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1.
近些年来，发达国家已普遍开始推行“小班化教育”。如1998年美国联邦教育部发布关于缩小班级规模计划的通告，要求全国努力将小学1—3年级的班级规模控制到18人以内。到1999年11月，已有加个州采取了缩小班级规模的革新措施。我国的不少城市也在试验和推行“小班化教育”。如上海市1997年对10所小学的一年级新生进行“小班化教育”试点，而到了2000年9月，参与“小班化教育”研究的学校已达到280所。青岛市推行“小班化教育”的学校也已达到了51所。就连一些中小城市的学校，也按“小班”模式设计和创办了起来。这种“小班化教育”迅速发展的趋势，值得我们深思和研究。为此，笔者愿以本文作引玉之砖，以求引起这一方面的讨论。 相似文献
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推行“小班化教育”的策略 总被引：1，自引：0，他引：1
近些年来 ,发达国家已普遍开始推行“小班化教育”。如 1998年美国联邦教育部发布关于缩小班级规模计划的通告 ,要求全国努力将小学 1— 3年级的班级规模控制到 18人以内。到 1999年 11月 ,已有2 0个州采取了缩小班级规模的革新措施。我国的不少城市也在试验和推行“小班化教育”。如上海市19 97年对 10所小学的一年级新生进行“小班化教育”试点 ,而到了 2 0 0 0年 9月 ,参与“小班化教育”研究的学校已达到 2 80所。青岛市推行“小班化教育”的学校也已达到了 51所。就连一些中小城市的学校 ,也按“小班”模式设计和创办了起来。这种“小… 相似文献
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目前我国小学阶段的班级规模普遍过大。控制并缩小班级规模是世界各国义务教育发展的共同经历，也是目前我国巩固和提高义务教育水平必须解决的重要问题。当前国内所提倡的各种教学与课程改革，几乎都需要以小班教学作为平台。缩小班级规模，实施小班教学需要理论支持，在现阶段，学生个生的全面发展以及教育公平的实现都必然要求相应的改革。 相似文献
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王素霞 《山西教育(综合版)》2005,(5):44-44
美国联邦政府缩小班级规模的最新情况1999年,根据克林顿总统的提议,从国会两党的立法中拨出12亿美元,用于帮助地方社区在今后7年中雇佣10万名教师。此举的目的是要在全国范围内把小学1—3年级的班级学生人数减少到18人。各州小班教学的实施情况2003年,美国已有26个州在为推进小班化教学而努力。2004年,至少又有5个州加入了小班化教学的行列,把各种教育资源投入到缩小班级规模的计划中,希望学生从中获得益处。俄亥俄州的班级规模计划旨在缩小从幼儿园到小学三年级学生的班级规模,使其降至17人。州政府准备在四年中分阶段拨款实施小班化教学计… 相似文献
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小班化教育是近年来在我国出现的一种新的教学组织形式，是以缩小班级规模为手段，使教育活动的组织方式发生全新变化的一个过程。它的目的是改善教育综合效益，而这种“新”是相对于传统大班教学的组织方式而言的。如果仅仅缩小班级规模，而教学方式仍然是传统的，没有任何形式的变化，那么，这种教育只能称其为小班教育(或小班式的大班教育)．然 相似文献
6.
