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<正>"一流的学校靠文化。"学校文化是学校特有的精神环境和文化氛围,是学校办学理念、办学目标、办学传统、学校规章制度的总和,体现着师生共同的价值追求与品味,是一所学校的灵魂。学校文化是土壤,它的每一个成员都会从这片土壤中吮吸营养,发展成长。随着教育改革与发展的不断深化,学校文化已经成为一所学校办学水平和办学特色的重要标志,成为学校发展的"软实力",成为学校的核心竞争力。所以,推进学校文化建设,尤其推进新建学校的文化建 相似文献
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由于城市化进程的加快和区域教育发展的不平衡,很多一、二线大城市的城区小学每年都面临招生人数不断"扩容"的压力。在社会各方的压力下,学校的办学规模虽然如期"扩容"了,但由此引发的一系列"超标"问题,让学校和校长常常处于"拆东墙补西墙"左右为难、捉襟见肘的境地。具体而言,"扩容"使学校面临着三重矛盾。 相似文献
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“一流的学校靠文化。”学校文化是学校特有的精神环境和文化氛围,是学校办学理念、办学目标、办学传统、学校规章制度的总和．体现着师生共同的价值追求与品味,是一所学校的灵魂。学校文化是土壤,它的每一个成员都会从这片土壤中吮吸营养,发展成长。随着教育改革与发展的不断深化,学校文化已经成为一所学校办学水平和办学特色的重要标志．成为学校发展的“软实力”,成为学校的核心竞争力。所以,推进学校文化建设,尤其推进新建学校的文化建设,已经越来越引起人们的关注,成为人们研究的重要课题。 相似文献
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文化是一种日积月累的积淀,它具有厚重而深刻的精神力量.一所学校所积淀下的文化理念往往影响着学校的发展方向和办学品位.而校园文化所包念的学校"教研文化",更是一所学校是否有发展潜力的象征.近年来,学校致力于多角度、多层次、多元化的"校本教研文化"的构建,引导教师与专家面对面地探讨,使教育理念得以转变:同事间互动研讨,在交流中重新构建把理念转化成教学行为的策略;勇于实践,在反思中不断提升自己的专业素养."校本教研文化"的打造,成为促进学校教师走向专业化成长之路的"加油站",有效地推动着教师以积极、主动的态度进行教学研究,为学校发展注入了不竭的发展动力. 相似文献
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《语文世界(高中版)》2018,(4)
正学校坐落在丹阳市美丽的越渎河畔,是一所有着悠久历史和丰厚底蕴的农村初级中学。学校秉持校训"厚德、博学、笃行、至善",逐步形成"快乐学习、健康成长"的办学理念,努力"让学校成为学生成长和求知的乐园"。学校以新课程改革为依托,蕴育"柳文化"特色,大力推进素质教育,办学质量、办学效益和社会声誉不断提高,教育教学质量在丹阳市农村公办学校中名列前茅。近年来,学校先后获得"全国校园足球特色学校""江苏省健康促进学校(金牌)""镇江市教育现代化先进学校""镇江市数字化校园""镇江市中小学心理健康教育特色学校"等荣誉称号。 相似文献
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校训是一所学校文化的灵魂,是贯穿在学校全体成员与每项活动中的精神,是学校文化的象征。《辞海》把校训解释为:"学校为训育上之便利,选若干德目制成匾额,悬之校中公见之地,其目的在使个人随时注意而实践之。"华东师范大学陈桂生教授认为校训是"学校着意建设的特有精神的表征"。因此,校训不仅反映学校管理者、教师、学生的精神,而且也反映学校的教育内容、教育过程、教育方法和各种集体活动所着力培植的精神。校训体现着全体师生的信念,也体现着学校的办学理念、教育观点、历史积淀和价值追求等办学思想的核心,它不仅具有训育和教化功能,而且能够起到内聚人心、外树形象的独特文化作用。丰富"行以至诚"校训的内涵文化的价值在于创造,在于铸造精神和灵魂。校训的文化意义在于推动不断地创新,以学校文化的价值体系所具有的作用去育人。静态和动态是校训文化意义的两种存在形式。从静态的意义来看。通过校训所释放的文化信息,构建学 相似文献
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课堂教学是学校工作的核心。一所学校课堂教学的好坏,直接决定着学校教育质量的高低。近年来,学校坚持"以人为本,科学发展,素质全面,特色创新"的办学理念,以"六环"课堂教学模式为载体,强调以学生发展为本,遵循教育教学规律,尊重客观实际和学生个体差异,经历选择课堂模式、提炼课堂模式、创新课堂模式三个阶段,强化提升教师专业素养,建立健全课改机制,不断推进课堂教学改革,切实有效提高了教育教学质量。着力课改,打破坚冰与自信选择随着新课程改革的不断深化,深化 相似文献
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城镇化是我国现代化建设的必由之路,目前正处于快速发展的阶段。城镇化的进程带来了农村社会文化的悄然变革,也使得农村学校的教学文化逐渐暴露出教师价值观念、思维方式、行为习惯等方面的问题。因此,研究城镇化进程中农村学校教学文化的内涵及特点,形成新的关于教学的思维、价值、行为方面的基本认同,发挥文化育人的作用,将对城镇化进程的顺利推进,具有重大的实践意义。 相似文献
