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我国成人教育改革与发展的方向 总被引：19，自引：2，他引：17
１．确立新的观念：对成人教育要有新的聚焦点 在知识经济时代,成人教育需要确立四个观念：知识资源观念,知识投入、增长观念,教育一体化观念,终身教育观念。 （１）知识资源观念,要求我们重视知识的开发与有效利用。知识经济发展的最重要的资源是知识,其作用大于土地、资本等物质资源。农业社会,谁拥有土地,谁就拥有财富;工业社会,谁拥有资金,谁就拥有财富;知识经济时代,则谁拥有更多的知识,尤其是高新技术知识,谁就能占领经济发展的制高点,掌握其主动权。世界首富美国的比尔·盖茨的成功有力地说明了知识资源的重要性。这… 相似文献
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当今时代,人才资源已经成为最重要的战略资源,谁拥有了人才,谁就拥有了竞争力,谁抢占了人才制高点,谁就能够赢得发展的主动权.档案部门是知识性、专业性很强的部门,人才问题是关系档案事业发展进步的关键问题.加强档案人才建设是档案工作为社会发展战略服务的需要. 相似文献
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２１世纪是以高新技术为核心的知识经济占主导地位的信息时代，国家的综合国力和国际竞争能力将取决于教育的发展。科学技术和知识创新水平。回应知识经济的挑战，高等学校要面向２１世纪，努力培养和造就大批创造性人才。创造性人才是指具有创新精神和创造能力的高素质人才。创造性人才掌握着知识经济的主动权，谁拥有大批创造性人才，谁就占领了２１世纪的制高点。 一、高等学校培养创造性人才的重要性（一）培养创造性人才是迎接知识经济严峻挑战的需要 知识经济时代，知识是最重要的经济因素和生产要素，经济的增长直接依赖于人们对知识… 相似文献
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黄鹤群 《南通师范学院学报》2001,17(1):109-114
随着知识经济时代的到来，科技的突飞猛进和全球经济一体化将成为新世纪发展的主旋律。我们将从依赖自然和物质资源转向主要依赖知识、科技、化和信息资源；从依赖物耗和能耗转向主要依赖知识的生产、创新、流通和应用等。应大力开发人才资源，优化人才结构，构筑人才高地，在迎接知识经济挑战中争得主动权。 相似文献
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李均华 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1999,(1)
如果说二十世纪是“财富源于物质资源”的时代，那么，“财富源于人才资源”则将成为二十一世纪的主旋律。这一由物质资源向人才资源的转变向我们传递了一个十分明晰的信息：二十一世纪需要德、才、学、能的兼备人才，人才是二十一世纪竞争的主要资源。因此，培养跨世纪人才是当前刻不容缓的时代任务。目前，传授知识，传递文化，培养人才，发现真理的教育，已成为实现我国发展战略目标之一的大问题，而这一目标的实现关键在教育，在于培养出一批批具有适应我国改革开放和社会主义建设需要的能迎接新技术新能源挑战的高素质人才。 一、高师… 相似文献
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知识经济时代的特征是知识在企业竞争中占主导地位，而知识的载体是人才，谁在人才上获得优势，谁就能在激烈的竞争中获得主动。那么，如何在人才方面取得优势呢?领导者的用人艺术起到非常关键作用。在知识经济时代，如何有效地建设一支高素质的人才队伍，已成为企业的当务之急。面对新的时代挑战，作为现代领导者，如何用慧眼识别人才、挑选人才；如何用制度保证优秀人才脱颖而出并且健康成长；如何用感情赢得人才、留住人才，这些都对现代领导者的“用人之道”提出了新的要求。 相似文献
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21世纪是人类依靠知识创新和可持续发展的世纪，世界将进入全球化知识经济时代。知识经济的第一资源是智力资源，创新是知识经济的灵魂。一个拥有持续创新能力和大量高素质人才资源的国家，将具备发展知识经济的巨大潜力。知识创新的基础在人才，人才的数量、质量、结构和整体作用的发挥是国家能否在知识经济时代竞争中取胜的根本条件，知识经济呼唤着具有创新精神的人才。创新精神的人才的培养要靠教育，这就对教育提出了重要而紧迫的任务。1996年，国际21世纪教育委员会的报告《教育──财富蕴藏其中》指出：“教育的任务是毫无例外地使所… 相似文献
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知识经济正以不可阻挡之势成为新世纪发展的新潮流,该经济形态的嬗变折射到军事领域,使知识军事、知识战争悄然而至.在知识军事时代,高层次军事人才成为决定战争胜负的战略资源.谁抢占了人才"制高点",谁就拥有了制胜的先机.文章首先研究了知识军事的特点,尔后对培养高层次军事人才的途径进行了探讨. 相似文献
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陈泌 《湖北广播电视大学学报》2005,22(2):125-126
在网络层面上发生的信息战已成为继海、陆、空、天、电之后的“第六维空间”战，并已逐渐形成一种战争理论体系——网络信息战。随着各国逐步进入网络化，都面临着网络信息技术人才短缺的问题，各国对人才的争夺也就更趋于自热化，人才将成为未来第六维战场的主宰。谁能主宰这战场，谁将会掌握未来战争的主动权。 相似文献
