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1.
新中国体育取得的举世瞩目的成就,离不开党的三代领导人对体育事业的殷切关怀和重视。党的十一届三中全会后,邓小平同志作为中国共产党第二代领导集体的核心,领导我们开辟了建设有中国特色社会主义的新道路。他崇尚实干,行动果断,在关键时刻表现了非凡的胆略和勇气,包括对发展我国体育事业的一系列 相似文献
2.
朱卫卿 《徐州教育学院学报》2003,18(4):16-18
党的第三代领导集体法治思想包含了从核心内涵到具体内容，涉及完善社会主义法律体系，增强法制观念，坚持依法治国与以德治国相结合等诸多方面。法治思想的形成和完善有利于我国全面小康社会的建设，有利于中国特色社会主义的建设。 相似文献
3.
杨英姿 《徐州教育学院学报》2001,16(4):1-2
中国共产党三代领导集体对社会主义的认识是不断深化的。第一代领导集体旨在构筑理想的社会主义殿堂，第二代领导集体开创了中国特色的社会主义道路，第三代领导集体随着实践的发展又为社会主义注入了新的内容。只有实事求是地认识社会主义的本质，才能更好地促进社会主义社会生产力的解放和发展，保证社会主义现代化建设的顺利进行。 相似文献
4.
新中国党的三代领导集体的体育思想 总被引：5，自引：1，他引：4
通过对党的三代领导集体成员有关体育的指示、讲话、章观点等的系统归纳整理和分析研究．提出了党的三代领导集体体育思想，在新中国体育史上各有着与时代相适应的主要特点和所发挥的历史作用，并从纵向上构成了3个不同的历史阶段。同时，三代领导集体的体育思想又存在着密切的内在联系，并表现为一种继承和发展的递进关系，从而形成了一个比较完整的体育思想发展体系。 相似文献
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从实际出发是做好一切工作的前提条件。这是新中国成立50多年来,中国共产党在领导社会主义革命和建设实践中总结出的一条最宝贵经验。以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体,基于对中国国情和社会主义建设规律的深刻认识,提出了社会主义初级阶段理论。党的十五大在此基础上又进一步提出党在社会主义初级阶段的经济、政治、文化的基本纲领。初级阶段理论的最大贡献就是要求我们进行社会主义各项事业建设与发展时,都必须从中国现阶段的基本国情这个最大的实际出发,都必须实事求是。这是我们党进行社会主义建设清醒和成熟的重要标志。发展中… 相似文献
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新中国的体育事业随着社会主义的建设发展 ,经历了一个从无到有、由低到高的创业过程。从１９４９年到１９７６年间 ,不仅国民的身体素质有了普遍提高 ,而且在竞技运动方面也取得了辉煌的成绩。这其中与党的第一代领导集体的思想决策是分不开的。党的第一代领导集体的体育思想 ,成为这一阶段指导新中国体育超常规发展的历史主线。一、关于“发展体育运动 ,增强人民体质”健康第一的体育思想新中国的体育事业是在半封建、半殖民地的旧中国基础上建立起来的 ,它首先展现在共产党人面前的是国家的贫穷落后和民众体质的羸弱。有资料说 ,旧中国的… 相似文献
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杨虎生 《体育成人教育学刊》2004,20(3):25-26
论述了毛泽东的体育思想对我国体育发展的影响。早在半殖民地半封建时期，毛泽东便强调了体育在教学中的基础作用；建国后，毛泽东继续为我国群众体育、学校体育、农村体育和部队体育指引着发展方向；改革开放以后，我党第二代领导人继续坚持和发扬了毛泽东的体育思想。 相似文献
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变革与协调: 我国体育法制发展路径的战略选择 总被引：2，自引：0，他引：2
于善旭 《天津体育学院学报》2006,21(6):503-506
改革开放以来，我国开始了以经济体制改革为先导的新的社会转型过程。跨入21世纪之后，在全面建设小康社会的进程中，党中央提出了构建社会主义和谐社会的新要求。从战略层面选择我国体育法制的发展路径，必然面对着社会转型与和谐社会的时代背景和双重要求，既要进一步深化体育治理方式从人治走向法治的根本性变革，又要推进体育法制建设能够均衡运筹多方而法治变量，协调发展。 相似文献
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郑忠民 《徐州教育学院学报》2005,20(3):20-23
科学创新，是马克思主义的本质精神。以毛泽东、邓小平、江泽民为代表的党的三代领导集体，创造性地继承和发展了马克思主义的“科学创新”思想，并成功地将其应用于实践之中。在改革开放的新形势下，应大力弘扬“科学创新”精神。 相似文献
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结合改革开放以来,以中原区域为代表的我国体育发展的实践,分析了当前向社会主义市场转制过程中体育发展面临的矛盾,提出了体育理论建设面临的任务和加快我国体育理论建设步伐的若干措施 相似文献
