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校本管理(School—Based Management SBM)的发展是教育界近年来的重要事件之一。它首先由美国兴起，之后波及大部分发达国家和地区。美国、加拿大、英国等开展了多种形式的校本管理，新西兰和澳大利亚把校本管理作为国家教育政策来实施；我国的香港、台湾等地区20世纪80年代以来也广泛推行校本管理，到了90年代，大陆也深受影响并迅速“热”起来。这种趋势的导因有很多，但本文只从社会制度视角对校本管理这股潮流的发生、发展及其可持续性进行探讨。 相似文献
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一、“校本管理”——西方国家学校内部管理体制改革 校本管理(School-Based Management,简称SBM)是20世纪80年代后期发端于美国而后波及大部分发达国家和地区的一场国际性学校管理改革运动。它主要是强调教育管理权的下移,把中小学作为决策的主体,运用分权、授权、协作、团队等组织行为学的原理和技术,来构筑学校与外部(上级主管理门、社区等)及学校内部(校长、教师、学生等)的新 相似文献
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随着我国新一轮基础教育改革的启动,校本课程研究成为热点,校本课程的实施也逐渐提上议事日程。但我国历来没有明确的校本课程传统,实施校本课程未免显得无根无基,缺乏相应的管理体制作保证。研究和实施校本课程必然涉及到校本管理。校本管理(School-Based-Management)简称为“ISM”,是西方20世纪80年代学校改革运动中出现的一种新的教育管理模式,在国外教育管理领域非常有影响。这场学校改革运动发端于美国,后波及大部分发达国家和地区。到目前为止,美国44个州都开展了某种形式的校本管理,肯塔基和德克萨斯两个州全部实行了校本管理。加… 相似文献
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样或那 《山西教育(综合版)》2006,(3)
校本管理是伴随着20世纪80年代以来西方学校的改革运动而出现的一种全新的教育管理模式。校本管理起源于美国,之后波及到大部分发达国家和地区,成为影响当今世界各国学校管理改革的重要管理理念。近年来,我国对这方面内容的介绍也比较多,有个别学校已经引进其管理模式对学校进行管理。但也有很多学校为了装点门面,翻新学校管理理念,大力宣扬本校实施了“校本管理”,以为“校本管理”就是增大校长权力,学校什么事情都由校长一人说了算。殊不知,这是对校本管理的亵渎,或者是一种异化。校本管理实际上是指学校管理权力分散化,实施学校管理共同… 相似文献
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从比较的角度看“校本管理”与“校长负责制” 总被引：2，自引：0，他引：2
在校本研究、校本培训、校本课程和校本管理等各种各样的“校本”活动进入我们的视野 ,并逐渐为教育界人士接受的同时 ,本文试对西方国家推行的“校本管理”与我国在 2 0世纪 80年代中期实施的中小学“校长负责制”作一比较 ,并试图阐明 :“校本管理”和“校长负责制”都是学校内部管理体制改革 ,二者有相同的地方 ,也存在一定的差异 ,我们目前要做的并不是大力提倡“校本管理” ,而是要在实行“校长负责制”的基础上 ,借鉴校本管理的某些经验来进一步完善校长负责制。一、“校本管理”———西方国家学校内部管理体制改革“校本管理” (Ｓ… 相似文献
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从比较的角度看“校本管理”与“校长负责制” 总被引：3，自引：1，他引：3
在校本研究、校本培训、校本课程和校奉管理等各种各样的“校本”活动进入我们的视野，并逐渐为教育界人士接受的同时，本文试对西方国家推行的“校本管理”与我国在20世纪80年代中期实施的中小学“校长负责制”作一比较，并试图阐明：“校本管理”和“校长负责制”都足学校内部管理体制改革，二者有相同的地方，也存在一定的差异，我们目前要做的并不是大力提倡“校本管理”，而是要在实行“校长负责制”的基础上，借鉴校本管理的某些经验来进一步完善校长负责制。 相似文献
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谭成林 《山西教育(综合版)》2006,(3):18-18
校本管理是伴随着20世纪80年代以来西方学校的改革运动而出现的一种全新的教育管理模式。校本管理起源于美国，之后波及到大部分发达国家和地区，成为影响当今世界各国学校管理改革的重要管理理念。近年来，我国对这方面内容的介绍也比较多，有个别学校已经引进其管理模式对学校进行管理。但也有很多学校为了装点门面，翻新学校管理理念，大力宣扬本校实施了“校本管理”，以为“校本管理”就是增大校长权力，学校什么事情都由校长一人说了算。殊不知，这是对校本管理的亵渎，或者是一种异化。校本管理实际上是指学校管理权力分散化，实施学校管理共同决策的一种有效管理的办法，是一种“自组织管理”。其具体运作模式是：一般为6221式管理结构，即：由校长和6位学生家长、2名教师、2名社会代表、1名学生组成理事会。学校预算、发展规划、考试方案、课程教材的选择、新教师的聘用等都由理事会批准。现在有的学校把校本管理等同于校长管理，其弊端是更多地放大了校长的权力。 相似文献
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校本管理对我国校长负责制的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
