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镇西:今天来信,想着重谈谈公开课这个话题。从教这么多年来,我上了不少公开课,也听了不少公开课。现在,我觉得有必要反思一下公开课(包括观摩课、示范课等等)。 相似文献
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近些年来,各级各类的“公开课”可谓风靡一时,教师的聘用、晋级、评优等等,无不要上公开课。为了一堂公开课,教师不知要付出多少心血:制作多媒体教学课件、准备各种教学素材、反复试讲征求意见……其目的只有一个,那就是只要这堂公开课被领导评为了优质课,以后的好处可谓多多。 相似文献
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当今时代,什么都讲究包装。当然,有些东西物美质优,包装能起到锦上添花的作用。近几年来,各类英语公开课、英语优质课、英语录像课评比等等都有条不紊地开展着。在很大程度上,它具有明显的示范和导向作用。执教公开课的教师为了上好一堂公开课,从学生到老师,从教具到课件,从教材到教法,都进行了精心的设计。做了很多的包装。 相似文献
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每每听完公开课,尤其是较为成功的公开课,评讲后主讲教师常常会谦虚地说:“学生配合得好”,初听起来感到教师的虚心,细一想不免恍惚起来。 相似文献
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公开课,不要再演戏了 总被引:5,自引:0,他引:5
程红兵的来信镇西: 今天来信,想着重谈谈公开课这个话题。从教这么多年来,我上了不少公开课,也听了不少公开课。现在,我觉得有必要反思一下公开课 (包括观摩课、示范课等等 )。 我以为此类课应该分级,一级是参加工作不久的青年教师,完全可以沿用现在的流行方式,反复备课,反复试教,个人备课,集体备课,不断接受来自各方面的修改意见,最后上台表演。这一系列反复的过程是青年教师掌握规范的过程,是青年教师明确如何上好课的过程,是激发青年教师精益求精的过程。 另一级是已经工作过好几年的教师,则绝对不能采用上述形… 相似文献
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沈明 《山西教育(综合版)》2006,(3):49-49
有人说“好教师一定能上好公开课,能上好公开课却不一定是好教师”,也有人说“能上好公开课的教师是好教师,不能上好公开课的老师一定不是好教师”,还有很多有关公开课与好教师的关系的说法。这里,存在着如何看待公开课、如何评价教师的问题。评价一位老师是不是好老师的标准是 相似文献
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初三后期的一堂作文评讲课实录 总被引:1,自引:0,他引:1
【写在这次公开课前】称这次公开课为“刀尖上的一次舞蹈”,原因有一:一是这段日子正是公开课遭受“诟病”的多事之秋,大大小小的语报刊们似乎正联合起来炮轰“公开课”。青年教师“一课成名”自然早被抨击得一无是处.甚至连教学大师们的“示范课…研究课”等等也正遭受质疑。但中国的现实向来如此,不管理论如何肆无忌惮漫天飞舞,老百姓们还得自过自的柴米油盐的普通日子。就像中国的校园,虽然无数血气方刚的“改革”们哇啦哇啦叫嚷着在西方发达国家根本没有“公开课”一说,但中国的校长们是不会搭理这些前卫喧嚣的时髦理论的。我敢说,公开课、竞赛课、示范课、研究课绝不会淡出中国校园。这是理论不能支配而必须靠国情来决定的中国教育的现实需求。 相似文献
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每每上完一次公开课,学生们都急着想知道听课老师对他们的评价。以前,我还在心里暗自发笑:学生怎么这么无知,公开课主要是看我上课的水平,听课老师怎么会管你们学生的表现。但为了不打击学生的好奇心,我总是大加表扬一番。确实,公开课上,学生也总比平时更认真,发言也更积极。这学期我又开了一节公开课。第二天,当我走进教室,望着同学们那微笑而又满含期待的表情,仿佛在问我:“老师,我们表现得好吗?”顿时,我一下子明白过来——无知的不是学生,而是我自己。以往上公开课,我太注重教学过程的设计了。这个问题该怎么提出,那… 相似文献
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在思想政治课教学改革的实践中,组织好教研公开课,是进行教学研究、改进教学方法、交流教学经验、提高教学质量的一种有效的形式和途径。怎样才能组织好政治课的公开课呢?我从实践中体会到必须做好以下工作:第一,要有明确的目的。这是公开课成功的前提条件。每次公开... 相似文献
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笔者所说的公开课,是指各个级别(低至校级、高至国家级)各种形式(传统式和现代式)、各种课型(新授课、复习课、综合课、实验课)的公开课、研讨课、展示课、示范课、观摩课等等。 相似文献
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公开课这个词语,我相信作为一名教师,大家都很熟悉。公开课在促进英语教学改革、教师之间相互交流、教师成长等方面有很大的积极作用。一节成功的公开课,是师生人生美好的记忆,是不可重复的生命体验。我以为,要成功地上好一节英语公开课,要做到如下一些方面: 相似文献
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每当我自己讲公开课或者听别人讲公开课时,我经常思考这样一个问题:怎样才能上好一节数学公开课呢?经过十几年的探索与实践,我从中悟出了几点粗浅的体会,我认为一节成功的数学公开课应该具备“新”“趣”“活”“实”“美”的特点,即:一、新新———就是不步人后尘,不因循守旧,不照搬别人的教案,努力把课讲出新意来,在某些方面有所突破。具体来讲,主要体现在以下几个方面:1.理念新———即先进的教育教学思想教师的教育观念决定着教师的行为。实施素质教育,关键是端正教育教学思想,打破传统的教育观念的束缚,围绕“一切为… 相似文献
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这是一堂课吗?教师说话不多,而且很随意,好像是在和学生聊天似的:完全没有我们所熟悉的某些公开课那种宣示目标、刻意安排的步骤、精美的多媒体课件、师生双方紧张而小心的问答等等。于是,有人怀疑这种对话,能教给学生什么呢? 相似文献
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党长宇 《中学语文教学参考(初中生版)》2011,(8):38-40
语文课怎样才能教得精彩,是困扰一线教师的最大难题。纵观当今的各级各类优质课、公开课,参赛教师几乎调动了所有能想得到的教学手段:或演课本剧,或开辩论赛。或分组讨论等等。虽然吸引了评委及听课老师的眼球,但却大多游离于文本之外,对学习的主体——学生来说,他们的感受可以借用朱自清的散文《荷塘月色》中的一句话来表达:“热闹是他们... 相似文献