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景新红 《中学生数理化(高中版)》2011,(1):94-94
化学是一门以实验为基础的自然科学，实验在教学中占有重要地位．化学实验课教学应遵循先基础后专业、先分散后综合的原则，并且在具体教学中要突出各自的特点，集中精力解决重点、难点问题．基础实验课教学要注重中职生对基本理论和基本技能的掌握，培养中职生科学严谨的实验态度，为专业实验课教学打下坚实的基础．专业实验课教学则要注重培养中职生发现问题、分析问题和解决问题及理论联系实际的能力，为学生将来走上工作岗位做好准备． 相似文献
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刘丹 《贵阳学院学报(自然科学版)》2006,1(2):5-7,11
伽利略善于运用理论思维指导实验选题,同时把实验和数学进行有机结合,依靠逻辑推理,并用实验来检验,构成一整套的实验科学方法.他设计的实验构思巧妙,蕴涵着丰富的实验思想,其卓越的实验思想及由此发展起来的物理学探索方法,为近代物理学奠定了基础. 相似文献
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在新课程理念下如何将实验科学中的实验技能调高,作为奠定学生创新能力的培养的基础,日益受到人们的关注,面对现今重理论灌输,轻技能应用的状况,教师应充分体现实验学科的优点,发挥其实验优势,培养学生创新和动手的能力。 相似文献
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艾军华 《中小学教育与管理》2008,(7)
物理学是一门实验科学,物理实验是实验科学的重要组成部分,当前物理课程改革更加突出实验教学,它是科学探究的重要环节。在物理学的产生、建立和发展的过程中,物理实验是归纳物理规律、产生物理假说的实验基础,是验证理论预言和物理假说的主要依据,是培养学生科学探究能力和实验操作技能的主要途径,是发展学生非智力因素的一个重要的教学过程。 相似文献
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物理学是一门以观察、实验为基础的科学,物理实验对于学生掌握物理基本知识有着不可替代的作用。物理学是实验科学。实验是物理学的基础。物理学中的概念、规律、公式等都是以客观实验为基础的,即物理理论绝不能脱离物理实验结果的验证。此处所指的实验是近代科学实验,是有目的地去尝试实践,是对自然的积极探索。科学家提出某些假设或预见, 相似文献
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2007年北京石油化工学院“机械基础实验”的课程被学校评为精品课程,伴随着“机械基础实验”课程教学改革的深入,编写出版与之相适应的实验教材,将多年来实验教学改革的成果广泛应用,成为实验中心教师的共同目标.2009年《机械基础实验》的实验教材选入教育科学“十一五”国家规划课题机械类应用型本科系列规划课题.2010年完成该课题并出版了实验教材. 相似文献
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实验可以推翻理论，但理论永远推翻不了实验。——丁肇中
实验是物理学理论体系的基础，物理基础教学离不开实验教学。但是，大多数高中生在物理学科的学习方法上往往存在很大的误区，很多学生只是埋头于题海，被动地应付考试，对物理实验的重要性缺乏认识，没有在实验中学习科学方法的意识和激情。 相似文献
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郑志宝 《中国科教创新导刊》2008,(24):112-112
随着当今教育形势的发展需要,素质教育越来越被渗透到教学的每一个环节,中学化学新课程标准正是对学生的各方面的能力培养作出了新的要求,因此化学实验的教学显得更为重要。实验是化学科学赖以形成和发展的基础,是学习化学的媒介,也是化学的优势乃至生命。如何发挥,实验优势、挖掘实验资源,在实验的情景与氛围中来培养学生科学的学习方法、态度、创新精神、实践能力,是素质教育中一个值得探讨的问题。特别是近几年的中考加入了学生的实验技能测试,加重了对化学实验教学的要求,实验课的好坏将直接影响到学生的中考成绩,甚至影响到学生的前途和命运。因此,无论从实验理论还是实验技能,都必须做到一丝不苟,精益求精。撰写本文旨在为广大化学教师再提个醒,希望能发挥好每一个实验的作用。 相似文献
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试论教学中学生实验能力的培养 总被引：4，自引：0，他引：4
郑敏 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,(5)
物理实验是物理学的基础，在物理学中，物理实验具有明显 的基础性、通用性、典型性，对培养学生实事求是，理论联系实际的科学作风，对训练学生 的实验方法、实验技能和培养学生的创新能力有着重要的作用。 相似文献
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任何学科都有它的研究方法，物理学也不例外，物理科学方法是物理学发展的灵魂，在物理理论发展过程中，人们用过许多研究方法，其中实验方法是最主要的方法之一。物理学是一门以实验为研究基础的科学，物理学中许多重大发现，都是通过复杂的科学实验实现的，实验为物理学提供了丰富的新事实和新规律，它既是物理学的基础，同时又是检验理论的唯一依据。纵观物理学的发展，实验在物理理论的产生、形成、发展和完善中，起着重要作用。一、物理学的产生著名物理学家丁肇中先生说：“事实上，自然科学理论不能离开实验的基础，特别是物理学是从… 相似文献
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关于物理实验与理论的关系,在大量文献中都强调了实验对理论的验证作用,忽视了理论对实验的决定作用,使人产生了理论来源于实验的错误认识,不利于大学生创新意识的养成。本文运用波普尔科学哲学教育思想重新审视了大学物理实验与物理学理论的关系,强调了理论对实验的指导意义,即实验是在理论指导下进行的,实验可以验证理论正确与否,实验中可以产生新的问题从而推动理论的进一步发展。这种观点对大学生认识科学的本质,培养科学批判精神有一定作用,并对在大学物理实验中如何训练学生的能力、培养学生的创新意识做了初步的探索。 相似文献
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关于物理实验与理论的关系,在大量文献中都强调了实验对理论的验证作用,忽视了理论对实验的决定作用,使人产生了理论来源于实验的错误认识,不利于大学生创新意识的养成.本文运用波普尔科学哲学教育思想重新审视了大学物理实验与物理学理论的关系,强调了理论对实验的指导意义,即实验是在理论指导下进行的,实验可以验证理论正确与否,实验中可以产生新的问题从而推动理论的进一步发展.这种观点对大学生认识科学的本质,培养科学批判精神有一定作用,并对在大学物理实验中如何训练学生的能力、培养学生的创新意识做了初步的探索. 相似文献