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虞海洲 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(6):52-56
2012年8月,上海市高境三中初二学生朱芸的"鹿角铁皇冠和藻类组合对水质净化能力的研究"项目从348项青少年创新项目中脱颖而出,获得了第27届全国青少年科技创新项目一等奖,还获得"中国科协主席奖"、"星光创新思维奖"、"博通国际交流奖"等专项奖。朱芸成为了第一个获得全国青少年科技创新大赛最高专项奖——"中国科协主席奖"的上海初中学生,并将破格代表中国赴美国参加 相似文献
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林东 《福建信息技术教育》2014,(4)
中华民族伟大复兴的"中国梦",与当代青少年发展有着密切的关系。"中国梦"的思想对青少年发展的政治生活、社会生活和个人成长等方面,具有深刻的导向价值。助推青少年实现"中国梦",需要广泛开展青少年"中国梦"主题思想政治教育活动,发挥学校、家庭和社会三方合力,积极引导青少年加强自身建设,用绚丽的"青春梦"托起伟大的"中国梦"。 相似文献
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基于阅读状况与人的发展之间的关系,我们以青少年阅读状况为出发点,对吉林省青少年的发展状况进行了调查分析.发现这一时期的青少年发展存在不稳定性,"认知"与"行为"发展不一致,精神世界表现出"浮浅性"、生活目的萌发"享乐性"等问题.要从阅读角度提供青少年健康发展的保障,首先应对多样化阅读材料产生认同,这是青少年健康发展的前提,其次是合理设置阅读目标,第三是对学生进行合理而全面的阅读引导,第四是引导学生正确认识快乐阅读与快乐学习,这是促进青少年健康发展的关键. 相似文献
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为了了解和评定北美儿童及青少年积极发展项目,Richard F.Catalano(理查德-卡特兰诺)等五位社会学家在2002年透彻地研究了北美77个符合他们研究标准的儿童及青少年积极发展项目,其中25个项目被评为有效的成功项目.本文介绍了Catalano等对美国儿童及青少年积极发展项目的定义,这25个有效项目的成功之处,并总结了成功项目的必备条件及特点. 相似文献
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科学素养是国际科学教育的重要内容,提升青少年科学素养业已成为我国基础教育科学课程的基本目标.对青少年科学素养进行监测和评估是我国科学教育界面临的紧迫任务,而正确界定"青少年科学素养"是研发监测与评估工具的前提和基础.然而迄今为止,针对这一概念尚未形成统一的定义.在系统梳理国外学者的重要观点,比较分析PISA、TIMSS、NAEP等学生评价项目以及各国科学课程标准对科学素养内涵的表述基础之上,进一步充实了"青少年科学素养"的内涵,以期为后续研究提供理论参考. 相似文献
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本文以美国青少年发展项目4-H和未来农民教育项目FFA为例,通过考察其意义、作用及其发展历史,以及美国以此两个主要项目为依托发展青少年素质教育的理念、管理体制、运行机制及保障机制,提出对中国青少年素质教育的几点启示。 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(8):95-95
香港青少年服务主要由综合青少年服务中心、儿童及青少年中心、学校社会工作队及外展社会工作队提供。综合青少年服务中心提供多样化的服务以满足青少年各方面的需要。该中心整合各种资源,采用多元化的服务模式及手法提供了大量的辅导、支援、社教化及培养社会责任及发展潜能的活动。 相似文献
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跨栏跑属技术性较强的项目,对运动员的素质要求较高,要达到高水平的竞技能力,抓好青少年的初级选材十分重要。本文采用文献资料、数理统计、逻辑分析等方法,以力量、速度、耐力、柔韧等基本素质和灵活、协调、平衡等复合素质为研究平台,探讨青少年跨栏运动员选材规律,旨在为青少年运动员选材提供参考。 相似文献
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正开平区青少年校外活动中心自投入使用以来,坚持规范起步,内涵发展,为全区青少年打造健康、文明、和谐的校外教育乐园,先后被授予首批"河北省青少年校外教育示范活动中心"、"唐山市青少年学生校外活动示范基地"、"唐山市全民科学素质教育基地"等称号。一、科学谋划,规范起步我中心确立了"活动伴孩子们健康成长,中心助青少年放飞梦想!"的发展理念和"乐业+学习+反思+创新=发展"的工作思路,努力实现"以学生健康 相似文献
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"中国梦"的提出对青少年的使命教育提出了新要求、新思考。在"中国梦"视域下加强青少年使命教育就要以爱国主义为核心加强青少年思想政治教育,以敬业教育为核心加强青少年专业教育,以诚信教育为核心加强青少年人生观教育,以友善教育为核心加强青少年团结互助教育,增强青少年使命感和责任感。 相似文献
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正黑河市爱辉区青少年活动中心位于黑河市电业街与龙源路交口处,隶属黑河市爱辉区教育局,是"十一五"期间国家福彩支持校外场所项目的第五批项目工程,2010年12月正式揭牌并投入使用。中心总占地面积6000平方米,建筑面积2000平方米,功能完备,设施齐全,是爱辉区唯一一所校外教育组织机构。中心坚持公益性、科学性、发展性的原则,确立了"实现品位教育,追求卓越成长"的教育理念和"以实践活动为载体,挖掘潜能,张扬个性,建设青少年卓越成长的乐园"的培养目标,树立了以"质量立中心,特色兴中心,品牌创中心,服务树中心"的工作理念,以培养青少年创新精神、实践能力和特长教育为重点,大力开展校外教育、素质培训活动,形成了以活动为纽带,以实践为舞台,以外 相似文献
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加强青少年体育.增强青少年体质是一项重大国策。目前,青少年体质下降、体锻不足的现状不容忽视。调查结果表明,社区在增强青少年体质中的作用不可替代。社区可以引导家长带动青少年参加亲子体锻;建设"体育生活化社区";扩大社区中青少年同伴群体的影响力:不断丰富更新体育设施和活动项目的推陈出新,是充分发挥社区在增强青少年体质中作用的有效举措。 相似文献
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解析美国青少年发展项目4-H教育 总被引：2，自引：0，他引：2
4-H教育是美国的一种青少年教育发展理念,以及基于此理念的一系列青少年发展组织、项目与活动。经过106年的发展,4-H如今已自成体系,在美国青少年课外教育中发挥着极其重要的作用,但同时也存在一些不足之处。 相似文献
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张斌 《南京晓庄学院学报》2010,(4):79-83
青少年道德养成是青少年发展的关键,青少年道德养成教育要遵循道德养成的内在规律,要符合一定社会的规定性。在青少年早期以真、善、美的感性认知为主,加强对青少年道德情感、意志的培育和呵护;中、后期要注重道德理性、价值教育,通过引导青少年自我教育,积极进行良好道德行为的塑造和道德行为习惯的养成。青少年道德养成教育也要把握网络时代的新特点,把家庭的激励、正面教育与学校的认知教育以及社会的规范教育等多方面紧密结合,为青少年道德养成创造良好的环境,从而促进青少年发展。 相似文献