共查询到20条相似文献，搜索用时 140 毫秒
1.
经典物理学的建立离不开逻辑论证的帮助,在这些论证方法中,归谬法、归纳法、类比法、反证法和排除法都对经典物理学作出过具有决定意义的贡献。 相似文献
2.
陈友明 《中国小学语文教学论坛》1991,(11)
一论证方法的定名、解释与分类,历来众说纷纭,莫终一是。单从人民教育出版社出版的新旧高中语文教材看,所提出的论证方法就有演绎法、归纳法、类比法、例证法、引证法、因果法、对比法、喻证法、分层法(即层进法)、引申法(即归谬法)十类。此外, 相似文献
3.
《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1991,(3)
<正> 引言关于论题的提出和由来论证方法的定名、诠释与分类,历来众说纷纭,莫衷一是。旧编教材分论证方法为:例证法、引证法、因果论证、正反对比论证、比喻论证、分层论证(即层进论证)、引申论证、类比论证等八类(见人民教育出版社1984年3月第一版高中语文第三册(以下简称旧高语第三册);新编教材提及的论证方法为:演绎法、归纳法、例证法、引证法、类比法、喻证法、对比法、引申法也叫归谬法等亦为八类(分别见人民教育出版社 相似文献
4.
谭圣浪 《中国小学语文教学论坛》1987,(6)
姜佐楹同志在《归谬法与类比法的区别》(《语文学习》86.7)一文中,认为"鲁迅在《文学和出汗》中的'只要流传的便是好文学,只要消灭的便是坏文学;抢得天下的便是王,抢不到天下的便是贼'也是用了归谬法".我认为不是,这里用的是类比论证法.类比推理是根据两个(或两类)对象某些属性相同,推知它们另一属性也可能相同的推理.我们不妨分析一下鲁迅这段话的类比推理过程:已知:"抢得天下的便是王,抢不到天下的便 相似文献
5.
朱安义 《昭通师范高等专科学校学报》1993,(1)
主要论述使用归谬法反驳错误论题的三种形式及应注意的事项。文中,提出归谬法和反证法虽同属于反驳的论证方法,但二者既有同更有异,不应混同一体。 相似文献
6.
议论文是高中学生必须掌握的重要文体,是高中作文教学的重中之重。议论文写作有较强的方法性,常见的论证方法有例证法、引证法、喻证法、对比法、归谬法等。事例论证是议论文论证方法中最常用的一种,但许多考生在使用这一方法时存在很多问题。在此,笔者想就事例论证的注意事项给考生做如下几点提醒。 相似文献
7.
该文用素因子的个数重新定义素数法和归谬法 ,两个渠道采用两种方法归纳出四个定理和三个推论 ,论证了“大于 2的素数都是奇数”.另外 ,利用奇数的性质论证了“每一个大于 2的偶数都是两个素数之和”. 相似文献
8.
谈到论证法，我们随口就可说出例证法、对比法、喻证法、归谬法、引证法等，其实，排比法也是一种不容忽视的论证法。 相似文献
9.
比较法是写作议论一种常见的论证方法,有类比与对比两种。一、类比法所谓类比,就是借助某个或某几个类似的故事、实例或写作者安排的情境,进行由此及彼的推理。运用某个材料的引申义,通过类比,来论证文章的 相似文献
10.
高中语文课本介绍论证方法时,原来既说了喻证法,又讲了类比法,后来把类比法抽掉了。有的论著或说二者本无什么不同,或讲喻证法只是类比法的一种。笔者认为这两种论证方法是有区别的。那么,究竟如何识别呢?请先看选自课文的语段:①……这就是“滥竽充数”这个成语的由来。滥竽充数,这四个字概括得好。好就好在它点出了南郭先生的要害,在于一个“充”字。 相似文献
11.
黄庭月 《开封教育学院学报》2001,21(3):17-18
范蠡和亚里士多德是古代中国和古希腊的两大政治家。二者均有务实精神，都主张让人民富裕。范蠡主张君主专制政体，亚里士多德主张民主政体，但亦主张权力集中，反对滥用民主。他们政治思想的相似与差别，表现了中西文化的差异。 相似文献
12.
