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研究生教育与科研项目的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
研究生教育与科研项目的关系卜晓明，汤磊，李定国研究生教育是培养高层次专门人才的重要途径之一。自１９７８年恢复研究生招生以来，我校坚持以加强课程建设，培养科研实践能力为模式，培养了一批能独立从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的博士生、硕士生他们已成... 相似文献
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作为中国式现代化建设过程中的派生产物，中国式职业教育现代化有机契合教育强国战略要求，可为提升人力资源供给质量、服务产业优化升级提供强劲动力。教育强国背景下，职业教育需以落实立德树人任务为着力点、以深化产教融合为切入点、以培养现代化建设人才为落脚点、以构建人类命运共同体为关键点，推动中国式职业教育现代化发展。着眼于教育强国建设目标，结合中国式职业教育现代化的逻辑依据与战略任务，职业院校应坚持立德树人为本，推动教学理念现代化；坚持产教融合为先，推动教学模式现代化；坚持内涵式发展为根，推动教学治理现代化。 相似文献
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高校德育工作要以科学发展观为理论指导 总被引：2，自引：0，他引：2
本文概述并分析了高校德育建设现状、存在的问题和德育工作与科学发展观的内在联系，阐述了高校德育建设要以科学发展观为理论指导，阐明了高校德育建设的实质及其时代性、长期性和导向性。坚持以人为本，积极引导大学生自觉以科学发展观为行动指南，注重个性发展，坚持德才兼备，努力培养学生的民族精神和创新精神，实现人的全面发展。 相似文献
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我院是重庆市人民政府与国家民政部共建的以培养社会工作服务型人才为主的高职学院。近几年来，学院坚持以就业为导向，产学合作创新发展，着力于特色专业的建设，积极探索“订单式”培养的教育模式，努力培养适应社区服务第一线需要的社会工作服务型人才，在促进重庆和西部地区社区建设和经济发展服务方面，取得了可喜成绩。 相似文献
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高职教育的开发，弥补了普通高等教育培养目标对应用型、技能型人才培养要求的不足。要促进高职教育的发展，应坚持为地方经济建设服务，以市场为导向，突出高等职业教育特色，要制定以培养职业能力为核心的教学计划、教学大纲。高职教育的课程建设要有利于培养学生的适应能力，要处理好高职教育发展中出现的问题。 相似文献
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《石家庄铁路职业技术学院学报》2006,5(3):F0002-F0002
工商管理系的前身为铁道兵工程学院铁道工程财务材料系，始创于50年代初，于2000年6月改建为工商管理系。多年来，本系始终坚持以培养适应社会需求的复合型实践人才为导向，坚持以教学为主导，以科研及专业建设为两翼，以加强师资队伍建设为保障，全面加强本系建设。 相似文献
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社会转型中的社会工作专业人才培养问题研究 总被引：6，自引：1，他引：6
中国社会工作专业人才培养正面临着诸多问题与困难，严重制约了社会工作的进一步发展。社会转型时期，中国社会工作专业人才培养应遵循需求回应、专业化与职业化、本土化取向、素质教育等原则要求。在全面建设小康社会的进程中，中国应建构专业理论，弘扬专业价值；以课程建设为载体，坚持全方位育人；搞好实习基地与督导制度建设，培养应用型人才；优化专业教学结构，建构教学方法体系。 相似文献
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为现代化建设服务的教育思想包括：全面培养，提高素质教育思想，包括以教师为主导、学生为主体的教育思想，在教育教学中注意发展学生优秀个性的教学思想，开发智力、培养能力的教学思想，等等。同时，教师还要坚持“三个面向”，对受教育者进行全面培养，提高素质，为国家输送合格的高素质建设人才。关键是主管教育学生的教师，尤其是班主任的工作态度、方法、事业心、个人素质与修养、形象等直接影响学生。 相似文献
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从高职教育培养目标谈起，分析了目前高职生的主流和存在的问题，总结了三年来学院学生工作的体会，提出了高职学生工作中要“坚持党的教育方针，坚持‘三个代表’的要求，坚持以教学为中心，坚持以提高素质为宗旨；要注意以正面教育为主，注意青年学生的特点，注意以人为本，注意高职的培养目标。”对于“两课”教育与学生公寓管理等薄弱环节，以及师资队伍与学生工作干部队伍的建设问题也提出了思考。 相似文献
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以德治国的基本内涵是坚持以马克思主义为指导，加强社会主义的道德建设，提高全民族的道德素质。对高等学校来说，主要体现在全面落实党的教育方针，大力推进素质教育，培养德、智、体、美全面发展的人才。加强高等学校的马克思主义政治理论课和思想品德课，即两课建设，是落实以德治国方略的重要措施。一、按照以德治国的要求，加强党对两课的领导落实以德治国的治国方略，涉及社会各个方面，高校作为教育单位，无疑担负着重要的责任。高校的根本任务是培养人，培养人的基本途径是教学，教学的课程多种多样，有共性要求和个性特点。两课与… 相似文献
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江泽民同志指出：“要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战，最重要的是坚持创新。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才，人才的成长靠教育。教育水平提高了，科技进步和经济发展才有后劲。”《在新西伯利亚科学城会见科技界人士时的讲话》要培养适应二十一世纪现代化建设需要的社会主义新人，就必须以提高国民素质为根本宗旨．以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面、深入地进行教育改革，构建起充满生机与活力的具有申由特色的教育体系。一、以培养创新精神与实践能力为重点的综合素质… 相似文献
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提升学生创新能力的“一二三四”培养模式研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
针对当前中国大学生创新能力不足的问题,提出了提升学生创新能力的"一二三四"培养模式。该模式主要思想:在课程体系中突出学生主体地位,奠定创新的基础;注重自主性、研究性学习和多元化考试方法,培养创新意识;注重自主实验、实习和毕业设计,培养创新精神;坚持自主学习四年不断线,坚持实践环节四年不断线,坚持科技活动四年不断线,以提供创新实践的机会;加强教学团队建设,加强专业与课程建设,加强实验室建设,加强立体化教材建设,为创新提供优质的培养资源。详细介绍了该模式的实施方法。教学实践结果表明,在实施了该培养模式后,学生的创新能力确实得到了提高。 相似文献
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高等院校具有培养人才、发展科学和服务社会三大职能，其中以就业为导向，培养社会急需的应用型人才是高职高专院校的主要职能。高职高专教育必须树立“以就业为导向”的办学理念，必须以社会需要和劳动力市场的需求为目标，坚持面向生产、建设、管理、服务第一线，根据岗位和岗位群所需能力与素质提炼、整合成专业课程；坚持以人为本的管理、服务理念，创新对口型的高职教育模式，培养社会急需的应用型人才；在此过程中，一定要坚持品牌战略。 相似文献
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葛军 《金陵职业大学学报》2003,18(4):11-13,29
金陵科技学院会计专业坚持人才培养与社会需求的紧密结合，多年来在专业方向设置、培养方案、教学内容、教学方法和手段等方面致力于改革和建设，突破单一的学科型人才培养模式，注重培养学生的创新能力和实践能力，为三产行业培养了大批合格的应用型人才。 相似文献