美国青少年素质教育项目考察及对我国的启示     

窦鹏辉 《基础教育参考》2007,(7):45-48

本文以美国青少年发展项目4-H和未来农民教育项目FFA为例,通过考察其意义、作用及其发展历史,以及美国以此两个主要项目为依托发展青少年素质教育的理念、管理体制、运行机制及保障机制,提出对中国青少年素质教育的几点启示。  相似文献   

西北农林科技大学扎实推进研究生教育创新计划     

窦鹏辉 《学位与研究生教育》2006,(3):54-54

本刊讯西北农林科技大学“西部农科高层次创造型研究生培养基地”在获批教育部2005年研究生教育创新计划项目后,按照国务院批转教育部《2003-2007年教育振兴行动计划》以及教育部学位管理与研究生教育司有关文件精神,认真研究“研究生创新中心”的具体建设思路,确立了以创新计划项目为助推器,着重培育研究生创新能力的工作思路,积极推动研究生创新能力的提高和高水平研究成果的孵化。一是加强项目领导和管理。为了加强研究生教育创新计划项目的领导和管理,西北农林科技大学成立了研究生教育创新计划项目领导小组。由校长任组长,四名分管人才、产学研结合、研究生、科研工作的副校  相似文献   

当前我国农民职教供给体系发展趋势     

朱宏斌  窦鹏辉  陈遇春 《职业技术教育》2004,25(31):61-63

目前我国在农民职业教育供给体系发展方面,思想观念将不断得以转变,认识不断深化;农民职业教育的目标体系、供给系统不断健全,环境不断得到改善;创新机制、激励机制等不断完善;资金保障体系、政策与法律保障体系、社会保障体系将不断健全与完善.  相似文献   

基于提高创新效率:农业科技组织管理的制度选择     

窦鹏辉 《科技管理研究》2011,31(21)

在分析农业科技创新主体构成及其创新效率的基础上,指出不打破现有管理体制的前提下农业科技组织管理的制度选择——联合协作机制.在指出并分析联合协作的必然性和迫切性的基础上,提出协调机制、立项选题、量身订制、奖惩激励、稳定支持等一系列有利于各科技创新主体联合协作的长效机制,以及组织领导、政策制度、资源条件、投入激励等有利于推进农业科技联合协作的保障机制.  相似文献   

探析美国未来农场主组织FFA   总被引：1，自引：0，他引：1  

窦鹏辉 《世界教育信息》2006,(12):17-21

美国未来农场主组织是美国具有80年发展历史的青少年农业教育非政府组织,它旨在通过农业科学技术教育,向青少年学生传授农业科技知识及与人类生存生活密切相关的所有实用知识和技能。其涵义、发展历程、成员的责任以及目标与管理体系能为中国的农业教育提供不少启示。  相似文献   

解析美国青少年发展项目4-H教育   总被引：2，自引：0，他引：2  

窦鹏辉 《世界教育信息》2006,(11):16-18,11

4-H教育是美国的一种青少年教育发展理念,以及基于此理念的一系列青少年发展组织、项目与活动。经过106年的发展,4-H如今已自成体系,在美国青少年课外教育中发挥着极其重要的作用,但同时也存在一些不足之处。  相似文献