话语是交际双方特定语用距离的反映 ;语言礼貌在话语层面上是否礼貌取决于它是否切适于交际双方的语用距离。语用距离是在交际过程中推断和确定的 ,它随着交际因素的改变而改变 .交际者可以凭借一定的语言手段来维持或改变现有的语用距离。因而 ,话语礼貌具有动态性和可洽商性的特征 相似文献
13.
14.
周美芝 《漯河职业技术学院学报》2009,8(4):123-125
男女在语言使用中存在一定差异。文章认为最容易导致语用失误的男女语言使用差异主要包括：词汇使用差异、表达方式差异、语用策略差异等等。文章进一步结合关联理论,对日常生活中男女交际失败的现象进行阐释,认为男女交际中语用失误的主要原因在于：（1）男女双方认知语境存在一定的差异;（2）男女交谈中没有照顾到交际对象的需要,使用了不恰当的语用策略。在此基础上提出了两点促进男女交际的相关建议。 相似文献
15.
方英 《浙江教育学院学报》2012,(1):12-15,50
人际元话语是用来表明作者态度、体现作者和读者之间互动关系的语言手段。社会语境、体裁、语用及社会文化特征能限制和影响文本中人际元话语手段的选择和使用。取近期中英文医药说明书各10份为语料对比研究样本,语料统计分析表明,相似的社会语境、体裁、语用交际策略使中英文本中人际元话语的使用呈现一定的共性：而各自社会文化、语用差异,则令其使用表现出一定的差异。 相似文献
16.
牟小梅 《黑龙江教育学院学报》2012,(12):154-156
运用调查问卷的研究方法调查了英语专业高、低水平组在语法、语用意识/能力及学习动机方面的差异,并探讨了他们的语法、语用意识/能力与学习动机的关系。结果显示:高水平组的语法意识和语法能力低于低水平组,但其语用意识和语用能力高于低水平组;高水平组的情境动机显著高于低水平组,而社会责任动机显著低于低水平组。高水平组的个人发展动机与语用意识显著相关。低水平组的兴趣动机与语用能力显著相关,个人发展动机与语法意识显著负相关。 相似文献
17.
余祥越 《湖州师范学院学报》2007,29(4):99-102
语用能力和交际能力具有内在的关联性,语用能力是交际能力的重要组成部分。具备一定的语用能力则有助于了解中西文化差异及交际准则差异,在跨文化交际中可尽量少犯语用错误,从而避免语言表达不得体和跨文化交际失败。 相似文献
18.
以时间词“年、月、周、星期、天（日）、小时、分钟”为例,从词类划分、句法功能和语用文化等方面对汉、泰时间词进行对比分析。分析显示,汉语时间词词类、语义功能、句法功能、语用文化都较泰语丰富,汉语和泰语虽有一些意义相近的时问词,但在用法上却不尽相同。汉语时间词和相关表达,是泰国人学习汉语的难点,在教学中应有针对性地帮助学生区分汉、泰时间词的差异,使其掌握好汉语时问词的使用。 相似文献
19.
冯广艺 《海南师范大学学报(社会科学版)》2010,23(2):142-146
语用原则具有辨证性,体现在它是普遍性与特殊性的统一,共时性与历时性的统一,单一性与多面性的统一,客观性与主观性的统一。语用主体是语用原则的践行者,语用主体具有差异性、变异性和实践性的特征,语用原则制约语用主体。在学科理论体系中所处的地位如何是提出和归纳语用原则的依据,研究语用原则的方法主要有比较法、检验法和层次法等。 相似文献
20.
1.Negative pragmatic transfer and its role in interlanguage pragmaticsInterlanguage pragmatics ( IL P) is a new branch of pragmatics. Itis a pragmatic perspective intothe learner‘s language. As such,it specifically tackles how learners comprehend and produce utter-ances in a target language ( TL) .L earners always use their previous knowledge,experience,skill,etc. in learning to understandand produce meanings in a new situation and with the target language they have learned. Technically,this is referred to ... 相似文献