共查询到20条相似文献，搜索用时 609 毫秒
1.
优质教育,是指通过高效的运行系统,促进受教育者的素质得到全面和谐的发展,以满足受教育者的自我成长需要和社会对受教育者素质的要求的教育过程与教育结果的统称.
…… 相似文献
2.
人性化教育研究是笔者进行的教育改革实验课题.人性化教育是主动地为受教育者提供宽容、支持、和谐的人文环境,充分尊重受教育者的个性发展,培育受教育者具有完整人格的教育.它是依据社会对人才的素质要求而提出的,其目的就是培养受教育者具有完整人格,具有一定的社会责任感和职业责任感,具有良好的团队协作精神和创新精神的人. 相似文献
3.
面对现代化带来的巨大挑战,教育必须寻找突破重围的出路,以期实现它的应有价值：最大限度地使人得到全面而和谐的发展。教育个性化是否定标准化、程式化的单向度教育,批判压制、奴役和异化受教育者个性,肯定受教育者的自觉能动性,确立受教育者的主体性,以促进受教育者个性和谐发展。 相似文献
4.
彭海燕 《山东教育学院学报》2014,(1):7-11
“和谐”是指“和而不同”,既是一种思想、理论,也是一种理想、追求,它能产生最佳氛围、产生最佳效应.通过对清代教育小说《歧路灯》的解读、研究,我们可以得到反思和启示：和谐的师生关系、亲子关系、教育方法、教育环境都会对受教育者产生积极而长远的影响,更有利于受教育者成长成才. 相似文献
5.
构建和谐教育应关注的几个问题 总被引：2，自引：0，他引：2
构建和谐教育是提高整个中华民族素质的系统工程,是建设和谐社会的文化基础。构建和谐教育要关注中华民族的传统文化的传承、创新和发展,在开发受教育者情商和加强受教育者心理健康培养等方面不断创新实践。以科学发展观为指导,通过加强教育体制改革,推动教育公平和构建和谐教育进程,促进经济社会和谐发展。 相似文献
6.
建立符合受教育者全面发展的规律,激发受教育者创造性的新型教育教学模式,形成相互激励、教学相长的师生关系,努力创造有利于人才成长的良好教育环境和社会环境,促进学生自主发展、和谐发展、有特色发展和可持续发展. 相似文献
7.
建立符合受教育者全面发展的规律,激发受教育者创造性的新型教育教学模式,形成相互激励、教学相长的师生关系,努力创造有利于人才成长的良好教育环境和社会环境,促进学生自主发展、和谐发展、有特色发展和可持续发展.…… 相似文献
8.
教育是构建社会主义和谐社会的思想保障和有力支撑,而教育自身必须做到和谐发展、与时俱进.本文从构建和谐的教育环境、加强道德教育和法治教育、注重解决实际问题、注重引导受教育者参与社会实践、注重培养和谐发展和身心健康的人等五个方面作了重点论述,阐明了构建和谐教育、培养和谐人才在实施中应关注的重点问题. 相似文献
9.
一、教育环保与基础文化领域的失落
教育环境作为受教育者的学习基地,很大程度上决定着他们的个人发展及未来走向.美好的教育,纯真的教育环境,足以延伸受教育者自身对和谐美的感受力,这是教育生命机制的自然体现. 相似文献
10.
我国提出以人为本的科学发展观后,对于人性的研究成为我国学界研究的热点,引起了教育界的广泛关注,并成为我国思想政治教育的重要内容.而这又和我国的和谐社会具有什么关联呢?为此,探讨思想政治教育、人性化与社会和谐的内在关系就显得十分必要.思想政治教育不仅在课程准则上要求受教育者遵循所属阶级的道德观,也包含了对受教育者在日常生活行为上的规范;一旦受教育者的个人行为按照思想政治教育的指向演进时,那么整个社会群体的关系也就开始和思想政治教育规范的社会关系趋向一致,从而使得整个社会达成稳定和谐的关系. 相似文献
11.
12.
在我国,古代教育就有了礼、乐、书、数、射、御"六艺",把这种以满足社会发展需要与受教育者身心素质发展需要统一实现为出发点,调控教育场中诸教育要素的关系,使教育的节奏符合受教育者发展的规律,进而使"教"与"学"产生谐振效应,促进学生基本素质获得全面和谐充分发展的教育模式,称为和谐教育. 相似文献
13.
和谐教育就是以科学理论为指导,以社会发展需求与人的自身发展需求相和谐为宗旨,协调并整体优化各种教育因素,创设和谐的育人氛围,使受教育者在德、智、体、美、劳诸方面得到全面和谐发展.要实现和谐教育,教师足至关重要的.那么,小学数学教师在数学教学中如何实施和谐教育呢?下面笔者从数学观念、情感因素和教学过程三个方面阐述和谐教育在数学教学过程中的应用. 相似文献
14.
学校要建立和谐教育体系 总被引：1，自引：0，他引：1
在一个和谐社会中,构成社会大系统的基本单位也应该是和谐的。也就是说,只有各个组织或子系统达到一种和谐状态,社会才可能总体和谐。因此,和谐社会离不开和谐的教育体系。和谐的教育是指教育者(学校、家庭、社会等)为受教育者创造一个极为宽松的教育环境,让受教育者几近于 相似文献
15.
和谐德育,指的是德育以满足社会需要和受教育者个体发展需要的统一为出发点,在遵循受教育者身心发展规律的基础上,调控构成德育体系诸要素之间的关系,使之发生和谐共振效应,从而促进学生思想品德发展的一种德育模式.和谐德育是对全面发展教育理论的继承和创新.笔者认为,农村的小学和谐教德育,其内涵主要包含如下几个方面:…… 相似文献
16.
什么是情智教育?情智教育就是指教育者动用积极的情感和灵动的智慧作用与受教育者,让受教育者的情感和智慧和谐共生。 相似文献
17.
一、以人为本,实施人性化管理,是建设和谐校园的前提. 学校是实施教育的主要场所之一,作为学校教育活动主体的人的和谐,是建设和谐校园的核心.捷克教育学家夸美纽斯认为:"人的本身里外都是一种和谐."按照教育规律,学校教育就是要创设教育情境,使受教育者的身心与个性全面和谐发展,实现个体与社会的和谐. 相似文献
18.
一、家庭个性化教育的价值和优势 1.家庭个性化教育的价值 所谓个性化教育,顾名思义就是弘扬学生独特个性的教育,是“在发现和尊重受教育者现有个性以及有利的物质条件基础上,尽可能地促进受教育者的体能、智能、活动能力、道德品质、情感意志等素质自主、和谐、能动地发展,最终形成优良个性的教育”。 相似文献
20.
蔡元培的健全人格教育思想是以受教育者为目的与本体,注重受教育者身心的协调、知情意的统一,追求个性和群性的一致,努力使受教育者在德育、智育、体育、美育和世界观教育五方面和谐发展健全人格教育。教育要真正实现本体价值,就必须以人为本,尊重学生的完整,崇尚个体的多样性,培养现代人。 相似文献