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论体育校本课程开发与体育教师素质准备 总被引：6，自引：0，他引：6
体育教师参与校本课程开发是实施“三级课程”所赋予自己的权力和义务 ,要有效地参与体育校本课程开发 ,教师必须做好体育课程意识、课程观念、课程知识、课程理论、课程开发能力、参与意识、合作精神、课程开发动力和科研能力等方面的素质准备。 相似文献
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教师专业化是世界教师教育发展的趋势和潮流,也是我国教师教育改革的需要和方向。笔者阐明了体育教师专业化的内涵,论证了体育教师专业化的必要性与可行性,同时运用文献资料研究法,进行了教师专业化必然要求体育教师教育专业化的逻辑分析,并指出了实现体育教师专业化的途径———体育教师教育专业化。 相似文献
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美国中小学体育教学现状与特点的分析 总被引：2，自引：0，他引：2
主要从中小学体育的政策情况、教学的情况、纲要的制定、学生参与运动的情况、校际运动会、学生及家长对体育课的态度等10个方面对全美中小学学校1-12年级体育教学政策与具体的教学情况进行调查,对所得资料作进一步分析,旨在了解美国中小学体育教学的近况及其发展动向,为我国学校体育教学提供一定的参考。 相似文献
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要实现体育教育的可持续发展，体育教师应具备观察了解教育对象的能力；创造良好教育环境的能力；进行教学评估的能力；开展科学研究的能力以及进行继续教育的能力。 相似文献
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试论高校体育与终生体育 总被引：2，自引：0，他引：2
高校体育是终身教育的重要组成部分也是终身教育的基础 ,终身教育又是高校体育的延续和发展。从确立学生终身体育的观点出发 ,阐述高校体育课程设置应该为实现终身体育奠定基础。 相似文献
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对快乐体育教学思想在高校体育教学中实施的可行性研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文运用文献资料法,通过对"快乐体育"教学思想的内涵和特点进行研究,并在研究我国高校现在的体育教学现状和分析有关"快乐体育"如何运用的资料的基础上,客观地对这种教学思想如何实施在高校体育教学中的问题作些简要的分析和阐述。 相似文献
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体育教学活动是在体育老师和学生的共同参与下所进行的双边活动,为了点燃学生探索的欲望,唤醒创造潜能,教师必须参与到学生当中,他既是支持者、合作者,又是引导者。学习需要兴趣,如何激发学生学习的兴趣,并保持它,使之成为学习的动力,这就需要教师提高自身的修养,采用灵活多变的教学方法,轻松愉快的学习环境,融洽和谐的师生关系,培养学生的学习兴趣,使之主动学习,提高效率。 相似文献
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李明阳 《哈尔滨体育学院学报》2007,25(3)
终身体育是现代体育重要的发展方向,高校体育在实现终身体育目标中具有重要的作用,在高校体育的教学中应以终身体育为指导,注重引导学生对从事体育的兴趣,增强学生的体育意识,培养学生的体育能力,养成自觉锻炼身体的习惯,为终身体育打好牢固的基础。本论文通过查阅相关的资料,运用文献综述的方法阐明在高校体育中培养终身体育的重要性。 相似文献
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纵观国内外体育产业在精神文明建设和国民经济建设中的地位和作用 ,论述加快我国体育产业步伐的关键在于人才的培养 ,人才培养来自教育。采用文献法、比较法 ,分析我国高校体育教育专业的现状。面对充满竞争与挑战性的新世纪 ,毕业生自由择业。高校体育教育专业必须转变教育思想观念 ,加大改革力度 ,拓宽专业。构建一二年级以归类知识为主 ,加强宽厚基础知识 ,三四年级以沉默知识为主 ,扩大弹性 ,发展个性 ,分流培养的改革体系。改变过去大一统的教学计划 ,为区域精神文明和经济建设服务。探讨联合开发与培育适应 2 1世纪具有体育产业复合型人才的战略意义。 相似文献
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成就动机的激励是一种最常见且有效的激励手段,而体育教学思想在很大程度上决定了体育教师是否能在体育教学工作中获得成就感。通过对"体质论"和"技能论"两种观点的回顾,论述传统体育教学思想对体育教师教学成就的不利影响,并剖析由之带来的中国传统文化中不利因素的影响,倡导学校体育应采用技术健身教学思想。 相似文献