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网球发球是运动员唯一由自己掌握而不受对手控制与影响的击球环节。在比赛中,许多优秀的网球运动员巧妙地运用发球来搭配战术抢得先机。本文主要以2018年郑洁杯和2018年尤尼克斯杯男子十二岁组决赛的四名少年网球运动员为研究对象,运用文献资料法、录像观察法以及逻辑分析法这三种研究方法来分析少年网球运动员发球失误技术的特点。通过对这两种比赛的视频进行发球技术数据统计,得出以下结果:在发球总失误中,因为抛球高度不正确导致发球失误占64.03%,其中抛球高度过高占抛球高度不正确的59.57%;发球时没有顶髋导致发球失误在两场比赛中存在45颗,占总发球失误12.26%;发球时动作脱节导致发球失误有57颗,占发球总失误15.53%;发球时握拍偏正手导致发球失误30次,占总失误率8.17%。对上述结果分析得到了以下结论:少年网球运动员在发球技术上的问题常发生于抛球高度位置不合适,会出现抛球偏高偏低或者靠前靠后,发球时顶髋动作缺失,发球的整体动作节奏感混乱,正手击球后的握拍出现发球中。 相似文献
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李亮 《体育科技文献通报》2020,(6):34-38
运用文献资料法、录像观察法、数理统计法、逻辑分析等方法,对第31届奥运会男篮比赛各队在比赛中出现进攻失误的现象进行了统计研究,重点从两个方面进行了分析论述:(1)单场比赛两队出现进攻失误次数的多少与两队胜负关系的比较;(2)从整届比赛下来,参赛队总计出现进攻失误的次数与其最终比赛名次的相关分析。并探讨了进攻失误出现的特征及原因。认为:宏观层面,各队在比赛中若出现较多的进攻失误,则将使本队处于极其不利的局面,严重影响比赛的结果,最终导致参赛成绩不佳,名次靠后;微观层面,比赛关键时刻的一次进攻失误,甚至就决定了参赛双方的胜负。 相似文献
3.
在网球比赛中,我们难免会遇到由于动作变形导致的技术失误,要么直接造成失分,要么使自己陷入不利的境地。每一个技术动作都是由细节组成,任何一个细节的失误都会导致失败,让我们从最容易发生变形的7个动作细节开始,一步步走向成功。 相似文献
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在网球比赛中,我们难免会遇到由于动作变形导致的技术失误,要么直接造成失分,要么使自己陷入不利的境地。每一个技术动作都是由细节组成,任何一个细节的失误都会导致失败,让我们从最容易发生变形的7个动作细节开始,一步步走向成功。 相似文献
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陈静析 《上海体育学院学报》1981,(4)
运动员比赛时“怯场”的原因及其克服的方法,是教练员和运动员关心的问题之一。运动心理学家也对此作了不少研究。国外许多研究文章认为:“怯场”足由于动机强度和动作能力之间具有U形关系,就是说动机过强或过弱都会使动作效果变坏,要取得最好效果的动机应是中等的强度。日本心理学家有的认为:想比赛的动机和回避比赛的动机,或二者交叉,导致动机过剩而产生情绪混乱,使运动能力下降。在我的实践中,遇到“怯场” 相似文献
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如何消除运动员赛前的紧张情绪 总被引：1，自引：0，他引：1
运动员参加比赛,往往会产生不同程度的心理压力。比赛的规模愈大,给运动员带来的心理压力也会愈重,甚至产生紧张情绪。情绪的过度紧张,可使运动员在生理和心理上产生一定的反应,诸如:心率过速、呼吸困难、尿频、血压升高、思维受阻、记忆力下降、注意力不集中、动作不灵活等。在这种紧张情绪的影响下,运动员比赛时动作僵硬、不协调、多余动作多,不能发挥正常的训练水平,有时还会出现意想不到的伤病事故。特别是田径项目 相似文献
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艺术体操不对称抛棒动作失误原因探究 总被引：1，自引：0，他引：1
