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心理障碍是指学生在体育课上产生的恐惧心理、紧张情绪以及由此引起的自信心不足，害羞等。根据体育心理学分析，产生心理障碍的原因很多，如身体素质、性别、外部环境等都会对心理产生一定的影响。本运用献综述法，阐述教学过程中学生心理障碍产生的原因，以及应对的方法。 相似文献
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在体操教学，由于主客观方面的多种原因，学生经常会产生恐惧心理，对体操教学和训练产生了较大影响。通过问卷调查及文献分析，对恐惧心理的产生原因进行了深入分析，并提出了相应的消除对策。 相似文献
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高中体育教学中学生逆反心理的分析及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
不少高中生在体育教学中，存在着明显的逆反心理，学生一旦产生了逆反心理，对体育锻炼的消极态度和厌恶情绪也会随之产生，有时甚至产生严重的对立情绪，这都会直接或间接地影响学生本人的身心健康发展。严重者将会产生“‘隋绪传染”，影响到同学、教师的情绪，更会影响到课堂教学的效果。 相似文献
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试论先秦武术美学思想的产生与形成 总被引：1，自引：0，他引：1
张均予 《体育成人教育学刊》1994,(Z1)
试论先秦武术美学思想的产生与形成江西师范大学张均予一、原始社会武术审美意识的产生有的学者认为，武术的萌芽，人们对武术的审美意识也随之产生。从笔者研究的资料来看，武术的萌芽并不意味着人们的武术审美意识也随之产生。因为在人类社会诞生后很长的一段时间内，萌... 相似文献
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疲劳是机体生理过程不能持续其机能在一定的水平上，或不能维持预定的运动强度，是一种由于活动使工作能力及身体机能暂时降低的现象。疲劳的产生是一个十分复杂的过程，目前，人们对疲劳的产生机理仍未达成一致看法。笔者认为：既然疲劳产生是无法避免，疲劳产生的机理又暂无定论，那么对疲劳消除的关注应该更具有现实意义。 相似文献
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对田径运动技术教学中产生的逆反心理进行研究，分析其产生的原因及心理基础等，使教师对学生在教学中产生的逆反心理有个正确的认识，以便对其因势利导。这对于学生尽快掌握运动技能，提高田径深的教学质量，都具有重要意义。 相似文献
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在体育教学中，跨栏有一定的难度和危险性，对一些学生来说容易产生恐惧心理，针对学生恐惧心理的表现，分析其产生的原因，并找出解决的方法。 相似文献
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徐秋丽 《中国体育(中英文版)》2003,(3)
在上一讲中，我们就产生右曲球和左曲球的非技术因素做了一个分析，同时介绍了球具选择对击球的影响，这次，我们将讲解产生右曲球和左曲球的技术因素，即打球动作上的问题和纠正。众所周知，挥杆的轨迹决定球的飞行方向，只有正确的轨迹才能保证将球打到你心中的目的处。而右曲球的产生多数是因为挥杆轨迹产生了从外往里打（outside-in）的结果。实际上，所有球杆挥杆方法都是一样的，只是因为球杆本身的长短不同才产生了挥杆平面（挥杆角度）的变化，短杆的挥杆平面更陡直一些，长杆则相对扁平。更形象一些来讲，短铁杆在触球时，手离身体… 相似文献
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运动性疲劳的产生机制及恢复手段 总被引：1，自引：0，他引：1
运动性疲劳的产生具有复杂性和多样性，根据运动的特点，对运动性疲劳的产生机制及其恢复措施进行阐述，为全面系统地认识运动性疲劳产生的机制提供了有效的途径，同时筛选出一些对消除运动性疲劳较为有效的手段和方法，以供参考讨论。 相似文献
11.
对学校体育与社区体育相结合的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
本文通过对学校体育与社区体育的关系及其结合进行探讨，阐述了学校体育与社区体育相结合形式和益处，指出二者结合中存在的不足，提出优化两者结合与进一步发展的建议。 相似文献
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体育院系体育教育专业教学改革与对策的研究 总被引：4，自引：0，他引：4
分析了体育教育专业的某些问题,提出了教学改革对策,认为教学改革应从转变教学观念、完善课程体系、更新教师知识结构、改变培养方式、改革教学方法等方面入手。 相似文献
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学校体育是终身体育的基础.通过体育教学,把传统的以体育知识、技能注入式教学转入到培养学生自主学习,锻炼独立思考和创造能力的教育上.尝试体育兴趣分组教学,教会学生选择,培养学生学习体育的兴趣,促进学生养成良好的体育习惯,树立终身体育的意识,使学生终身受益. 相似文献
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王革 《体育成人教育学刊》2006,22(1):65-67
通过对韩山师范学院体育系01级4个体育本科班的教学改革实验发现:体育专业学生在体育教学中自带准备活动,不仅能激发学生的学习积极性、发挥学生的主体作用、培养学生的参与意识,而且能锻炼学生的组织能力,提高体育教学技能,为教育实习做好准备。 相似文献
16.
新课程标准下体育教师的素质培养 总被引：1，自引：1，他引：0
祝兴军 《体育成人教育学刊》2004,20(6):65-66
为了更好地把握新课程标准,适应新课程标准的改革,体育教师应更新教育观念、转变角色、不断提高自身的知识能力水平. 相似文献
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李冬峰 《哈尔滨体育学院学报》2007,25(3)
体育教育是将智慧、体质、意志和道德品质溶为一体的教育。我们应该在增强学生体质,发展学生体育技能的同时,使学生们受到良好的思想品德锻炼,培养学生坚强意志和勇敢精神,以持之以恒的精神将体育教学和思想品德教育有机地结合起来,为党和国家培养合格的建设者和接班人。 相似文献
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体育教学是整个学校教育的重要组成部分,体育活动不仅能使学生增强体质,提高运动技巧和技能.而且通过在体育教学中渗透思想品德教育和发展学生个性,还能发展智力、陶冶情操、锻炼意志,培养集体主义精神,增强组织性、纪律性,促进学生良好的思想品德的形成。 相似文献
19.
试析体育教学中心理健康教育 总被引：1，自引：0，他引：1
心理健康教育通过促进心理健康，心理适应，心理素质的发展，以维护学生的心理健康，提高学生心理素质和激发学生心理潜能。章就体育教学中加强健康教育的重要性进行了阐述，提出在体育教学中进行心理健康教育的方法。 相似文献
20.
运用激励机制消除体育教师职业倦怠的研究 总被引：22，自引：2，他引：20
职业倦怠是影响体育教师职业素质、心理健康的不利因素，其身体的衰竭、认知的扭曲和行为的异常，影响着体育教师素质的全面提高。其成因来自于社会因素，职业因素和个人因素，运用激励机制，寻找键全体育教师心理健康、消除职业倦怠的对策。以全面提高体育教师素质。 相似文献