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现代远程教育是基于现代信息技术、计算机多媒体及网络技术所进行的实时或非实时的教育活动，是构建知识经济时代人们终身学习体系的重要手段，代表教育的未来。回顾和分析我省远程教育的发展，在新的历史条件下，提出发展我省现代远程教育的几点思考与建议。 相似文献
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试论农村远程职业教育功能定位与发展策略 总被引：2，自引：1，他引：1
教育技术的发展与进步是教育赖以发展和提高效率的重要基础,现代远程教育是伴随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式,代表未来教育发展的方向.将现代远程教育技术引入农村职业教育领域,开展农村远程职业教育,实现高等教育地方化,是新农村建设进程中职业教育发展所面临的新的重要课题.现代远程教育技术对于农村职业教育不仅仅是提供一种新的学习手段,更重要的是在教育教学过程中广泛运用以计算机多媒体和网络通讯技术为基础的现代信息技术,促使农村职业教育从教育形态到教育理念、教学方法、教材内容和教学模式等方面的一系列变革.本文从现代远程教育技术对农村职业教育重要促进作用着手,分析了农村远程职业教育功能定位,探索现阶段农村远程职业教育发展策略,为构建具有中国特色的农村远程职业教育体系提供借鉴. 相似文献
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现代远程教育是基于现代信息技术，计算机多媒体及网络技术所进行的实时或非实时的教育活动，是构建知识经济时代人们终身学习体系的重要手段，代表教育的未来，回顾和分析我省远程教育的发展，在新的历史条件下，提出了发展我省现代远程教育的几点思考与建议。 相似文献
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郭文革 《中国远程教育(综合版)》2010,(6)
<国家中长期教育改革和发展规划纲要>为未来十年中国网络远程教育的发展,提供了新的机遇.结合过去十年中国网络远程教育走过的曲折发展路径,笔者以为,未来十年中国网络远程教育发展的基本思路是:守正出新. 相似文献
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利用现代远程教育的优势,实施农村现代远程教育,服务"三农",建设现代农村、发展现代农业,培养具有现代意识的农民是我国现代远程教育的一项重要任务。本文从目前我国农村现代远程教育的状况入手,分析了存在的问题,构建了现代远程教育服务三农的新体系和未来发展之路。 相似文献
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转型期我国高校现代远程教育发展路径探析 总被引：2，自引：1，他引：1
基于我国转型期社会特点和现代远程教育的发展及研究现状,分析我国试点高校现代远程教育发展中存在的问题及根源。提出我国高校远程教育的发展路径：对于国家,创新观念,突破远程教育发展定位瓶颈;对于高校,创新管理,探索本土化模式,拓展发展空间,实现我国高校远程教育的跨越式发展。 相似文献
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教育技术、远程教育两者是相互促进、协同发展的关系,而且教育技术对远程教育有支持作用。在未来发展过程中,一要防止教育技术应用于远程教育中的异化问题,二要解决远程教育对于教育技术依赖的“无节制”问题。 相似文献
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教学质量对于现代远程教育意义重大。远程教育教学质量的社会价值以及对于推动远程教育发展的重要作用不可忽视。远程教育师资队伍建设方面的现状和存在的问题值得关注。熟练掌握和运用现代远程教育信息技术对于发展远程教育具有很大的必要性和重要性。 相似文献
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武云飞 《南京广播电视大学学报》2014,(3):47-49
我国远程教育从1998年以来迅速发展,随着国家开放大学正式挂牌,我国远程教育又进入一个新的历史发展时期.电大作为远程教育的高校,其教学质量直接关系到远程教育事业的生存与发展,而作为远程教育教学活动的直接执行者——远程教育教师,其中女教师已成为远程教育教师队伍中的重要组成部分.然而目前远程教育高校女教师专业化发展状况如何,能否符合远程教育发展的需求,本文就如何促进女教师的专业发展进行了探讨. 相似文献
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《中国现代教育装备》2003,(7):53-53
近年来,随着互联网的发展,现代远程教育在世界范围内加速发展,未来的远程教育将是网络教育。 我国远程教育的现状 我国卫星电视教育始于1986年,目前已有3个C波 相似文献
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孙晓杰 《辽宁广播电视大学学报》2014,(3):63-64
本文运用文献综述法对英语远程教育的社会价值进行阐述;对其未来的发展取向进行前瞻性分析,其目的在于强调英语远程教育在提高广大受众群体英语实用水平方面所发挥的重要作用,进而提高英语远程教育的被认知程度。这对于我国英语远程教育未来的发展去向以及职能定位,具有重要的指导意义与参考价值。 相似文献
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我国现代远程教育对于开展高层次研究生学位教育的专业还不多,随着社会的发展与需求,网络高层次人才培养应重视起来.国外远程教育发达的国家对于研究生教育已普及,其对我国现代远程教育开展研究生教育起到启迪作用,是我国现代远程教育未来发展的必径之路.随着我国社会经济快速发展,现代远程教育对人才培养的观念也需要转变,希望现代远程教育的高层次人才培养也能扩展开来. 相似文献
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冯锦章 《南京广播电视大学学报》2006,(4):4-8
文章研究提出我国远程教育新的历史发展大纲为:一大目标,远程教育的发展从以“量”增长方式为主的人才培养的开放,乘势向以“质”增长方式为主的人力资源的开发的转变。一大定位,巩固远程教育、发展职业教育、提高教育质量。三大任务,学历教育、非学历教育和远程教育公共服务体系的建设。两大增长点,为“建设新农村”和“发展创意产业”服务。一大跨越,从“发展创新”模式到“概念创意”模式。 相似文献
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进入新世纪,在人类越来越关注资源和环境问题的背景下,绿色和可持续性成为远程教育未来发展的必然趋势。文章深入分析现代远程教育网络系统发展的基本要求,提出学习者应具备的"五力模型"。采用绿色工程和设计理论,研究和设计了现代绿色远程教育系统生命周期中的各主要部分,包括输入、输出、处理、学习材料和可能产生的浪费,构建了完整的现代绿色远程教育系统架构。针对远程教育活动和实践中存在的一些现实问题,提出构建以绿色和可持续性为核心的现代绿色远程教育的发展对策。 相似文献
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张勇 《中国教育技术装备》2008,(7):68-70
远程教育的发展,给中国的教育者提出了新的挑战,同时也是一次难得的机遇。面对机遇和挑战同在的发展态势,应该坚持用现代远程教育手段构筑终身教育体系的发展战略,学习发达国家开展远程教育的先进经验,不断调整我国远程教育的模式,规范远程教育的运作,加快远程教育的发展进程。 相似文献
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远程教育的质量评价系统是衡量和评估系统的教育价值,并给予一个等级的过程。对于远程教育系统,其教育价值由它们能够帮助实现教育作用的程序与水平反映出来。而教育的根本作用是为学习者未来的发展创造条件,也就是说,远程教育系统的教育价值是由其能否为学习者未来发展提供帮助而决定的。 相似文献
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尹翔宇 《淮南职业技术学院学报》2012,12(6):87-89
远程教育这种新的教学模式出现,它把教与学在时间和空间上分离,不受时间和空间的限制,体现了个性化教育,为不同基础、不同职业受教育者提供了继续教育的平台;要把远程教育的优势与面授教育的优势相结合,推进远程教育发展与进步。 相似文献
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叶俊华 《湖北广播电视大学学报》2010,30(10):11-11
我国的远程教育在经历了函授教育和广播电视教育、网络教育阶段三个发展阶段。随着中国社会经济的高速发展,信息技术的普及,高等教育的大众化。为我国远程教育的发展提供了新的历史机遇。 相似文献