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一、现状 澳门现代高等教育是伴随着澳门经济的发展,从本世纪八十年代开始起步和发展起来的。1981年3月澳门东亚大学成立,标志着澳门现代高等教育开始起步。1988年澳门政府收购了东亚大学,1991年正式改名为澳门大学,澳门大学成为澳门历史上第一所正规大学。随着澳门经济、社会发展的需要,又开办了澳门理工学院、高等旅游学院及高等 相似文献
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澳门现代高等教育肇始于1981年创立的东亚大学,其发展历程受到微型社会典型特征的影响,大学的"依附"价值取向无疑是澳门社会发展的动力。然而,从东亚大学的转型和变迁过程可以看出,澳门高等教育的发展应在"自为"的基础上深入思考大学发展的价值取向问题,即大学如何以纯粹的学术发展作为引领社会职能的有效前提,从而在根本上促进高等教育的可持续发展。 相似文献
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澳门现代高等教育起源于1981年建立的东亚大学,其章程设立具有明显的微型地域和多元文化特征。随着澳门进入回归过渡期,东亚大学完成了从私立到公立的转型。新的章程反映出转型期内政治、文化的影响,并理顺了东亚大学的治理结构,其制度构建同时体现了大学"内生"的学术诉求及"外生"的博弈结果。内地高校章程制定属于后发外生型,可以从东亚大学章程变迁的过程中获得一些启示。 相似文献
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近些年学者对国内外远程开放教育发展史已有论述,但却较少涉及港澳台地区。港澳台地区的远程开放教育有其独特的发展路径,研究其远程开放教育发展始末具有重要的历史价值。英国首创开放大学后,引起世界各国和地区的普遍关注并产生巨大影响。1979年澳门东亚大学筹备期间提出远程开放大学思路,又在1980年代初引进英国开放大学的办学模式,成立了公开学院,英国开放大学高级职员康纳德·斯威夫特教授出任首任院长。1987年澳门政府通过澳门基金会收购东亚大学,转制为公立大学,1991年更名为澳门大学。1992年,经澳门政府批准,未被收购的东亚公开学院与葡萄牙公开大学联合组成亚洲(澳门)国际公开大学,2011年更名为澳门城市大学。澳门东亚大学远程开放教育的办学特点主要有:一是办学起步早。该院是港澳台地区远程开放教育的先行者;从严格意义上说,该院是中国远程开放教育的探路者。二是办学起点高。虽然该院的远程高等教育早期只是初级形式的远程开放教育,东亚大学办学伊始就具有国际化的定位和特征,其课程得到国外大学的认可。三是直接采用英国开放大学办学模式,该院创办之初得到英国开放大学的管理经验、师资力量和课程资源支持。 相似文献
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澳门高等专科职业教育主要在澳门理工学院和其他专科学校进行 ,其学制通常为三学年 ,即六个学期 ;大学本科及以上的高等职业教育则在澳门大学科技学院里开展。目前澳门主要有三所高校实施高等职业教育 ,即澳门理工学院、澳门高等警官学校和旅游培训学院。一、澳门高等职业教育发展现状及其特色１ .澳门高等职业教育的发展现状。１９８１年澳门东亚大学刚创办时 ,设置了本科学院、预科学院、理工学院三个学院。其中 ,理工学院主要是提供专科层次的专业培训课程 ,即开展高等职业教育。１９９０年 ,澳门大学理工学院开始从东亚大学独立出来 ,成… 相似文献
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一、澳门高等教育初具规模1.起步1981年3月澳门东亚大学成立,标志着澳门高等教育的起步。在此之前,追溯至1535年澳门开埠以及1849年葡人实际占领澳门及至1981年2月这一漫长时代,正规高等教育及其机构还没有正式出现。(1)在澳门历史上,曾有过圣保罗神学院。它并不是现代概念中的大学,而是为某一特定目的而设立的进修机构。它建于1602年, 相似文献
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正澳门大学是澳门唯一一所公立综合性大学,它的前身是东亚大学,1991年改名为澳门大学。2009年6月27日中央政府批准澳门大学在广东省珠海市横琴岛上建立新校区,总面积近1平方公里,并授权澳门特区政府在新校区内实施澳门法律和行政体系,授权有效期40年。 相似文献
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卢晓中 《学位与研究生教育》1997,(2):43-46
澳门大学学位制度与研究生教育介评●卢晓中一、澳门大学学位制度与研究生教育的发展沿革澳门大学从创办至今，其学位制度与研究生教育历经以下三个主要时期：１私立东亚大学时期（１９８１～１９８８年）由于澳门本土长期没有大学，其高级专门人才都是依赖该地区以外的... 相似文献