美国缩小班级规模透视 总被引：1，自引：0，他引：1
课堂集体教学自大教育家夸美纽斯开创以来 ,为普及教育和世界教育的发展发挥了重要的作用。特别是在教师短缺和经济较落后时期 ,是一种经济而有效的教学形式。但是 ,随着经济的发展 ,教育理念的更新 ,大规模的班级教学受到了批判 ,其中最主要的原因是 ,在培养具有主动性和创新精神的学生的教育目的下 ,大班教学难以实行现代意义上的高质量教学。所以 ,国内外一些教育研究者开始在缩小班级规模上做起了文章 ,并取得了一些效果。1998年美国联邦教育部发布关于缩小班级规模计划的通告 ,要求全国努力将小学 1至 3年级班级规模控制到 18人以内。… 相似文献
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刘力 《河南师范大学学报(教育科学版)》2008,27(1):71-71
争论之一：推行小班教学的出发点是否成立？
推行者认为，教育改革的一个重要理念，就是要以“有利于学生学习”为一切教育政策的出发点和教育准则。班级规模大，教师需要照顾的学生多；而班级规模小，教师需要照顾的学生就少，每个学生在小班里会受到更多的个别关注和指导，自然是小班优于大班。 相似文献
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小班并不等于“小班化”，“小班化”的关键是利用小班班级规模的资源优势，转变教师的教学观念和学生的学习方法。根据现代教育理论和教学实践经验，构建了“小班化”数学课堂教学的实施策略，即增加有效互动、提倡做中学、鼓励大胆猜想。 相似文献
9.
班级规模与学生成就：美国“CSR计划”实施述评 总被引：3，自引：0，他引：3
班级规模是指一位特定教师指导下的一个特定班级或一个教学团体招收的学生人数。班级规模研究有两个重要因素：财政和教育质量。历来教师和家长都认为,班级规模缩小（ＣｌａｓｓＳｉｚｅＲｅｄｕｔｉｏｎ,简称“ＣＳＲ”）给教师压力小,能使教师更多地注意单个学生,这样提高了学生成绩,也就提高了教学效率。一一直以来,美国不断进行班级规模研究和实验,致力于缩小学校班级规模水平,以提高学生成就。特别引人注意的是,美国联邦也十分重视班级规模研究,联邦教育部１９９８年１月２６日发布缩小班级规模计划,要求全国努力,将小学１… 相似文献
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适度的学校和班级规模对于提升教育质量、促进教育公平和优化教育资源配置具有重要作用。目前,美、日、韩等国相继掀起了一场缩小班级规模的热潮,我国颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》也明确提出义务教育要“深化课程与教学方法改革,推行小班教学”, 相似文献
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陈晓燕 《语数外学习(初中版)》2013,(9):20
研究表明:教师的视野覆盖范围一般不超过25人。教师的教学影响好比磁场和电场一样,人数越多、班级越大,教师的影响场越弱,课堂控制力度越差,学生"假参与"现象就越严重。小班教学是指将一个班的学生人数控制在30人以内的一种新的教学模式。小班教学在发达国家基础教育各阶段已经普遍施行,近年来,我国的一些大城市也开始了小班教学的尝试。小班教学是社会和义务教育发展到一定程度的产物,是为了满足社会成员对于教育公平性、公正性的进一步要求,是获得高质量教育 相似文献
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美国政府的缩小班级规模计划始于一年前，是1999年教育部拨款法案的一个内容。根据克林顿总统的提议，国会两党的立法中拨出12亿美元，用于帮助地方社区在今后七年中雇佣10万名教师。此举的目的是在全国范围内把小学13tg级的班级学生人数减少到18人。继后，克林顿总统又向国会提出在这七年的基础上，追加预算投入2亿美元，使2001——2002学年的项目经费达到14亿美元，可以再帮助社区雇佣8000名教师，使教师总人数达到37000人。美国所有50个州，包括哥伦比亚大区和波多黎哥，都将依照公式获得政府拨款。 相似文献
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班级规模与生师比混用现象大量存在着。它不仅阻碍了小班改革的推进,而且造成小班研究中不必要的争论。通过对班级规模与生师比的辨析表明,在我国之所以会出现"班级规模与生师比之悖",其根本原因在于教育资源分配的不合理。这就启示,我国的小班改革可以而且也迫切需要利用"班级规模与生师比之悖",通过对已有人力资源实现重组从而达成小班改革目标。 相似文献