王文凯 《武汉体育学院学报》1999,(3)
艺术体操不对称抛棒动作失误的原因涉及心理、生理、技术３个方面,其中心理因素系高水平运动员在比赛中动作失误的主要原因 相似文献
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以广西第11届运动会体操比赛运动员及比赛成绩为研究对象,运用现场观察、统计、资料收集和数理统计等方法,对团体赛、单项决赛进行比较与分析.结果表明:与第10届运动会相比参赛人数和规模明显缩小,广西竞技体操的发展呈明显的不平衡态势,成套动作完成质量偏低,动作稳定性盖和难点动作失误是扣分的主要内容.这一现象值得深思,同时也揭示了广西竞技体操训练竞赛工作冰山的一角,旨在为广西竞技体操训练竞赛工作提供参考. 相似文献
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在悉尼奥运会,中国田径运动成绩出现了滑坡,尤其在田径跳跃项目上,出现了较大的失误,许多本来具有一定实力、有很大希望进入前八名甚至更好名次的运动员,在比赛中发挥失常.究其原因,除了技战术的失误、整体实力不足和训练周期安排不合理外,运动员情绪不稳定、怯场、比赛独立性差等心理因素的缺陷是导致出现失误的重要原因.本文纵观近年来对跳跃运动员心理素质的研究,结合当今运动心理学的发展趋势,对跳跃运动员心理素质研究中存在的不足之处做了尝试性的探讨,寻求完善跳跃运动员心理素质的手段和方法,以利于我国跳跃运动水平的提高.…… 相似文献
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于佳祥 《哈尔滨体育学院学报》2001,19(3)
随着篮球运动的不断发展,比赛不仅是技战术及体力的较量,更是知识、智慧、心理素质的较量。但往往因队员过度紧张,心理承受能力差,而导致比赛中动作失常、过度抑制或过渡兴奋、情绪不稳定、注意力不集中的现象,不能充分发挥整体及个人应有的水平,直接影响比赛。就这一方面的有关问题根据多年的教学经验,总结出一些能够消除紧张心理情绪的方法和措施,希望引起同行们的讨论和研究。 相似文献
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对第11届全运会武术套路比赛预赛中刀棍、枪剑女子自选全能项目的比赛进行统计分析,结果表明：刀棍、枪剑项目难度动作失误率分别是6%、7%;女子器械类难度动作失误有差别,棍术的失误比刀术多、剑术失误大于枪术;高旋转的难度动作完成具有不稳定性。研究表明：前后动作的顺势衔接与利用惯性是动＋动＋静难度动作顺利完成的重要保证;下肢难度动作的支撑要以复合杠杆的工作形式完成;完成器械技术动作主要是靠器械动作方向和面的准确性。 相似文献
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通过对中国男篮在国际重大比赛中失误的分析,发现和与赛队相比,比赛失误多于对手主要出自替补队员,且失误类型集中在传球和运球技术;提出现阶段提高替补队员实力的策略,认为国内CBA借鉴NBA赛制,延长比赛时间、扩大三分球区域、适当采用特殊规定,可以促进主力与替补实力均衡发展. 相似文献
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就第11届全运会武术套路比赛预赛中。武术女子太极拳与太极剑运动员的比赛成绩进行了统计分析研究。结果表明：难度动作规格一样，但是完成动作有差别；太极拳、太极剑难度动作失误率分别是：17％和22％；难度动作已成为太极类项目高水平运动员的技术关键；旋转动作结构的难度动作完成具有不稳定性，失误比较明显；太极类项目难度动作起跳或支撑时，下肢类似复合杠杆工作形式。 相似文献
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《门球之苑》2007,(4)