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高职生如何应付知识经济的挑战 总被引：1，自引：2，他引：1
人类进入20世纪下半叶后,科学技术已成为第一生产力。知识与科技在社会经济发展中起着加速建设的作用。知识的飞速发展,日新月异的科学技术成为社会经济发展的决定因素。人们惊呼“知识爆炸”!人类已步入一个以知识智力资源的占有、配置、生产、分配、使用消费为最重要因素的时代———“知识经济”时代。在知识经济时代,人才是知识的载体,人才是知识经济的核心资源,人才是知识经济化的根本动力。对于高职院校的学生———高职生,当前最重要的任务是正确认识自身特点,清楚“知识经济”时代对高职生能力的要求,努力把自己培养成适应时代发展… 相似文献
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酒店告别了“商品短缺”、“资本圈钱”的时期,已走向人才竞争的时代,谁占有大量高素质的人力资源,谁就能在经济发展的竞争中占有主动权.本文从酒店人才流失的深层原因入手,探讨了酒店怎样才能留住人才问题. 相似文献
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刘隽华 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(2)
知识经济的到来．必然对我国社会、经济各方面产生极大的影响．我们要抓住机遇,迎接挑战。但如何迎接挑战．笔者认为．首先应确立新的观念．观念的确立或更新是先导,没有观念的确立是谈不上适应和发展知识经济的。为此,需要确立以下四个新的观念：一、知识、人才是重要资源知识是知识经济时代发展的基础,人才是知识经济时代发展的核心。知识经济时代,谁拥有更多的知识,谁将拥有财富,知识成为财富的源泉。而知识的掌握与应用,知识的创新与发展,都需要人去完成,需要高素质的人才．因此．知识经济实际上是一种人才经济．人才是知识经… 相似文献
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张志祥 《宁波职业技术学院学报》2003,7(4):44-46
21世纪将是人类依靠知识创新和可持续发展的世纪，世界将进入知识经济时代。创造知识和应用知识的能力和效率将成为影响一个国家综合国力和国际竞争力的重要因素。传递知识、培养人才、发现真理的教育已被视为国家发展的战略支柱。许多国家经济起飞得益于“教育是战略产业，人才是主要资源”这一带有根本性的发展战略。从事人才、知识的生产和再生产的教育，将成为决定未来经济增长的最重要的产业。 相似文献
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人类已进入21世纪，21世纪是充满竞争的时代。综合国力的竞争主要表现在两个方面：科技竞争和教育竞争，归根结底是教育的竞争，这是因为谁拥有了21世纪的教育，就拥有了21世纪的人才，谁就开创了21世纪的未来。 相似文献
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当今世界,计算机及其网络技术的发展,信息高速公路的出现,标志着人类已进入信息时代,信息已成为时代发展的主旋律。谁拥有了大量信息,谁就能把握住时代的脉搏,矗立于时代前沿,就能在未来的世纪竞争中取胜。为此,大力开展信息教育,培养世纪人才,已成为学校深化改革的当务之急。信息技术的迅猛发展,使传统的教育模式受到冲击,教育领域里正发生巨大的变化,随着计算机在教育领域里的广泛运用,学校采用网络教育已成定势。培养跨世纪的未来人才必须学会熟练使用计算机,运用网络获取知识掌握先进技术,这样才能立足于社会,服务于社… 相似文献
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在知识经济日益显现的时代,国家综合实力的竞争,归根到底是人才的竞争。谁拥有数量多、素质高、具有创新精神和富于创新能力的人才,谁就能把握社会经济发展的主动权,在激烈的竞争中立于不败之地。因此,教育国际化的最终目 相似文献
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全面推进素质教育,培养２１世纪现代化建设需要的社会主义新人是时代赋予我们的历史使命。当今世界,“科学技术突飞猛进,知识经济已初见端倪,国力竞争日趋激烈。”这种竞争与其说是经济的竞争、科技的竞争,不如说是教育的竞争、高素质人才的竞争。换句话说,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量。谁拥有了高素质的人才,谁就赢得了竞争的主动权,谁就获得了走向２１世纪的通行证。然而如何实施素质教育,确保素质教育全面正确地贯彻党的教育方针,关键在于教师的素质。正如《中共中央国务院关于深化教育改… 相似文献
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王光锋 《山东教育学院学报》2003,18(3):54-56
知识经济时代是一个充满着创新与全球化的时代。每一个国家、民族、企业和个人都必须适应时代的变迁和需要。教育更应该走在前面，地理教育也应适应知识经济时代的要求，发挥应有的教育功能。产业结构和生产要素的变化要求地理教育应把第三产业和信息产业作为重点内容介绍。知识，人才是第一生产要素，地理教育在分析生产要素时，应突出知识要素对各部门产生的影响。随着生产布局和生产方式的变化，经济全球化，生产布局由集中走向分散，影响生产布局的要素由资源型、劳动力型发展到信息型、知识型，产生了新的科技工业园区。从人地关系上看，知识经济成为促进人才自然协调、可持续发展的经济。 相似文献