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教研是否有效,检验的标准在课堂教学中,也就是说,课堂教学有无进步或发展是教研是否有效的主要指标.如果让课堂教学收获甚微,即使教研活动搞得轰轰烈烈,也是低效或无效教学研究.因此,近年来,笔者尝试建立一种“聚焦课堂,有效教研”的教研机制,其教研指向就是课堂教学的高效. 相似文献
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吉标 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z1):41-41
<正>1.浓缩——集约性"微课堂"教研是一种高效、集约型的教研模式。"微课堂"教研活动,浓缩了教师的授课时间,保证了教学效果。课堂虽然高度浓缩,但对授课教师提出了更高要求,增强了教师的"效率"意识,促使教师更注重教学方法的有效性,教学环节更紧凑,教学设计更精致,学生的课堂参与更充分。"微课堂"教研模式也大大减轻了听课教师的负担,提高了听课的效率。2.具体——实用性"微课堂"教研模式的针对性强,它立足于课堂教学,着眼于问题解决,从 相似文献
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"参与式"教学是一种全新的课堂教学方法,旨在培养学生的思维能力,促使学生自己主动学习,从知识取胜提高到思想取胜. 相似文献
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应当说,"课堂对教师和学生来说,都是一种生命的度过,一种生命的成长".为此,在课程改革从试验到全面推广的进程中,我们始终关注着自己的课堂教学.作为学校教研职能部门的教科室,我们通过"课堂教学研讨周"等系列活动,组织全体教师通过对课堂教学的研讨,来感悟课程的改革,走进这场变革.但在活动中我们不仅遇到了过去一直存在的老问题,也发现了新形势下课堂教学研讨中新生的问题.面对问题我们没有回避,而是采取相应的策略,改变过去的"评课",使其朝着"研究课"的方向变革. 相似文献
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马健 《新校园(当代教育研究)》2009,(12)
网络教研是一个崭新而又时尚的话题,是教育教学在新形势下探索教研模式的一种尝试,有利有弊.它并不否定其他形式的教研作用,是教研活动的一种有益的补充;它从另一个角度上探索教研方向,扩大教研的职能,挖掘内在资源,促使教研科学化. 相似文献
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蔡军喜 《中国数学教育(高中版)》2014,(8):39-42
说题是一种"去虚务实"的有效校本教研形式,能有效提高教师对课堂教学的把握与引领能力,克服教学"愚蠢";有效提高教师的交流与专业素养,为学校进行教研活动提供实用的活动模式与范例.通过实例加以说明. 相似文献
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江苏省张家港市暨阳高级中学陈利清教师回答:
"微格"教研的出现给教研活动带来生机无限."微"是指局部,"格"是指录像定格."微格"教研就是用录像记录教师的教学行为,以放录像再现、及时反馈,供教师个人和教研组活动进行分析、评价的一种研究课堂教学的方法. 相似文献
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于九祥 《中国科教创新导刊》2012,(6):93-93
说课是一种教研活动。实践证明,说课能有效的调动教师投身教学改革、学习教育理论、钻研课堂教学的积极性,是提高教师素质,促使教师专业发展的良好途径。 相似文献
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教研要为教学服务,教研员要拓宽教研的范围,研究开发新的教研方式,努力提高课堂教学效率和教学质量.“随机抽样教研”方式是一种全新的、行之有效的教研方式. 相似文献
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"五课"教研与"两课"评比活动是江苏省教科院推出的一种新的教研形式,也是今后5年内江苏省职业教育的一项重要教研活动."五课"指的是备课、上课、说课、听课、评课,而"两课"则是指研究课、示范课.以往一些教师习惯于备课靠教参,上课"旧瓶装新酒;一支粉笔一张嘴";碍于同事的面子,走过场式地听课、评课.长此以往,教师的专业素养裹足不前,课堂教学自然就会缺乏激情与活力.在此背景下,以往教学中存在的某些问题也一直未得到解决,课堂教学"填鸭式"的现象层出不穷:简单低效的问答多,学生自主探究活动少;机械记忆多,合作交流少;强求共性多,关注个性少. 相似文献
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教研活动旨在促使教师反思自己的教学行为,引发教师深度思考教学,引导教师从根本上研究课堂教学的成败。农村学校教研活动往往单一化、随意化,教研活动只停留存就事论事的层面上,没有上升到理论与实践相互依存的操作层面上,久而久之,导致校本教研实效性不强,抑制了教师专业化发展。根据自己对农村小学教研活动的反思,对其实效性提出以下两点认识。 相似文献
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"微格"教研的出现给教研活动带来生机无限。"微"是指局部",格"是指录像定格。"微格"教研就是用录像记录教师的教学行为,以放录像再现、及时反馈,供教师个人和教研组活动进行分析、评价的一种研究课堂教学的方法。 相似文献
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教学评比活动如何突出"研究"价值,让参与者尤其是听课教师满载而归,真正撼动日常教学?浙江省教育厅教研室举办的第十届小学数学课堂教学评比活动给人以启示。此次活动采用"同上一堂课"的形式,选择新课程"数与代数"中的计算教学内容进行评比和研讨。其从选题到评比方式都有诸多创新,促使"舞台课"向常态教学回归,望能给教研员们以借鉴。 相似文献
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"推门听课"实际上就是学校领导或教研人员事先不打招呼而进入教室听课的一种教学管理方式。"推门听课"不仅是校本管理、校本评价的重要方式,也是校本教研、校本培训的重要途径,为改进教师课堂教学行为,提高课堂教学效率,促进教师专业成长发挥着重要作用。"推门听课"要"推"出实效,必须在"推"字上下工夫。一、推敲斟酌在"推敲"的故事中,诗人贾岛之所以用"僧敲月下门",其原因之一是"敲" 相似文献
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贯彻新课标以来，“校本教研”呼唤教育理论工作者、研究者关注校本，走向校本，促使“教研回归学校，回归教师，回归教学”。下面结合目前校本教研的探索情况，就校本教研的内涵与特性、校本教研的价值与意义及校本教研的策略等作深入的探究。 相似文献
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从传统教研到网络教研 网络教研,它给教研带来的不仅是多主体、跨时空、低成本和高效率,更是一种民主、平等、合作、对话的新型教研文化.借助网络优势"造力",为农村教师送去了"及时雨". 相似文献
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许卫兵(中学高级教师南通市学科带头人):各位老师,课程改革历经五年的风风雨雨,已经从"蜜月期"进入到"调整期".一年前,我们针对小学数学课堂教学的现状,提出了追寻"简约化数学课堂教学"的教研主题.今天,请大家结合自己一年来的实践和思考,谈谈你对"简约化数学课堂教学"的理解. 相似文献
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2020年,梅州市五华县教师发展中心被评为广东省基础教育县(市、区)教研基地.为有效开展教研基地建设工作,梅州市五华县教师发展中心对全县教研工作进行深入调研.调研发现,大部分教研员认为,"教研团队建设""课堂教学研究与指导"和"促进学科教师的专业发展"是最重要的工作能力; "课堂教学研究与指导"被排在"身为教研员,您认... 相似文献