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1.
胡大白 《黄河科技大学学报》2015,17(2):1-13
民办高校由外延式发展向内涵式发展转型是增强实力、办人民满意的教育、办好一批高水平民办学校的需要。科学定位是民办高校实施内涵式发展战略的前提和基础。质量立校、人才强校、特色兴校,是民办高校实施内涵式发展战略"由大到强"的必然选择。外部政策环境的保障和内在大学组织结构的调整是民办高校实施内涵式发展战略的重大保障要素。民办高校内涵式发展战略包括品牌塑造战略、差异化竞争战略、规模效益战略、多元化发展战略、融资办学战略、雁阵效应战略、集群联盟战略和SIS(学校识别系统)的校园文化战略等。民办高校应以科学发展观为指导,走优质、特色、高效的内涵式发展之路。 相似文献
2.
刘建伟 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2003,23(3):63-65
目前,我国民办高校的办学方式尚处于“粗放型”阶段,主要表现在盲目追求学校数量的高速增长和扩大办学规模上。民办高校的这种现状,难以适应未来高等教育发展的要求,必须实现办学方式的根本性转变。转变的目标就是,民办高校向“集约型”发展,即在保持学校一定规模和发展速度的前提下,通过完善民办高校管理制度,提高民办高校办学质量和效益,来实现民办高校的可持续发展。 相似文献
3.
内涵式发展是强调以质量为主导的发展。在我国的高等教育进入大众化阶段后,民办高校应实施战略重心的转移,追求“质量立校,人才强校,特色兴校”等办学内涵的教育理念,采取以内涵式发展为主、外延式发展为辅的发展模式,使整体办学水平进一步得到提高和升华。 相似文献
4.
闵捷 《幸福生活指南·高等职业教育》2010,(3)
民办高校在经过20多年的风雨发展后,今天进入了一个新的发展阶段,即由注重"规模、数量、硬件"的外延式扩张转变到注重"质量、效益和软件"的内涵式建设.本文在考察了我国民办高校发展的历程后,论证了民办高校今天加强内涵建设的必然性及意义;探讨了民办高校加强内涵建设的关键环节及核心内容;文章最后部分,又分析了民办高校在加强内涵建设过程要注意处理好的几个关系. 相似文献
5.
李艳杰 《黄河科技大学学报》2010,12(3):24-27
民办高校内涵式发展是以质量为主导的发展。＂质量立校＂是民办高校内涵式发展的核心要求,它要求民办高校转变办学理念,树立科学的质量观,同时,要建立优秀的师资队伍、创新的人才培养体系、优良的学风、现代化办学条件、完善的教学质量监控体系,以确保质量立校在内涵式发展战略中得以切实施行。 相似文献
6.
7.
走内涵发展之路是当前我国民办高校的必然选择。实现从外延式发展向内涵式发展转变,不仅要创新办学理念,更有赖于学校内部制度安排。制度建设是影响民办高校内涵发展的关键。当前,民办高校要通过建立健全各项管理制度,提高办学质量和效益,来实现民办高校可持续发展。 相似文献
8.
制度建设:民办高校内涵式发展的关键 总被引：3，自引：0，他引：3
走内涵发展之路是当前我国民办高校的必然选择。实现从外延式发展向内涵式发展转变,不仅要创新办学理念,更有赖于学校内部制度安排。制度建设是影响民办高校内涵发展的关键。当前,民办高校要通过建立健全各项管理制度,提高办学质量和效益,来实现民办高校可持续发展。 相似文献
9.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(14)
民办高校内涵式发展中,"双师型"教师队伍的建设是师资培养的一项重要任务."双师型"教师队伍培养是提升教学质量的关键路径,也是民办高校实现教育可持续发展的重要保障.本文主要从内涵式发展与"双师型"教师的概念出发,分析了民办高校内涵式发展中"双师型"教师队伍培养存在的问题,进而探讨民办高校内涵式发展中"双师型"教师队伍培养的对策. 相似文献
10.
李高申 《黄河科技大学学报》2010,12(4):15-17
教育大计,教师为本。民办高校要顺应我国高等教育转向内涵式发展的要求,走＂质量立校＂、＂特色兴校＂的自我发展之路,必须强化人才强校、教师为本的办学理念,把师资队伍建设放在内涵式发展战略的首位。民办高校要优化教师人力资本配置结构,不断创新与完善＂人本化＂管理。 相似文献
11.
