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还原学习的终极目标——发展个体自身,学会生活;才能更好地关注学生的个体差异,真正实现对个体人格的尊重。本文着力从班级管理这个角度来认识平等意识在现代班级管理中的体现与意义。 相似文献
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本文针对独立学院专科二批学生特点,对班级管理方式进行了创新性研究。在班级管理中以尊重学生个体差异为前提,以全面提高每个学生综合素质为目的,实行了分类层次化管理。 相似文献
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鲁小娣 《读与写:教育教学刊》2022,(4)
中职学校班级管理工作的好坏直接影响到整个班级的学习氛围,中职班主任不仅要熟悉班级管理工作的基本流程,同时要把握班级管理工作过程中的重点和难点,从而保证管理工作具有高效性以及持久性。中职班主任在班级管理过程中采用赏识教育的策略,能够开启学生的心扉,走进学生的心田,了解学生的心理,尊重不同学生之间的个体差异,采用差异化的管理方法,最终提高整个班级的管理水平。 相似文献
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班级管理是基础教育的重要内容,对开展教育教学活动有着深刻的影响。然而,当前班级管理中仍然存在一些问题,严重影响了班级管理的实效,给学生的发展也带来了负面影响:基于此,文章先分析了班级管理中问题的具体表现;然后,提出了新型班级管理的要点,包括更新管理意识、立足学生主体、健全激励机制;最后,就如何构建以学生为中心的班级管理模式提出了对策,如以尊重学生为前提、以全员参与为重点、以制度建设为关键、以隐性管理为辅助等。 相似文献
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素质教育背景下,班主任要充分重视班级管理工作,转变管理理念,优化管理模式,提升管理效率,尊重学生的个体差异,坚持因材施教,采用多元化的管理手段。基于此,使得学生可以积极地参与到班级管理工作中,增强学生的自我管理能力,使得学生的道德素养与综合能力都得到培养,推动学生的全面发展。文章探讨了新形势下小学班主任班级管理工作的创新路径,仅供参考。 相似文献
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<正>最近几年,我带的班级里,不乏一些“特殊学生”。他们当中,有的上课不由自主地发出异样的声音;有的随意下座位;有的习惯性地摆弄一些东西;有的情绪容易激动;有的没有建立起卫生习惯……在尊重这类“特殊学生”身心发展及个体差异的前提下,为了创设良好的融合环境,进一步维护课堂的良好秩序,形成相互理解尊重、共同成长进步的班级氛围,我不断尝试一些新办法,班级管理能力也得到了提高。 相似文献
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班级管理属于一门管理科学,在发挥班主任管理作用的同时,要坚持＂以人为本＂的教育理念,充分调动学生的主动性、积极性,培养主人翁意识,使他们真正成为班级的主人,实现自我教育、自我管理、自我发展。坚持以学生为中心,尊重学生的个体差异,因势利导是＂以人为本＂班级管理模式的核心。文章探讨了班主任工作中的人性化管理问题。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(2)
在高校,辅导员发挥了重要的作用,是学生管理工作的重要人员,也是一线人员,关系到学生干部培养,管理以及班级建设等问题,直接关系到学生管理质量与效果,基于此,研究高校辅导员通过班级干部开展班级管理工作的方法与措施十分重要,不仅关系到学生管理效果,还会影响学生的学习与生活,对学生具有较大的影响。 相似文献
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班级生活具有潜在的育人价值,提高班级生活质量对学生、教师、学校乃至整个社会都具有积极意义。受内部和外部各种因素的影响,当前班级生活中存在班级生活主体的虚假性、班级成员之间关系的功利主义倾向、班级生活集体意识的崩解等问题。为此,需要重建班级生活,包括建设基于正义的班级制度、形成基于共识的班级共同体和开展基于良序的班级活动。 相似文献
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电影《Romona and Beezus》也许会给广大教育者带来一些启示。电影中的Romona精力充沛,想象力丰富,个性十足,对于类似Romona这样的学生,作为一名教师师应当承认学生间的个体差异,尊重学生的个体差异,针对不同的个性因材施教。通过营造融合的班级氛围、成立兴趣小组、关注学生的个性并给与引导等方法,真正实现尊重学生个体,尊重学生个性。 相似文献
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高荣珍 《中国科教创新导刊》2012,(3):227-227
本文首次探讨了小学阶段学生的特点,运用爱心去管理班级工作的必要性。之后,文章经过探讨,提出了把爱心有效的融入小学班级管理工作中主要思路,包括：正确把握小学生的心理特点,了解中融入爱心;关注学习与生活中的细节,沟通中融入爱心;尊重学生个体之间的差异,管理中融入爱心;丰富班级文化活动,形式中融入爱心。 相似文献
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王洁 《新课程学习(社会综合)》2012,(5)
提出在幼儿园班级管理中进行绿色管理的理念,具体来讲就是要对学生充满爱心,关注个体差异;要善于发现,善于赏识;要让幼儿具体参与到班级管理中来。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
小学班主任的最高工作目标就是建立一个优秀的班集体,无论是在教学还是班级管理期间,都要为学生营造一个学风优良、积极向上的学习环境。实践证明,班主任要善于运用不同的教学方法和技巧来增进彼此之间的了解,工作发展的质量直接影响到学生的学习效率,无论在学习还是生活方面,都要对学生的各方面进行管理。在小学阶段,学生的依赖性较强,正确的班级管理能够提升教学质量。教师应该尊重学生进行有效的个性教学,如果教师严加管理约束学生,只会加大班级的管理难度。 相似文献