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小班教学与义务教育的发展 总被引：1，自引：0，他引：1
小班教学的产生、发展有着深刻的社会、教育背景，与义务教育的发展有着紧密的联系。本文从历史的角度考察了小班教学研究的发展轨迹，在此基础上指出小班教学是对班级教学的完善和发展，是社会发展到一定阶段的产物，是义务教育由普及到深化的结果，反映了教育观念在当代的改革。 相似文献
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随着美国退休教师和适龄入学人口数量的增加，及各州实行的缩小班级规模、进行个别化教学等政策，教师短缺问题日益凸显。各州开始采取各种途径来招募新教师，千方百计地吸引新教师从教，最常用的方法就是扩大教师来源渠道，如建立不同于传统教师教育模式的选择性教师培养途径，吸引在职的其他专业领域人员来教育领域从教。 相似文献
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王毓洁 《教学管理与教育研究》2021,6(5):69-71
教师的教学组织形式和班级规模直接影响到学校教育的教学质量.随着素质教育的推进,教育部加大对小学生开展义务教育的力度,着眼于未来发展,教师在引导学生学习的过程中,起到积极的促进作用.文章在阐述陶行知理论对小班教学发展的重要性的基础上,运用理论与实践相结合的探究方法,展现陶行知理论指导下的小学数学课堂教学过程,为小班教学质量和教师教学水平的提高带来新的参考. 相似文献
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随着小班化改革的逐步深入,小班教学在农村学校已经如火如荼地开展起来。作为小班化学校的教师,这几年来我在从事小班化历史教学过程中品尝到了小班教学所带来的快乐,当然随之而来的也有对小班初中历史教学的思考：中国传统教育中的“题海战术”一直都让学生谈之色变,对作业充满了恐惧感。现如今在小班教学的大背景下,什么样的作业设计才能充分发挥学生的个性潜能呢？我就小班初中历史教学的作业设计进行了一些实践与研究,现将自己的一些想法阐述如下。 相似文献
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近年来,随着城市化步伐的加快,农村人口向城市的流动速度加剧,导致城区学校生源膨胀,而农村中小学生源锐减,规模逐年缩小,纷纷呈现小班额现象。面对现状,农村中小学如何才能实现城乡义务教育均衡发展？这是困扰每位农村教育工作者的难题。笔者认为,如果我们能客观辨证地看待这个问题,就会有柳暗花明的前景。一、小班化教育特点及发展趋势小班化教育研究始于70年代美国等一些西方国家对于＂缩减班级规模＂所进行的大规模的研究,他们从班级师生比到小班额教学的影响范围、效果以及效果持续程度等方面都进行了比较深入的研究。在我国,从1996 相似文献
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班级规模与学生成就──美国“CSR计划”实施述评 总被引：3，自引：0，他引：3
班级规模是指一位特定教师指导下的一个特定班级或一个教学团体招收的学生人数。班级规模研究有两个重要因素：财政和教育质量。历来教师和家长都认为,班级规模缩小（Ｃｌａｓｓ Ｓｈｅ Ｂｅｄｕｃｔｉｏｎ,简称“ＣＳＲ”）给教师压力小,能使教师更多地注意单个学生,这样提高了学生成绩,也就提高了教师效率。 很久以来,美国不断进行班级规模研究和实验,致力于缩小学校班级规模水平,以提高学生成就。特别值得注意的是,美国联邦教育部１９９８年１月２６日发布关于缩小班级规模计划的通告,要求全国努力,将小学１至３年级班级规模… 相似文献
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班级授课制自诞生以来,对人类的教学实践产生了深远的影响,其优势是其他教学组织形式所无法比拟的,但由于当前我国一般的班级人数较多,不能很好地照顾学生的个别差异、忽视了因材施教,难以发挥学生的积极性、创造性等局限性,因此我们又必须对班级授课制进行改革。在当前我国中小学教育改革浪潮中,缩小班级规模,进行小班教育是改革的热点问题之一。小班教育是我国推行素质教育,培养具有较高全面素质的劳动者的重要措施之一。一、实施小班教育的意义1.小班教育体现教育公平理念,保证教育机会均等,满足人民群众接受良好研究的要求。教育公平原… 相似文献