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1.
创新型教师应具有复合的知识结构、全面的技能和能力组合以及创造性的个性品质 ,而学科教学法的教学是职前培养创新型教师的重要途径。应该在学科教学法教学中营造创新环境、激发创新兴趣和动机、完善学生的创新知识结构、培养基础创新素质 相似文献
2.
罗求实 《广西大学梧州分校学报》2006,16(2):72-74
教师自身的创新意识和创新能力是培养创新型人才的关键,学科教学法教学是培养创新型教师的重要渠道,运用学科教学法教学培养创新型教师应处理好基础知识与创新能力、规范与创新、全体与个别的关系,并在创新环境、观念、方法、实践、实习等方面做出努力。 相似文献
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教师自身的创新意识和创新能力是培养创新型人才的关键,学科教学法教学是培养创新型教师的重要渠道,运用学科教学法教学培养创新型教师应处理好基础知识与创新能力、规范与创新、全体与个别的关系,并在创新环境、观念、方法、实践、实习等方面做出努力. 相似文献
4.
邢怀民 《新乡师范高等专科学校学报》2005,19(2):129-132
根据认识论和教育科学理论研究了大学生研究性学习方法的掌握、研究性学习习惯的养成与学科课程知识结构教学法的关系问题,得到了“运用学科课程知识结构教学法进行教学,有利于大学生研究性学习心态的形成、研究性学习方法的掌握、研究性学习习惯的养成,有利于培养大学生的创新意识和创新才能”的结论。给出了研究性学习学科课程中的概念、规律、篇章知识结构、学科课程知识结构的模式;给出了学科课程中的概念、规律、篇章知识结构、学科课程知识结构的教学模式。 相似文献
5.
＂创新是民族的灵魂＂,在物理化学教学中融入创新教育,依托课堂教学把物理化学的知识结构与学生的创新能力的培养有机结合起来,培养创新型人才。 相似文献
6.
浅析创新型教师素质能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
教师在培养学生的创新意识、创新精神、创新能力方面具有重要的作用,可以说,没有创新型的教师就难以造就创新型的新一代,教师必须不断提高自身素质能力,以适应创新教育提出的要求。下面我浅淡一下创新型教师素质能力的培养。一、创新型教师智能结构的培养创新型教师的智能结构包括三个方面:知识结构、智力结构和能力结构。1.知识结构知识结构包括三方面因素:(1)精深的专业知识。教师对所教专业必须扎实精通,才能保证有较高的教学水平。(2)宽厚的文化基础知识。在现代社会,各学科之间既高度分化,又高度综合,因此,教师不能一头扎到自己所教的… 相似文献
7.
杨红玉 《康定民族师范高等专科学校学报》2002,(Z1)
创新型人才的培养需要创新形的教师，创新型教师的培养需要创新形的教育，语文课程标准发生了变化，以培养合格的中学语文教师为己任的中学语文教学法自身的教学也应出现相应的变化，本文从更新观念、改变方法的角度对中学语文教学法这门课程的教学作一力所能及的探讨。 相似文献
8.
吴迪 《中国教育技术装备》2010,(4):6-6
1前言
教育承担着培养创新型人才的重任。作为教育之启蒙,小学学科教学在国家未来创新型人才培养中起着至关重要的作用。小学学科教学的创新则成为培养创新型人才的必然要求。 相似文献
9.
进入知识经济时代,教育将面临更大的挑战,知识经济对教育尤其是教师的知识结构和能力结构提出了更高的要求。知识经济呼唤创新教育,创新教育的前提是具有创新型的师资。师范教育要培养创新型师资必须加强师范生的教学设计能力的训练,强化师范生教育创新的意识和能力。 相似文献
10.
化学学科具有丰富的培养学生创新能力的内涵。化学教师在教学过程应善于发挥学科特点,利用化学实验培养学生的创新意识和创新精神,为培养新世纪创新型人才贡献自己的力量。 相似文献
11.