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自1999年12月20日澳门回归祖国以来，与内地的联系全面迅速地发展。2000年是回归后首次举行澳门居地报考内地研究生招生单位的博士学位、硕士学位的入学考试，受教育部委派，我有幸参加了这一工作。四百年的澳门历史，带有明显的殖民地史特色。葡萄牙政府管理澳门，关心的是如何从澳门更多地攫取财富，不重视教育的发展。至20世纪80年代，才进入一个教育体系较为完整，相对多元化的发展阶段。1995年至1996年学年起才开始实施小学至初中阶段的免费教育。1981年以前澳门的高等教育是个空白。1981年创立了澳门第一座大学──东亚大学。开始是由… 相似文献
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澳门大学为一所公立大学 ,其前身为私立东亚大学 ,１９８８年由澳门政府通过澳门基金会接管。１９９１年政府颁布法令成立澳门大学 ,澳门大学从此成为代表澳门地区的第一所高等学府。随着澳门的回归 ,澳门与祖国内地的交往日趋频繁。增进了解 ,扩大交流 ,成为两地高等教育界的共同愿望。不久前 ,应校长姚伟彬的邀请 ,记者专程赴澳门大学采访。校长姚伟彬介绍了澳门大学的情况。一、性质职能及宗旨澳门大学是享有学术、教学、纪律、行政、财政及财产自治的公法人。其职能是培养高素质人才并使之能为促进澳门经济、科学技术、社会及政治发展作… 相似文献
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贾永生 《北京城市学院学报》1999,(4)
澳门在历史上有“学校之都”的美誉，１５９４年就有了东亚第一所西式大学──圣保禄大学。澳门教育在长期的发展过程中，形成了自己独有的特色与规律，也迎来了新的发展机遇。澳门教育的特质与规律突出表现在这几个方面。一、宽进严出，择优录取，综合办学澳门多年来高考升学率居高不下，大抵多达８０％，即有８０％左右的中学毕业生可升入大学深造，而且大都接受本科教育。这一比例要高出香港两倍，比内地一些地方高出几倍。高考不是太难，只要基础扎实即可考取；但录取时全面衡量，优中选优。各大学教学管理严格，学生真正合格地毕业，跨… 相似文献
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相互借鉴共同前进——澳门大学与清华大学外语教学之比较张为民何红梅澳门大学（ＵｎｉｖｅｒｓｉｄａｄｅＤｅＭａｃａｕ／ＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＭａｃａｕ）正式成立于１９９１年。它的前身是１９８１年成立的一所私立大学——东亚大学。由于澳门位于经济高速发展... 相似文献
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1985年,经原教育部和广东高教局批准,华南师大与澳门东亚大学联合举办开放大学型英语专业大专班,首期招收在职教师、干部、职工900多人,采用开放大学的新型教学方式进行教学。学生除了学习中国语文、写作等课程外,主要是据两校提供的英国最新出版的英语全套课本及两校共同编写、制 相似文献
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教师是教育过程三大要素之一,其水平的高低、质量的优劣直接影响人才培养质量。通过考察澳门教师教育的文献资料表明,１９７９年之前,澳门中小学教师大多数是本地中学毕业生,没有接受过教师培训,特别是高等师范教育。１９７９年以后,尤其是１９８５年以来,澳门教育司与中华教育会注意到教师教育的重要性和迫切性,会同华南师范大学和澳门大学（前身是东亚大学）开办教育专业课程和师范课程。１５年来,澳门中小学、幼稚园的大部分教师都接受了各种形式和层次的培训,其专业化水平也得到了明显的提高。教师专业水平的提高也大大推进了… 相似文献
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近年来,广东省珠海市的成人教育在充分掌握社会信息的基础上,按照“对口”、“灵活”、“快速”的要求举办各行业、各类型的知识学习班,收到事半功倍的效果。对口就是根据社会生产力发展的需要,开办专业对口课。一九八三年以来,市财贸学校在澳门东亚大学的 相似文献
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谢晓华 《中学政史地(高三)》2010,(3)
2009年12月20日是澳门回归10周年纪念日。庆祝澳门回归祖国10周年大会暨澳门特别行政区第三届政府就职典礼20日上午在澳门东亚运动会体育馆隆重举行,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛出席并发表重要讲话。他指出,一国两制在澳门的成功实践,为澳门发展谱写出新的 相似文献