《兰州教育学院学报》2016,(11)
目前,我国的办学方式主要有两种,一种是民办学校,另外一种是公办学校。随着经济的发展,民办高校的数量不断增多,随之而来的就是民办学校的教学质量问题。现代教育中,教学质量与学校的师资力量有较大的关系,学校师资力量的强弱会直接影响学校的教学质量,同时也会对民办高校的教学质量有很大的影响。内涵式发展是现代教育转型的必要选择,也是提高民办高校教学质量的迫切要求,更是实现民办高校可持续性发展的必要手段。本文分析了当前民办高校师资队伍建设的现状,指出了队伍建设中的问题,并针对这些问题提出应对措施,以探究民办高校师资队伍内涵式发展的路径。 相似文献
12.
随着我国高等教育进入"买方市场",不少民办高校遭遇了办学风险。民办高校办学风险可以归纳为错失"上规模"的最佳时机、领导层素质不足、财务运行不善、内部管理亟待完善、地理位置不合理等五个方面。为有效防范民办高校办学风险,从民办高校来讲,要端正办学动机、明确发展理念,提升内涵和质量、追求特色发展,建立现代大学制度、完善内部管理;对于政府而言,要加强宏观管理与监督,完善评估管理标准,强化事前事中控制,建立民办高校和举办者(投资方)之间的风险分割机制。 相似文献
13.
14.
改革开放以来,我国民办高校呈现快速发展的势头,民办高校已经成为国民高等教育体系的重要组成部分。然而,我国民办高校在数量和规模获得快速发展的同时,质量并未得到同步提升。许多民办高校在办学指导思想上带有明显的功利性,缺乏公益意识,这不仅违背了教育的宗旨,也严重制约着民办高校的健康和可持续发展。民办高校要在激烈的竞争中站稳脚跟,必须增强公益意识,明确办学宗旨和指导思想,正确处理好公益性与投资合理回报之间的关系。 相似文献
15.
汤保梅 《黄河科技大学学报》2010,12(4):18-21
由于民办高校较少受到行政化制约,有更灵活的机制来培育自身的办学特色,因此,特色兴校是民办高校实施内涵式发展战略的有效途径。＂特色兴校＂首先要解决好科学定位问题,关键是尊重传统,核心是注重创新,要切实遵循教育发展规律。办学特色要集中体现在民办高校的学科特色和人才培养质量上。 相似文献
16.
质量是成人高等教育永恒不变的主题,是成人高等教育的"生命"和"灵魂"。成人高等教育的发展既体现于以办学数量、规模扩张为标志的外延式发展,又体现于以教育质量、效益的保证、提高为标志的内涵式发展,而后一类型的发展相对更具实质性。因此,必须以提高成人高等教育质量为核心,推动成人高等教育健康发展。 相似文献
17.
民办高等教育分类管理实施路径与策略研究 总被引：1，自引：0，他引：1
《教育研究》2014,(5)
符合我国国情的、稳妥的民办教育转制路径应为:完成办学出资过户,划分民办高校资产类型;对现有民办高校举办者的办学出资总额重新进行审核、验资,核算民办高校国有资产、捐赠形成资产等;突出"合理回报"是办学奖励的特质,明确提取依据和标准;民办高校进行自愿选择并重新登记,制定新的学校章程。过渡方案可采取:转为非营利性捐资民办高校,转为非营利性不要求合理回报民办高校,转为非营利性要求合理回报民办高校,举办者要求撤资的民办高校转为营利性民办高校。参与分类管理试点的地区应满足以下条件:教育行政部门管理能力较强,日常民办教育管理规范;民办高校数量与规模适中,办学层次完整;高等教育资源充足,公办高校质量较高;社会经济较发达,高等人才需求多样化。 相似文献
18.
转型时期河南民办高校内涵式发展的战略研究 总被引：1，自引：1，他引：0
樊继轩 《黄河科技大学学报》2010,12(3):9-12
民办高校的内涵式发展,是以科学发展观为指导思想、以质量为主导的发展。在转型时期实施民办高校的内涵式发展,是办好一批高水平民办高校的需要。根据河南民办高等教育的发展现状,民办高校实施内涵式发展应确立六大战略,采取六项措施。 相似文献
19.
民办高校内涵式发展离不开政府对民办高等教育政策环境的进一步优化。政策优化要以实现公平、提高效率和促进发展为目标;健全民办高等教育法律体系,为民办高校实施内涵式发展提供权益保障;建立公共服务型政府,为民办高校实施内涵式发展创新管理体制;落实政府经济扶持,为民办高校实施内涵式发展夯实经济基础;建立社会评价机制,为民办高校实施内涵式发展搭建外部质量保障平台。 相似文献