《实验室研究与探索》2013,(11):344-347
机械基础实验教学中心建立了科学、系统、高效的具有机械工程及自动化学科专业特色的机械基础实验教学培养体系。机械综合实验的开设,数字化网络教学和网络管理平台建设以及工科大学生创新基地的建设形成了鲜明的特色。机械基础实验教学中心的特色研究与实践为吉林大学工学学科机械类课程与实践环节提供支撑,使机械基础实验教学中心成为培养人文素质、知识结构、创新精神和实践能力协调发展的创新型机械工程专业人才的重要基地之一。 相似文献
12.
学科教学法课是高师院校各专业普遍开设的一门必修课，它是为培养新时期合格中学教师而开设的。网络环境下学科教学法课教学创新的核心是正确选择教学媒体，创新成败的关键在于教学法教师素质的高低。 相似文献
13.
当前,社会发展进步需要创新,人才培养需要创新,所以培养创新型人才是素质教育的方向。培养创新型人才需要从小学抓起,而小学数学课又是一门创造性很强的学科,可以为将来培养"创新型"人才奠定全面的素质基础。笔者结合多年的教学经验,探究了在小学数学课堂上培养学生创新精神和创新意识的方法。 相似文献
14.
理科实验班集中学校优势教学资源,是全校理工科专业培养优秀创新型人才的试点培养模式,旨在培养德智体全面发展、数理化基础扎实、学科基础面宽、外语和计算机应用能力强的高素质创新型人才,其培养目标、培养要求以及培养模式具有特殊性。大学英语课程也应该通过教学改革促成理科实验班教学目标的实现,文章探讨通过英语教学模式改革,促进学生知识结构完善、自主学习能力培养以及实践创新能力提升的可行性。 相似文献
15.
创新素质是创新型人才必备的基本素质,在基础教育阶段,创新素质的培养应渗透于学科教学之中。在英语课堂教学中培养学生创新素质对教师是一严峻挑战,要求教师在知识教学的同时,善于营造良好的教学心理环境,优化英语教学目标、教学内容、教学方法与手段,从而培养学生的创新素质,实现英语教学与创新教育的双赢,为将来培养创新型人才打下坚实基础。 相似文献
16.
创新教育理念中的学校教育 总被引：6，自引：0，他引：6
俞国良 《天津师范大学学报(基础教育版)》2001,2(1):1-6
创新教育作为一种教育理念,其实质在于提高人的创新素质。从创新教育的理念出发,重点阐述学校教育中具有创新意义的学校环境,特别是创新型校长的素质和教学评估体系的创新;教师作为实施创新教育的主体,其教育观念和教学行为的创新也被摆到一个重要的位置上;指出与培养创新素质密切相关的发现教学法、问题教学法和讨论教学法等,从实践层面上把创新教育视为素质教育新的生长点,为教育工作提供一个新的思考视野。 相似文献
17.
一数学教育在培养创新型人才中的作用创新型人才是指具有较强的创新精神、创造意识和创新能力,并善于将创造能力化为创造性成果和产品的人才。尽管创新精神、创造意识和创新能力的培养不是一个学科或一门课程的教学所能完成的,但是大量的中外教育实践事实充分说明,数学教育在创新型人才培养中具有其他学科不可替代 相似文献
18.
马雪慧 《开封教育学院学报》2003,23(3):68-69
学生的创新思维、创新能力来源于教师。新的时代呼唤具备创新教育素质的教师。本文简要阐述了创新型化学教师应具有的教育观念、个性特征、知识结构、教学技能、教学艺术及教研能力。 相似文献
19.
丛湘义 《潍坊教育学院学报》2004,17(1):71-71,80
创新教育是以培养具有创新精神和实践能力的创造性人才为目标的一种高层次的素质教育 ,实施创新教育需要创新型教师 ,本文从教师的先进教育思想观念、多元知识结构和获取新知识的能力、灵活的教学艺术、创新思维和创新能力、教育科研能力等五方面阐述了实施创新教育的教师应具有的基本素质 相似文献
20.
逯明伟 《辽宁师专学报(社会科学版)》2001,(3):68-69
培养学生的创新精神，是一项巨大的工程，培养创新型学生必须要有创新型教师，而创新型教师应该具备有较强的事业心与责任感、有强烈的改革创新意识、有完善的知识结构和较强的教育实践能力等基本素质条件。 相似文献