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1992年8月6日国家教委颁发的《九年义务教育课程计划（试行）》，将“活动课程”和“学科课程”一同纳入课程体久经过多年的探索，1996年1月3日国家教委基础教育司下发了《九年义务教育活动课程指导纲要（实验区试行）》，在全国范围内正式拉开活动课程的实验与研究的序幕。广西区教委早在1994年就支持广西教育学院联合东北师范大电吉林教育学院、长春出版社研究这一崭新的课题及其教材编写工作，接着于1995年10月制订了《广西九年义务教育活动课程实验方案》，成立了由区教委余道副主任为组长、区教委主任助理梁全进、孙德利、区教育学院教… 相似文献
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根据国家教委的规定，活动课程已作为我国九年义务教育课程体系的重要组成部分，正式列入课表。活动课程与学科课程相辅相承，是全面贯彻教育方针、向中小学生进行素质教育的重途径。广西壮族自治区教委印发了《广西九年义务教育活动课程实验方案》。为了实施这个方案，在全区范围内开展活动课的教学，我们从1994年初起，承担了组织活动课程教材的编写任务。经过两年多来的理论探讨、学术交流、调查研究和课堂教学实践，在广泛征求意见的基础上，形成了广西九年义务教育必修活动课学生用书（教材）以及配套的教师用书的编写方案。一、对活动… 相似文献
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邓国显 《广西教育学院学报》1996,(4):10-16
根据国家教委的规定，活动课程已作为我国九年义务教育课程体系的重要组成部分，正式列入课表。活动课程与学科课程相辅相承，是全面贯彻教育方针、向中小学生进行素质教育的重途径。广西壮族自治区教委印发了《广西九年义务教育活动课程实验方案》。为了实施这个方案，在全区范围内开展活动课的教学，我们从1994年初起，承担了组织活动课程教材的编写任务。经过两年多来的理论探讨、学术交流、调查研究和课堂教学实践，在广泛征求意见的基础上．形成了广西九年义务教育必修活动课学生用书(教材)阻及配套的教师用书的编写方案。 相似文献
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吴文华 《中学化学教学参考》1997,(5)
初中化学活动课的实践广东省阳西县教委教研室吴文华国家教委颁布的１９９３年秋季开始实施的九年义务教育《课程计划》规定：“课程包括学科、活动两部分”，“活动在实施全面发展教育中与学科相辅相成”。这是对我国课程的重大改革，是对传统课程观的一个重大突破，反映... 相似文献
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九年义务教育活动课程初探文可义１９９２年８月６日国家教委颁发的《九年义劳教育课程计划（试行）》，将“活动课程”和“学科课程”一叫司纳入课程体系。经过多年的探索，１９９６年１月３日同家教委基础教育司下发了《九年义务教育活动课程指导纲要（实验区试行）》，... 相似文献
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长期以来，我国中小学课程结构单一，学科课程一统天下，活动课程被排斥在课程之外，只能视为第二课堂或课外活动。学科课程的优势固然突出，但是随着科技的发展，随着社会进步对人才需求的不断提高，其固有的缺陷也日益显现：脱离学生生活实际，忽视学生主体性发挥，使学生缺乏主动探索精神，不利于学生创造意识的培养。可见，单一的学科课程不能全面提高人才的综合素质，已不适应教育改革和社会发展的时代潮流。为了全面提高人才的综合素质，就必须全面地对现行课程进行结构性改革。１９９２年，国家教委颁布了《九年义务教育全日制小学、… 相似文献
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浅论中小学的活动课程建设广西教科所覃伟合１９９２年国家教委颁布的《义务教育全日制小学、初级中学教学计划（试行草案修改稿）》中明文规定，中小学课程包括学科课程和活动课程，并要求各地中小学认真实施活动课程。在近几年的课程教材改革过程中，各级领导和广大教师... 相似文献
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根据国家教委试行的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》和《九年义务教育活动课程试验指导纲要》,广西区教委组织编写了一套九年义务教育活动方案,从小学一年级到初中三年级共编450个,供各年级学生开展活动使用。这套活动方案自1997年秋开始在广西各地实验学校试用以来,受到了全区广大师生的欢迎,有效地推动了全区中小学活动课程的开设,也受到了国内同行的关注。究其因,主要是活动方案在内容的选择上、在方案和序列的设计上均颇具特色。一、活动内容选择得当1．活动内容广泛而丰富这套活动方案的内容以国家教委的《九年义… 相似文献
