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大学生职业能力培养目标是使大学生习得和拥有胜任某职位或职业并保持和发展相关职位和职业的个性特征、技能特长等特质,胜任力是大学生职业能力的综合体现。建设基于胜任力理论的大学生职业能力培养模式,有利于提升高校学生就业。 相似文献
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大学生就业难的问题近些年已经成为社会广泛关注的问题。曾经一度被看好的师范生,就业压力也越来也大。一个主要原因就是师范毕业生的职业胜任能力不能满足用人单位的需求。本文分析了师范生职业胜任能力差的原因,并提出了培养师范院校大学生职业胜任能力的途径:一是加强职业指导提高师范生的职业胜任能力;二是职业胜任能力的培养要贯穿于整个教学过程当中,师范院校要更新教学内容,提高课程设置的适应性。 相似文献
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笔者从师范院校大学生职业胜任能力的角度提出构建培养师范生职业胜任能力的课程体系:培养师范生的职业道德素养,加强教育学科课程,加大专业技能课程和综合实践课程的比例,加强信息技术等综合技能课程。 相似文献
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西方成功的CBE和OBE教育模式,对人力资源管理专业职业胜任力中的创新创业能力培养,具有重要的借鉴作用。目前CBE和OBE模式视角下教学中的不足,影响了职业胜任力为导向的人力资源管理专业大学生创新创业能力培养。通过CBE和OBE模式充分借鉴融合使用,确立职业胜任力为本位,创新创业能力为核心的定位;以学生为中心,变革创新创业能力培养方式方法;实施真实性评价等,必将有效推进职业胜任为导向的人力资源管理大学生创新创业能力培养。 相似文献
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成蕾 《江苏广播电视大学学报》2012,(6):43-46
借鉴工业模块化设计的原理,从高校大学生思想政治教育的实际出发,建立了高职学生内隐胜任力培养的六大模块:职业心理教育模块、职业道德教育模块、职业观教育模块、职业能力培养模块、职业生涯教育模块、职业综合素质教育模块。通过这种教育以期改变传统的教育模式,促进学生内隐职业胜任力的全面综合发展。 相似文献
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职业型大学生核心就业力分析和培养 总被引：1，自引：0，他引：1
徐伟 《中国职业技术教育》2010,(3)
职业型大学生核心就业力一般由智慧胜任能力、实践执行能力、自主发展能力和个性特征四个因子组成,具有发展性、独特性、专业性和综合性等特征。培养学生的核心就业力有利于其成才和就业,也有利于高等教育和社会的发展。在培养职业型大学生核心就业力过程中,高等学校是外在的主导因素,个人努力则是内在的关键条件。 相似文献
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教师职业的胜任力是指能将优秀教师与普通教师区分开来的包括教师的知识、能力、自我认识、动机以及人格特点等在内的教师个体潜在的特征.提升教师教育专业大学生职前职业胜任力具有重要意义.提升教师教育专业大学生职前职业胜任力,应改革教师教育专业人才培养模式,应调整教师教育专业课程结构,应积极推进顶岗支教实习活动. 相似文献
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基于可雇佣性视角的大学生职业能力匹配性分析 总被引：2，自引：0，他引：2
本文基于可雇佣性视角,整合初次就业能力和胜任能力、专业技能和通用技能,通过考察社会认可的职业能力和毕业生具备的职业能力分析大学生职业能力的匹配性。 相似文献
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职业品质是大学生未来胜任自己职业必须具备的基本品质,是未来职业成功的立足点。大学生应该在日常生活中、在专业学习的过程中、在职业实践活动中,培养积极主动、爱岗敬业、诚实守信的职业品质,为未来职业成功打下坚实的基础。 相似文献
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本文基于职业胜任力视角,针对高校人力资源管理专业的培养方案展开分析,并从优化课程设置,合理安排学分比例,增加实践教学多样性等方面提出有利于提升大学生职业胜任力的优化策略。 相似文献
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李鹏 《佳木斯教育学院学报》2016,(4):6-7
中小企业在国家扶持下快速发展,成为吸纳毕业生就业的主要市场。然而毕业生不愿意到中小企业就业或频繁更换工作岗位的情况普遍。因此,高校应当站在中小企业用人的立场,培养大学生包括职业价值观等因素在内的职业胜任力。文章提出高职院校应当关注职业胜任力、培养职业道德、健全职业价值观、做好职业规划等建议。 相似文献
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高职课程设计要反映高等教育与职业教育的双重特征,要增强学生能力的可持续发展及职业适应能力的不断扩大延长;职业胜任力模式具有重要的人力资源价值,高职课程设计必须体现职业胜任力模式的人力资源价值;高职课程设计的"技能"范式应转向"职业胜任力"的范式,实现高职课程设计的大学生人才培养模式与基于职业胜任力模式的员工招聘选拔考核模式的对接与融合。 相似文献
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谢芳 《新课程学习(社会综合)》2012,(10)
在胜任能力特征及模型的理论基础上,结合创业能力所需要的人才培养目标和内容,设计了基于胜任能力特征模型的高校艺术设计专业大学生创业能力的培养模式,即培养大学生专业能力、职业能力和创业能力三个层次的创业综合能力. 相似文献
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在高校育人工作中，提升学生专业能力、性格特点、兴趣爱好与职业岗位的契合性，无论是对于强化学生就业竞争力还是对于提高学生就业质量都具有重要意义。在对人职匹配理论作出概述的基础上，对人职匹配理论的多元价值以及人职匹配理论指导下的大学生职业素养培养工作优化路径进行了研究与探讨，以期能够促使大学生职业素养与社会人才需求、岗位胜任能力要求实现良好对接。 相似文献
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高职院校是学生职业能力培养的实施者,企业是合作者,政府是统筹者,学生本人是参与者。文章从岗位胜任角度分析了学校、企业、政府及学生本人对职业能力培养的影响,提出了职业能力培养的应对策略。 相似文献
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职业能力的高低可以说是大学生步入社会就业的核心与关键。随着当今社会经济的快速发展,应用型大学对加强大学生在职业能力方面的教育与培养的要求日益迫切,以此促使大学生具备所在岗位的各种工作能力所需。本文首先分析应用型大学对大学生职业能力培养的必要性,在此基础上探讨当前应用型大学在培养大学生职业能力方面所存在的问题,最后提出了针对应用型大学加强大学生职业能力培养的具体途径。 相似文献
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结合IPA(Importance-Performance Analysis)分析法和调查研究法,对会计本科专业培养质量的满意度进行研究,发现毕业生对会计本科专业培养质量的总体满意度评价较低,理论教学与专业实践满意度评价差距大,会计职业胜任能力供需差异显著,培养过程与会计职业胜任能力培养效果呈显著相关,其中专业实践维度相关性最强,会计本科专业培养方案与社会会计人才需求符合度低,提出完善会计专业培养方案,结合多种教学方式,实施"双导师"制等建议,培养具有会计职业胜任能力的管理型会计人才. 相似文献