一、校本管理——西方国家学校内部管理体制改革校本管理是20世纪80年代后期发端于美国的一场国际性学校管理思想。它强调教育管理权力的下移，把中小学校作为决策的主体，运用分权、授权、协作、团队等组织行为学的原理和技术，来构筑学校与外部(上级主管部门、社区等)及学校内部(校长、教师、学生等)的新型关系。美国学者戴维于1989年提出的“校本管理=自主+共同决策”，反映了校本管理的基本特点。1． 学校自主学校自主主要包括财政、人事和课程3方面的自主，亦即我们所说的财政权、人事权、课程权。财政自主。预算规划和经费控制是校本… 相似文献
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美国校本管理运动的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
自20世纪80年代开始遍及全美的校本管理运动,是一场由实践到理念的运动,它的产生和发展有其历史的必然性。这一运动有力地推动了美国的教育体制改革,对世界很多国家和地区的教育改革也产生了一定影响。对其进行深入探究与思考,对我国教育管理改革的研究和实践有一定借鉴意义。 相似文献
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自20世纪80年代开始遍及全美的校本管理运动,是一场由实践到理念的运动,它的产生和发展有其历史的必然性.这一运动有力地推动了美国的教育体制改革,对世界很多国家和地区的教育改革也产生了一定影响.对其进行深入探究与思考,对我国教育管理改革的研究和实践有一定借鉴意义. 相似文献
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一、问题的提出校本管理政策是20世纪80年代以来在西方影响广泛的一项教育政策,最早可追溯到60年代中后期澳大利亚首都直辖区(ACT)的改革[1],后波及美国、英国、新西兰、加拿大等许多国家和地区。校本管理政策涉及的核心问题是“放权”,但为什么20世纪80年代以来许多西方国家都先后实施了“放权”的教育政策呢?这仅属于巧合还是有其内在逻辑?同时,这种“放权”的教育政策与同期作为主流意识形态的新自由主义经济思潮又是什么关系呢? 相似文献
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美国校本管理运动的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
自20世纪80年代开始遍及全美的校本管理运动，是一场由实践到理念的运动。它的产生和发展有其历史的必然性。这一运动有力地推动了美国的教育体制改革，对世界很多国家和地区的教育改革也产生了一定影响。对其进行深入探究与思考，对我国教育管理改革的研究和实践有一定借鉴意义。 相似文献
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一、校本管理=校长管理校本管理起源于美国,之后波及到大部分发达国家和地区,成为影响当今世界各国学校管理改革的重要管理理念。近年来,我国对这方面的介绍也比较多。有个别学校已经引进其管理模式对学校进行管理。但也有很多学校为了装点门面,翻新学校管理理念,也大肆宣扬实施“校本管理”。以为校本管理就是增大校长权力,学校什么事情校长一人说了算,以便校长“一支笔挥舞”。殊不知这是对校本管理的亵渎,或者是一种异化。校本管理实际上是指学校管理权威分散化,实施学校管理共同决策的一种有效管理办法,是一种“自组织管理”。具体运作… 相似文献
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西方校本管理政策的新自由主义经济学基础探究 总被引：1，自引：0，他引：1
一、问题的提出
校本管理政策是20世纪80年代以来在西方影响广泛的一项教育政策,最早可追溯到60年代中后期澳大利亚首都直辖区（ACT）的改革,后波及美国、英国、新西兰、加拿大等许多国家和地区.校本管理政策涉及的核心问题是“放权”，但为什么20世纪80年代以来许多西方国家都先后实施了“放权”的教育政策呢？这仅属于巧合还是有其内在逻辑？同时，这种“放权”的教育政策与同期作为主流意识形态的新自由主义经济思潮又是什么关系呢？ 相似文献
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20世纪80年代,美国掀起了几乎遍及全国的校本管理运动,并很快扩展到其他国家和地区,形成声势浩大的学校管理改革运动。通过对美国校本管理特点的分析,能够加深我们的认识,为我国学校管理改革的顺利进行提供参考。 相似文献
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一、校本管理=校长管理 校本管理起源于美国，之后波及到大部分发达国家和地区，成为影响当今世界各国学校管理改革的重要管理理念。近年来，我国对这方面的介绍也比较多。有个别学校已经引进其管理模式对学校进行管理。但也有很多学校为了装点门面，翻新学校管理理念，也大肆宣扬实施“校本管理”。以为校本管理就是增大校长权力，学校什么事情校长一人说了算，以便校长“一支笔挥舞”。殊不知这是对校本管理的亵渎，或者是一种异化。校本管理实际上是指学校管理权威分散化，实施学校管理共同决策的一种有效管理办法，是一种“自组织管理”，具体运作模式：一般为6221管理结构。即：校长，6位学生家长，2名教师，2名社会代表，1名学生组成理事会。学校预算、发展规划、考试方案、课程教材的选择、新教师的聘用等都由理事会批准。现在有的学校把校本管理等同于校长管理，其目的更多的是放大自己的权力。 相似文献