学式、化学方程式等化学符号语言在学生头脑中的反映。这些化学独特的符号体系,有其特有的语言和语法规则,是化学学科内最基本的思维工具,它作为一种思维的工具,将宏观物质和微观构成系统地联系起来。化学方程式是用化学式表示化学反应最简明的方法,也是国际上描述化学反应的通用语言,是初中阶段重要的化学用语之一,化学方程式是化学反应的符号表征形式。 相似文献
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化学用语是国际统一规定用来表示物质的组成、结构和变化的符号,它是学习化学的基本工具,也是化学学习启蒙阶段的重点和难点．初中阶段所学的化学用语主要有元素符号、化学式、化学方程式、原子（离子）结构示意图、离子符号、化合价等六种,具有简明直观、概括力强的特点．在初中化学的学习中,化学用语是化学学习的第一个分化点,也是学生学习兴趣和学习积极性能否保持的关键点之一．因此,在化学用语的教学中,要了解产生分化的原因和找到最佳的教学方法,以便使学生能准确、轻松地掌握它们,为学好化学打下基础． 相似文献
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正化学用语是化学思想的直接体现,是学生进行化学计算、化学理解的基础。教师应充分重视化学用语的教与学,帮助学生熟练掌握化学用语这一有力工具,能够用化学学科独有的简明符号来准确表达物质及其变化,促进学生化学思维和能力的整体提升。然而,由于化学用语具有较强的抽象性,在教学中容易陷于机械、沉闷和乏味的困境,因此,教师要转变思路、勤于摸索,让学生在学习、体验和运用中感受化学语言的独特魅力。 相似文献
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刘杰 《中学生数理化(高中版)》2013,(6):26
化学教科书呈现教学内容,其方式主要有三种:一是通过文本描述的形式,二是通过图表视觉化的形式,第三是化学用语符号化的形式.这三种表达方式各有不同功能.文本描述能较确切地阐明化学知识的内涵,但在表达较复杂、抽象、微观的知识或问题时,学生往往会难以理解,常常会有知文而不解其意的现象.化学用语是用元素符号、化学式、化学方程式等来表示物质的化学结构、性质及变化规律的符号系统,利用化 相似文献
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郝明 《中学课程辅导(初三版)》2006,(8):50-51
元素符号、化学式、化学方程式既是用来表示物质组成和变化的基本工具,也是通用的化学用语。有些同学因为未能熟练地掌握化学用语而逐渐失去了学习化学的兴趣和积极性,影响了学习成绩,下面谈一谈如何轻松学好化学用语。一、化学符号的重要性化学符号是化学用语中的一个重要内容 相似文献