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“九义”课程教材整体试验的体会广西南宁市教科所陈健兴从１９９０年秋季起，南宁市根据国家教委和自治区教委部署，在四所中、小学校进行九年义务教育课程教材整体试验，试用新大纲和人教社新编教材。经过三年的试验，试验学校的广大教师和学生对新大纲和人教社新编教材... 相似文献
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国家教委于1992年颁布的《九年义务教育全日制小学、初中课程计划》中,明确规定,课程包括“学科”和“活动”两部分。《课程汁划》中规定活动课程应包括班队活动、体育活动、文娱活动、科技活动等。班队活动属德育类活动课程。德育类活动课是指通过一定的活动项目和特定的活动方式有计划有目的地组织实施,根据学生的年龄特点和身心发展规律合理安排,在教师指导下学生自主参与、主动发展,向学生进行良好思想品德素质教育的一门正规课程。思想品德课属学科课程,它是比较系统地、直接地向小学生进行共产主义思 相似文献
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1993年，国家教委正式将活动课程列入课表，并规定九年义务教育阶段的活动课程是必修课。这一课程体系的改革，既适应了社会发展的客观需要，又适应了学生的心理和成长需要，它将活动课程的重要性提到了与学科课并驾齐驱的重要地位。我校在提高对活动深重要意义认识的基础上，不断加强和完善活动课，确立了“一五四一”活动管理方案，即：明确一个目的，体现五项原则，完善四大活动体系，建设一支活动课教师队伍。明确一个目的素质教育的核心是培养学生全面和谐发展，同时发展个性特长。活动课的开设，有利于克服“干校一面，万人一书”的状… 相似文献
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小学数学活动课的开设原则与形式○罗自雄（九江市教委）把活动课提高到课程设置的高度来认识与安排，这是国家教委颁发的义务教育阶段的《课程方案》中关于课程设置的重要改革内容之一，《课程方案》明确指出：“活动在实施与发展教育中同学科相辅相成。”这就从教学法规... 相似文献
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一研究目的１９９２年国家教委颁布的新《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》将课程分为两大类：学科类课程和活动类课程。活动类课程，是指在学科类课程以外，由学校有目的、有计划、有组织地通过多种项目和活动方式，综合运用所学知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动内容的课程。其内容包括社会教育活动、科学技术活动、文学艺术活动和体育卫生活动。为了总结三年来北京市小学开设活动类课程的情况，进一步规范和提高活动课程的教学质量，加强对活动课程的管理，我们围绕… 相似文献
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加强活动课教学，促进学生个性发展宝坻县城关镇第三小学高鹏飞１９９３年秋季，国家教委颁布了新的《课程计划》，打破了单一的学科课程模式，把活动课正式作为课程列入课表，突出强调了活动课程的地位和作用，明确提出了“促进学生个性的健康发展”的教育思想，这就为我... 相似文献
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1992年，国家教委颁发了《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》．新课程计划将过去单一的学科课程改为学科加活动的新型课程、从而形成了学科与活动相辅相存的现代课程格局。如何在初级中学开设活动课，这是一个有意义的课题，本文对此谈点看法。一、活动课的教学目的初级中学活动课是在教师的指导下，以学生的愿望和社会的需要为基础；以培养"合格加特长"的学生为目标；似直接经验和最新信息为主要内容；以灵活多样的实践活动为基本形式，与初级中学学科课相对应的一种学校课程形式。初级中学活动课的教学目的是：1．使学… 相似文献
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落实新《课程计划》上好“活动课”绥化市第九中学刘均义国家教委颁布的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》所规定的课程，包括学科和活动两部分，并强调“活动”在实施全面发展教育中同学科相辅相成，学校在教育教学工作中，要充分发挥学科和活动的整体功能，... 相似文献