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徐静波 《四川教育学院学报》2005,21(4):79-79
《中华人民共和国职业教育法》第三条明确指出：“职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。”我国的职业教育面临着良好的发展机遇，职业教育目标由中等职业教育向高等职业教育全方位高移已成为职业教育发展的趋势和方向。教育大业，教师为本。素质教育呼唤高素质教师，教师必须重视知识结构和能力结构的调整，完善自身素质，以适应职业教育的要求。 相似文献
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马宽斌 《广西教育学院学报》2012,(3):37-38,50
职业教育发展随着高等职业教育的发展进入了一个蓬勃发展的新时期，高等职业教育中的教师扮演着非常重要的角色，教师素质的高低将直接影响着高职院校培养学生的质量。文章提出教师需要提高的素质。 相似文献
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陈艳 《福建职业与成人教育》2007,(4):13-14
今年四月，全国中等职业教育师资工作会议在南京召开．吴启迪副部长在会上明确指出，职业教育教师的素质能力要求是很高的，要切实提高对加强中等职业学校教师队伍建设重要性的认识，采取有力的措施推动职业教育教师队伍建设。在这一大趋势下，我省今年陆续出台一系列的文件，从行政的角度组织、保证我省教师素质的提高。[编者按] 相似文献
5.
随着社会经济和科学文化的迅猛发展，以及中国加入世贸组织，给职业教育的生存发展带来前所未有的压力和挑战。提高职业教育质量，培养更多更好的满足社会经济发展亟需的各级各类实用技术人才，是职业学校面临的紧迫任务。而提高职业学校教育质量的关键是建设一支高素质的职教教师队伍，提高教师素质的关键是提高教师的综合学习力。 相似文献
6.
一、职业学校教师继续教育的迫切性随着职业教育的不断发展变化,特别是在新的历史时期职业教育结构的不断发展调整,学校对教师的素质不断提出更新、更高的要求。通过继续教育工作,推动老师素质的提高已是职业教育发展的客观要求。 相似文献
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随着“科教兴国”战略的进一步实施，我国的教育事业进入了一个崭新的发展阶段，各种类型的办学模式应运而生，教师队伍不断发展壮大。对职业学校来说，教师的知识结构和技能结构不合理的现象日益突出。如何提高职校教师素质，以适应职教改革和发展的需要，已引起人们的普遍关注与思考。一、提高职业学校教师对发展职业教育的认识，是提高职校教师素质的前提由于职业教育特别是农村职业教育出现了前所未有的滑坡，不少教师情绪低落，有的从事第二职业，有的调入普高，严重影响了职业教育的发展。因此，提高教师对职业教育重要性的认识，调动… 相似文献
8.
作为创新教育的根本任务是培养学生的创新精神和创新能力，为提高民族的创新素质服务，为培养高层次创新人才打下深厚的基础，开展创新教育的质量，效果如何，教师是关键，教师是一定教育思想的具体实践者，最终培养对未来社会有较大适应能力的合格公民，提高民族的思想道德素质和科学文化素质，因此加强创新教育，必须先审视教师自身素质，必须先从教师的创新做起。 相似文献
9.
职业教育在我国得到了蓬勃发展，对教师提出越来越高的要求。教师的素质直接影响着职业教育的质量，而师德建设又是提高教师素质的首要任务。 相似文献
10.