在门球临场比赛中,失误可谓司空见惯。失误,所含范围较广。有技术上的失误,有战术上的失策,还有执行规则中有误。人们也越来越意识到,失误,与比赛胜负密切相关。打一杆好球固然能开创胜机,而诸多胜局常常是来自对方的失误。同样,己方能减少失误刖可增加胜机;而失误多,尤其关键球(即重大)失误,常是酿成败局的主因。失误原因诸多,不外乎来自心态失衡、技术疏漏、体质欠佳和场地因素等等。据笔者临场体验和观察,仅就技术失误个中原因略举几例,以示自戒、自勉,并供球友参阅。一是慌乱。因心理压力大或匆忙上阵击球,杆不从心,动作走形而失误,或遇逆风球,在慌乱中失误。二足矛盾。欲打甲球又改打乙球,或面临难球、巧球,内心胆怯又要从命,无奈中常常失误。三是干扰。场外观众七嘴八舌,评头品足.议长论短。 相似文献
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思维在运动员的活动中起着巨大的作用.以精确命中为主要特点,射击项目对心理稳定性要求极高.重视射击运动员的思维训练是提高成绩的重要措施之一.思维活动在比赛中的作用在竞争激烈、复杂多变的比赛中,思维活动起着决定性的作用.积极的思维,可以稳定比赛情绪,为技术动作的高质量完成创造条件;正确的思维可以准确地判断、分析比赛中各种复杂的问题,并及时采取相应措施,保证比赛的成功.相反,消极的思维,使运动员的情绪低落,信心不足,影响技术水平的正常发挥;不正确的思维,使动作的稳定性、协调性、准确性和一致性遭到破坏,无法高质量地完成技术动作;杂乱无章的思维,使运动员面对比赛场上的复杂情况束手无策,甚至做出错误的判断和处理,而导致比赛的失败,这种因“一念之差”使整个比赛失败的例子是很多的.因此,可以说在同等技术水平条件下,思维活动决定着比赛的成败. 相似文献
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NBA与CBA传、接球失误对比分析之研究 总被引：1，自引：0，他引：1
根据2002—2003赛季美国NBA篮球联赛和中国CBA篮球传接失误的临场统计,通过对统计的结果的逐项分析,从失误的次数和动作结构上找出现代男子篮球运动员在比赛中传接球失误的原因,比较国内CBA与美国NBA篮球运动员在传接球技术方面的差距. 相似文献
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采用录像观察法、数理统计法和文献资料法对中国队在亚洲杯期间主力阵容与98世界杯前3强主力阵容变化进行比较研究.结果表明:98世界杯前3强队伍主力阵容在比赛期间基本保持完整,而中国队主力阵容在最后一场比赛中极不完整.研究认为:影响中国队比赛阵容完整性的主要因素是战斗性减员和非战斗性减员.建议国家队应配备体能教练和心理学、运动医学、营养学专家;加强运动员的自我保护意识,使运动损伤最小化;合理运用技术动作减少红黄牌的发生. 相似文献
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我国单板U型场地滑雪运动员失误动作种类、特征及其原因分析——中国·哈尔滨国际雪联亚洲杯单板U型场地滑雪比赛综述 总被引：6，自引：6，他引：0
采用文献资料、现场观察和录像分析等方法,对中国运动员在亚洲杯单板U型场地滑雪比赛中出现的失误动作进行统计分析后发现：运动员主要存在着场地利用不足、空中动作没完成和落地摔倒等失误现象。而这些失误的存在主要与运动员大赛经验较少、技术水平不高、伤病及心理压力过大等因素有关。为此提出完善技术水平、预防运动员伤病和对运动员进行心理辅导等建议,为我国单板U型场地滑雪运动的进一步发展提供参考。 相似文献
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为检查教学情况,提高教学质量,更好地促进教师之间相互学习,我国各类学校经常组织教师看课、评课和进行教学比赛。紧张是被看课教师在上课过程中所表现出来的主要情绪状态之一。它严重影响了教师水平的正常发挥,是导致上课失误的主要原因之一。大量的事实说明,在不同水平不同规模的看课中,有许多教师因紧张而出现失误、痛失良机。因此,对被看课教师紧张情绪的调节尤为重要。1 产生紧张情绪的原因1.1 主观方面原因在主观上认为,看课对自己十分重要,它是体现自己教学水平,被同行承认,被领导认可的有效手段,也是得到学生好评的又一… 相似文献