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城镇化是中国社会现代化的必由之路。农村学校文化建设随着城镇化进程的推进,还存在着学校文化建设理念异化、建设主体薄弱以及与本土文化相脱离等问题。需要从学校制度文化建设、行为文化建设和校本文化建设的角度出发,以提高农村学校文化建设水平,促进城乡一体化发展,推动城镇化进程。 相似文献
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<正>大邑中学地处成都市三圈层，建校近百年，有着厚重的历史文化积淀。作为一所典型县中，近年来学校也面临着因为城镇化进程加快和区域教育质量不均衡导致的“县中塌陷”危机。大邑中学立足办学实际和生源现状，因地制宜制定学校发展策略，基于“造就自主发展的人，为学生的幸福人生奠基”的办学理念，全面实施自主教育，走内涵式、特色化和可持续的发展道路，通过特色化发展带动办学品质和育人水平的整体提升，推动全县教育优质均衡发展，走出了一条独具特色的县中振兴之路， 相似文献
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农业产业化经营促进新型城镇化的机制及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
城镇化是我国经济社会发展的必然趋势,城镇化的实质是实现农村人口向城镇人口的转变。当前我国城镇化建设面临着发展速度缓慢、效率低下、人口流动机制不完善等挑战,如何解决这些问题,推进新型城镇化建设是当前面临的一大难题。农业产业化经营作为一种农业创新经营模式,为解决这一问题提供了很好的视角,有助于释放农业发展潜力,促进城镇化、工业化进程。 相似文献
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和谐、健康的校园"软"文化是指学校的管理文化、研究文化、读书文化和团队文化。它是提升学校办学品位的一种巨大无声力量,是最优秀的隐性管理,具有强大的凝聚力、渗透力、约束力和亲和力,潜移默化地影响学校全体成员的行为和价值取向,对学校理清办学思路,明确办学目标,促进学校管理,加强教师队伍建设,全面推进素质教育和提高办学效益,起着关键性的重要作用。因此,如何加强校园 相似文献
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课堂教学是学校工作的核心。一所学校课堂教学的好坏,直接决定着学校教育质量的高低,决定着学生的综合素质,决定着教师的整体发展。近年来,我校坚持"以人为本,科学发展,素质全面,特色创新"的办学理念,以"六环"课堂教学模式为载体,强调以学生发展为本,遵循教育教学规律,尊重客观实际和学生个体差异,经历选择课堂模式、提炼课堂模式、创新课堂模式三个阶段,强化提升教师专业素养,建立健全课改机制,不断推进课堂教学改革,切实有效提高了教育教学质量。 相似文献
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正以往关于城乡教育均衡发展的研究,多限于显性的接受教育权利、机会和条件的平等,很少从学校发展的时空维度、学校的办学价值等方面给予必要的关注。为了破解城乡办学均衡的难题,提升农村教育质量,邵武市教育局眼光独到,早在2009年就提出,在全市农村学校开展《农村小班课堂有效教学研究》课题实验(以下简称"小班优教"),其间一路探索,一路耕耘,一路收获。一、问题即课题——"小班优教"在城镇化进程中先行先试 相似文献
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学校文化是一所学校的精神生命和灵魂,是学校办学理念、办学目标、学校精神、制度规范和行为方式的综合体现。在学校物质和硬件建设升级换代、基础教育课程改革不断推进的过程中,加强学校文化建设越来越成为各级教育行政部 相似文献
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本文论述北海市银海区在城镇化快速发展进程中,积极推动城郊薄弱学校转型升级,通过合理配置资源、培育办学品牌、聚焦人才培养等一系列举措,促进城郊薄弱学校育人体系不断完善、社会认可度不断提高,全力打造城区教育高品质发展的“银海样式”。 相似文献
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中等师范学校升格以后，普遍面临着诸如教学软硬件建设方面的难题，只有转变办学观念、找准学校定位、突出办学特色、实现教育资源的优化重组，才能走出一条独具特色的办学道路。 相似文献
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近年来,伴随着经济的快速增长,张家口市的城镇化得到快速推进.从2005年到2010年年的5年间,城镇化率从36.4％提高到45.5％,年均提高1.5个百分点,相当于每年约有7万人口从农村转向城镇.由于全市城镇化建设速度与社会服务功能配套速度的不均衡,全市城镇化发展进程中面临的一些问题和矛盾逐步开始凸显.就教育工作而言,主要表现在两个方面:一是城乡义务教育阶段办学条件与办学水平不均衡,农村学生大量流入城镇学校的趋势进一步加剧;二是城镇教育综合服务能力严重不足,城区学校"超载"严重,扩建扩容迫在眉睫.如何转变教育发展方式,合理调整城乡学校布局,促进城乡义务教育均衡发展,提高城镇学校的承载力和教育现代化水平,更好满足入民群众日益增长的对优质教育的需求,成为了目前全市教育工作急需解决的—项重要任务. 相似文献