《基础教育改革动态》2007,(24):10-15
第一章 总则
第一条 为发展职业教育，提高劳动者素质，促进就业，维护职业教育举办者、教师和受教育者的合法权益，根据《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国劳动法》等有关法律、行政法规的规定，结合本市实际，制定本条例。
第二条 本市各级各类职业学校教育、各种形式的职业培训教育及相关监督管理适用本条例。 相似文献
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肖春艳 《九江职业技术学院学报》2008,(4):61-63
英语教师的“双文化”素质对实施高职院校学生的素质教育起着直接的作用。高职英语教师的能力水平不能仅仅局限于“双语”的层面上,更要延伸至“双文化”的高度。 相似文献
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随着社会的进步与发展，与经济建设关系最为紧密的高等职业技术教育的作用显得越来越明显，而高职教育成败的关键就在于要建设一支数量充足的综合素质高的教师队伍，面对全新的挑战，我们要以全面提高教师队伍综合素质为中心，深化改革，大力推进高职教育发展。 相似文献
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蔡彬 《杨凌职业技术学院学报》2008,7(4):63-66
教师专业化是世界教师教育发展的趋势和潮流,也是我国教师教育改革的需要和方向。职业教育质量提高的根本保证是拥有一支高水平、高素质的职业教育师资队伍。高职院校教师在其专业化的发展过程中,要以师范性为基础,实践性为特色,两者相结合,相统一才是高职教师专业化发展的必由之路。只有同时加强高职教师师范性和实践性的培养、培训,高职教师专业化水平才能不断提高。 相似文献
14.
教育创新是高等职业教育发展的动力 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业教育作为一种在我国方兴未艾的新型教育类型，必须通过教育创新，不断开拓自己的发展道路，确立自己的应有地位。而树立正确的人才观，质量观，探索新型的办学模式，培养高素质的双师型教师队伍，积极实施素质教育等方面是当前高职院校需要格外高度重视的工作。 相似文献
15.
创新教育:中国高等职业教育改革的方向 总被引：1，自引：0，他引：1
贾玉成 《南宁职业技术学院学报》2002,7(1):37-40
21世纪呼唤创新教育。创新教育是中国高等职业教育发展的方向 ,实现创新教育需要树立以培养创造性人才为核心的全新教育观 ,建立创新人才教育模式 ,全面提高教师的素质 ,改革教育方法 ,营造良好的创新环境 相似文献
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高职教育受其自身及社会等方面因素的影响，还不能完全适应社会主义经济建设和我国“入世”发展的需要，应在教学、教师素质、教育环境等方面不断加强与完善。 相似文献
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“职业院校教师素质提高计划”背景下,提高职教教师的教学能力成为目前迫切的任务。职业教育和普通教育是教育系统中两种不同类型的教育,两种教育类型存在着诸多差别,这种差别最终体现在两种教育类型的质量标准上。职业教育应该有其独特的质量标准,即“职业标准”。基于“职业标准”的职业教育教师应该具备以普适性能力、通识教学能力为基础,以职业技术教学能力为核心的教学能力结构。 相似文献
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教师职业正在向专业化方向迈进,教师职业准入,是国家对从事教育教学工作人员提出的最基本标准和要求。建立健全完善的教师职业准入制度是教育与教师自身发展的必然要求。实行教师职业准入制度有利于提高教师整体素质水平,规范教师队伍管理。本文从教师专业的发展、现行教师资格认证制度及存在的问题,对基于职业准入下的进一步规范教师资格认证进行了探讨。 相似文献
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现代教师教育制度包括教师教育机构的认定制度、教师资格认证制度、教师教育课程认定制度、教师学历教育制度、教师继续教育制度等。当前,我国教师教育制度建设中存在的主要问题是,教师职业待遇不高、教师教育实践匮乏、教师教育标准陈旧等。因此,应创新教师教育制度,推进不同地区教师教育标准的动态平衡,并不断完善教师教育标准,定期开展教师资格认证,促进教师的专业发展,提高教师的专业素养,大力提高教师的社会地位和经济待遇,进而建设中国特色的现代教师教育制度。 相似文献
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本文结合国家教育部重点课题《职业技术教育质量保障体系的研究与实践》，通过问卷、访谈等形式，对全国部分高等职业院校进行了调查，通过对调查结果的分析，我们发现，影响职业教育质量的因素有很多，而教育观念、专业与课程设置、师资水平和质量控制最为重要。 相似文献